徐佳惠

編輯導(dǎo)語(yǔ)

老師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲，老師和學(xué)生的靈感火花不斷地碰撞，學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在探究中收獲，在實(shí)踐中提高。語(yǔ)文課，真的真的精彩無(wú)極限！

精彩的語(yǔ)文課本是我生命中不可缺少的一部分，而自從有了“新語(yǔ)文”，我更加感受到了語(yǔ)文的無(wú)限生機(jī)和魅力。

——題記

天一般的廣闊

我一會(huì)兒跑到講臺(tái)前表演，一會(huì)兒又沖到教室后亮相，整個(gè)教室，都是我的T型臺(tái)，如果有必要，跳到桌子上都沒(méi)關(guān)系，我們可以隨時(shí)炫我們自己。我的地盤我做主，哈哈。

老師也由著我們走，由我們跑，讓我們盡情地展示自己。知識(shí)在不知不覺(jué)中掌握，能力在不知不覺(jué)中提升，方法在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)，信心在不知不覺(jué)中增強(qiáng)……

老師給了我們一個(gè)自由的天地，我們?cè)谧约旱奶剿髦袑W(xué)到了更多。

風(fēng)一般的瀟灑

拿出我們的小黑板，拿出我們的智慧和勇氣，最后，我們拿出的是我們這一小組的結(jié)晶。有時(shí)候，我們一組人一起為大家朗誦，有時(shí)候，我們派代表去為大家講解我們精妙的構(gòu)思。

想好了，我們這一組會(huì)爭(zhēng)先恐后地喊停，讓別的組都望“我”興嘆，連連責(zé)怪自己怎么思維不夠敏捷總是要慢一拍呢？我得意洋洋地跑上講臺(tái)，開(kāi)始了一段細(xì)致獨(dú)特的講解。

哈哈，我如風(fēng)般瀟灑地走上講臺(tái)，又如風(fēng)般回到座位，揮一揮衣袖，只留下一片掌聲。

火一般的熱情

老師一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)問(wèn)好，一只只手就“拔地而起”，喊叫之聲“威震蒼穹”。

課上，還經(jīng)常會(huì)有人要求表演一段來(lái)驗(yàn)證自己的想法，因?yàn)槟切┢嫠济钕牍饪空Z(yǔ)言是概括不清的，必須加上豐富的肢體動(dòng)作，我們常常被逗得哈哈大笑，或者淚流滿面，但在不知不覺(jué)中卻已思考了許多，又明白了許多。

就這樣，老師搭臺(tái)，我們唱戲，老師和我們的靈感火花不斷地碰撞著，我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在探究中收獲，在實(shí)踐中提高。我們的語(yǔ)文課，真的真的精彩無(wú)極限！

教師點(diǎn)評(píng)

作者妙用了三個(gè)帶有比喻修辭的標(biāo)題“天一般的廣闊”“風(fēng)一般的瀟灑”“火一般的熱情”充分展現(xiàn)了語(yǔ)文課的精彩，娓娓道出自己對(duì)語(yǔ)文課的理解，語(yǔ)言流暢，“揮一揮衣袖，只留下一片掌聲”借鑒了徐志摩的《再別康橋》中的詩(shī)句，為文章添色不少，這真是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

（指導(dǎo)教師：李伯兵）