代 銳 趙祥星
?
·部隊(duì)經(jīng)驗(yàn)·
扎實(shí)抓好巡回警示性法制教育確保部隊(duì)安全穩(wěn)定
代銳趙祥星
打牢軍隊(duì)調(diào)整改革思想基礎(chǔ),法制教育是關(guān)鍵。要充分發(fā)揮法治引領(lǐng)和推動作用,確保在法治軌道上推進(jìn)改革。實(shí)際工作中,可采取授課輔導(dǎo)筑牢思想防線、解難釋惑提高能力素質(zhì)、嚴(yán)密組織強(qiáng)化教育效果等方法,幫助官兵增強(qiáng)法治信仰、法治思維和法治素養(yǎng),為部隊(duì)提供安全保障。
巡回警示性法制教育;部隊(duì)安全穩(wěn)定
為深入貫徹落實(shí)習(xí)主席關(guān)于依法治軍、從嚴(yán)治軍系列重要指示,陸軍第14集團(tuán)軍以預(yù)防政治性問題、激情犯罪和軍人違反職責(zé)犯罪為重點(diǎn),采取巡回授課、骨干培訓(xùn)、法律咨詢等形式,連續(xù)多年開展巡回警示性法制教育,進(jìn)一步增強(qiáng)官兵法治信仰、法治思維,為部隊(duì)調(diào)整改革和完成各項(xiàng)任務(wù)提供有利安全環(huán)境。
一、授課輔導(dǎo)筑牢思想防線。堅(jiān)持用事實(shí)數(shù)據(jù)講形勢,用身邊事例析危害,用典型案件敲警鐘,通過最直觀的方式、最直白的語言、最切身的感受教育官兵、感召官兵。一是闡述嚴(yán)峻形勢,增強(qiáng)官兵做好預(yù)防犯罪工作的責(zé)任感。引導(dǎo)官兵認(rèn)清形勢、頭腦清醒,明確職責(zé)要求,切實(shí)把抓好預(yù)防犯罪工作作為確保部隊(duì)高度集中統(tǒng)一和安全穩(wěn)定的硬任務(wù)來落實(shí)。二是析透危害教訓(xùn),增強(qiáng)官兵做好預(yù)防犯罪工作的緊迫感。通過視頻展播、圖片展示、音樂渲染等形式,引導(dǎo)官兵在深切感受罪犯監(jiān)獄服刑與官兵享受自由的強(qiáng)烈反差中,分析原因教訓(xùn)、理清犯罪“成本”,切實(shí)借錘敲鐘、警醒覺醒,不斷增強(qiáng)做好預(yù)防犯罪工作的緊迫感。三是講明打擊力度,增強(qiáng)官兵做好預(yù)防犯罪工作的危機(jī)感。詳細(xì)列舉典型案例,讓官兵在一張張圖片、一幅幅畫面、一幕幕場景震撼下,切實(shí)消除麻痹思想和僥幸心理,自覺做到心中有法紀(jì)、言行合法度、辦事守法規(guī)。
二、解難釋惑提高能力素質(zhì)。準(zhǔn)確把握官兵的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和疑惑點(diǎn),構(gòu)建立體式教育模式,讓官兵在聽、觀、談、思中加深思想烙印、提高法律素養(yǎng)。一是全方位搞好法律界限解讀。采取案例警示教育與常識界限教育并重,按照“一個(gè)短句一條界限”,列舉出“為境外非法提供1份絕密文件或3份機(jī)密文件就可判處死刑”等法律常識界限,通過講清官兵最常見、最基礎(chǔ)、最急需的法律常識問題,使法治要求成為官兵遵紀(jì)守法的自覺行動。二是手把手搞好干部骨干培訓(xùn)。研討基層預(yù)防犯罪工作的突出矛盾和問題,教授開展預(yù)防犯罪工作的經(jīng)驗(yàn)和方法,進(jìn)一步強(qiáng)化干部骨干講安全就是講政治、講大局、講黨性的觀念,不斷提高基層干部骨干開展預(yù)防犯罪工作的能力。三是面對面搞好法律咨詢服務(wù)。積極調(diào)動優(yōu)勢資源,邀請法律專家全程參與巡回教育,講授處理刑事、民事等常見問題的方法途徑,提高官兵依法維權(quán)的意識和能力。
三、嚴(yán)密組織強(qiáng)化教育效果。確保教育內(nèi)容、人員、時(shí)間和效果末端落實(shí)。一是全員覆蓋到點(diǎn)到位。合理安排教育日程,提前搞好工作協(xié)調(diào),把教育課堂設(shè)到每個(gè)單位、每個(gè)營區(qū),把教育送到基層一線、訓(xùn)練前沿,確保“大小單位一個(gè)不落、零散勤雜一人不漏、教育環(huán)節(jié)一項(xiàng)不少”,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。二是循環(huán)教育加深印象。按照“常識界限條目化、法律語言通俗化、司法解釋具體化”的原則,下發(fā)關(guān)于犯罪概念、國家安全、網(wǎng)絡(luò)犯罪等9個(gè)專題教育提綱,組織法律常識界限滾動學(xué)習(xí)?;鶎庸俦毡楦械剑哼@種形式的法制教育沒有生硬說教和灌輸,所講所記的常識界限都是和自身安全緊密相關(guān)的內(nèi)容,非?!敖饪省?。三是應(yīng)用競賽促進(jìn)理解。為檢驗(yàn)官兵的學(xué)習(xí)效果,采取統(tǒng)一命題、開卷答題、評比表彰的方法,組織開展法規(guī)知識答題競賽活動。試題以應(yīng)用題、分析題、情況判斷題為主,力求“書上抄不著、理解才會做”,使一次簡單的開卷答題變成了廣大官兵自主思考分析、相互討論研究、共同解決問題的實(shí)踐嘗試,幫助官兵深化記憶、加強(qiáng)運(yùn)用。
【作者系該集團(tuán)軍保衛(wèi)處處長、干事】
E266
A