在當(dāng)前的高職建筑類職業(yè)教育工作中，我們積極地采用了現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，提高這一專業(yè)實踐教育工作質(zhì)量。在這一教育模式的推廣過程中，我們根據(jù)這一教育模式特點，開展了實踐研究工作，為這一實踐教學(xué)模式的推廣提供保障。

隨著我國各項基礎(chǔ)建設(shè)工作的加強，具有專業(yè)知識與實踐能力的建筑類人才的緊缺成為了建筑業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。在這種情況下，建筑類高等職業(yè)教育工作，為建筑業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出具有較高專業(yè)水平的職業(yè)型人才，就成為了高職教育工作的重要內(nèi)容。為了確實做好這一高職教育工作，提高學(xué)生實踐工作水平，我們對建筑高職教育實際工作開展了實踐調(diào)研工作。在調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代新型學(xué)徒制的應(yīng)用在建筑類高職人才的培養(yǎng)教育過程中，具有十分明顯的提高作業(yè)，特別是對高職教育中職業(yè)實用能力的培養(yǎng)，現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用具有極為重要作用。所以我們針對現(xiàn)代學(xué)徒制的特點開展了其應(yīng)用研究，為這一實踐教育工作方法的開展與提升提供良好的幫助。

1.建筑高職教育中現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)容分析

在現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用研究中，我們首先需要對其主要概念與特點進行了解。只有對這些基本因素有了充足的認(rèn)識，我們才能對這一實踐教育方法開展深入研究。

（1）現(xiàn)代學(xué)徒制的基本概念分析

在現(xiàn)代學(xué)徒制教育實踐研究中，我們對這一教育方法的概念進行了分析研究。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，這一教育方式的概念主要可以概括為以下內(nèi)容?，F(xiàn)代學(xué)徒制主要是指高職院校與各類企業(yè)，在傳統(tǒng)學(xué)徒制教育工作模式出發(fā)并加以創(chuàng)新，在現(xiàn)代的教育環(huán)境下對職業(yè)人才理論知識和實踐技能開展教育培養(yǎng)工作。這一教育培養(yǎng)工作的目標(biāo)是為社會培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)、技能的高水平職業(yè)實用人才。

（2）現(xiàn)代學(xué)徒制主要實踐特點

在現(xiàn)代學(xué)徒制實踐研究中，我們將這一實踐教學(xué)方式與傳統(tǒng)的學(xué)徒制以及其他實踐教學(xué)模式進行了對比研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制在實踐教學(xué)中據(jù)以下特點。

一是具有理論實踐化特點。在現(xiàn)代學(xué)徒制研究中我們發(fā)現(xiàn)，較之傳統(tǒng)學(xué)徒制注重模仿實踐教育的特色，現(xiàn)代學(xué)徒制中更加重視的是理論學(xué)習(xí)的實踐過程。在這一實踐學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主要是通過師傅的實踐教育，對前期理論學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐過程。尤其是在建筑職業(yè)教育過程中，學(xué)生可以通過學(xué)徒教育將前期教育中獲得理論知識內(nèi)容，通過學(xué)徒學(xué)習(xí)充分的開展實踐應(yīng)用，使理論與實踐內(nèi)容得到充分的結(jié)合。

二是更突出實踐職業(yè)特點。在實際工作中，現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式就是要學(xué)生進入實際的工作狀態(tài)下，由具有一定專業(yè)經(jīng)驗的工作人員帶領(lǐng)其進入實踐工作狀態(tài)，開展的實踐教育工作。在這個過程中，學(xué)生可以充分的感受到實際工作環(huán)境與狀態(tài)，并通過參與實際工作，為其實際工作過程積累經(jīng)驗。所以其較之其他的實踐教育模式，更具有職業(yè)實踐特點。

2.現(xiàn)代學(xué)徒制實踐應(yīng)用工作方法探析

正因為現(xiàn)代學(xué)徒制在建筑高職教育中具有以上特點，所以我們在實踐教學(xué)研究中，積極地開展了其實際工作方法研究，利用以下實踐性工作方法，做好這一教學(xué)方法的開展工作。

（1）建立起高職現(xiàn)代學(xué)徒制教育體系

在建筑高職教育現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式的實施過程中，我們需要結(jié)合職業(yè)特點，建立起科學(xué)合理的教育體系，開展高質(zhì)量、高效率的實踐教育工作。這一體系的建立包括了以下工作。一是設(shè)立專業(yè)管理人員。在現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐過程中，院校應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況設(shè)立專業(yè)辦公科室，對師傅、學(xué)徒及相關(guān)工作進行專業(yè)管理。二是建立協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)。因?qū)W徒制是深入到建筑現(xiàn)場進行的實踐工作，所以學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)地點分別較廣，情況也較為復(fù)雜。在這種情況下，我們需要在管理過程中，建立起良好的協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)徒實踐學(xué)習(xí)開展開展有效地協(xié)調(diào)工作，同時為學(xué)生爭取相關(guān)權(quán)利。三是合理分配學(xué)習(xí)資源。我們在實踐學(xué)習(xí)過程中，需要根據(jù)建筑企業(yè)實際情況、師傅教與能力等諸多因素，合理的分配學(xué)生教育資源，實現(xiàn)教育資源應(yīng)用有效性的最大化保證。

（2）做好現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)資金籌集工作

在現(xiàn)代學(xué)徒制的推擠開展過程中，資金管理的開展占據(jù)著重要位置。在實際工作中，其資金使用主要包括了兩項內(nèi)容。一是對具有實際工作經(jīng)驗的師傅的聘任資金；二是對學(xué)徒過程中因為受到學(xué)生工作能力影響造成的建筑企業(yè)損失進行補償。所以在教育管理過程中，我們需要做好資金籌集工作，保證建筑高職教育中現(xiàn)代學(xué)徒制的順利開展。在資金籌集過程中，我們可以利用以下渠道開展工作。一是爭取政府資金支持。在我們實際資金籌集過程中，積極地做好協(xié)調(diào)政府支持，為現(xiàn)代學(xué)徒制開展提供資金支持是我們重要的資金管理工作。二是與建筑企業(yè)開展聯(lián)合資金管理?，F(xiàn)代學(xué)徒制教育模式的開展，其根本目的就是為企業(yè)培養(yǎng)具有實踐工作能力的專業(yè)型人才。所以在實際工作中，我們可以與建筑企業(yè)開展協(xié)同辦學(xué)工作，協(xié)調(diào)企業(yè)為高職實踐教學(xué)工作提供資金支持。

（3）做好學(xué)徒師傅及教育者隊伍建設(shè)工作

在現(xiàn)代學(xué)徒制實踐教學(xué)開展過程中，具有豐富實際工作經(jīng)驗與教育能力的師傅，以及相關(guān)教育工作者隊伍的組建，是學(xué)徒教育工作開展的重要基礎(chǔ)。這一隊伍的組建需要做好以下工作。一是在建筑企業(yè)開展橫向聯(lián)合工作，在企業(yè)內(nèi)挖掘具有經(jīng)驗的師傅人才，為學(xué)徒教學(xué)提供支持。二是挖掘院校內(nèi)部教育人才資源。在學(xué)徒教育人才隊伍組建過程中，我們可以充分挖掘院校內(nèi)部資源，在教育工作者中尋找優(yōu)秀實踐教育人才，開展學(xué)徒教學(xué)工作。

結(jié)束語

為了更好地培養(yǎng)出具有實用職業(yè)能力的建筑人才，我們在高職建筑教育中，積極地開展了現(xiàn)代學(xué)徒制實踐教學(xué)模式，提高建筑職業(yè)教育質(zhì)量。在這一教學(xué)模式的的開展過程，我們以現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)特點為研究切入點，利用實踐工作模式開展教學(xué)研究，為這一模式的應(yīng)用推廣提供理論支持。

（作者單位：遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）