無處不在的網(wǎng)絡(luò)

（1）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展，新技術(shù)，新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對應(yīng)的是各種終端和硬件廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)電視，平板電腦，智能手機，已經(jīng)改變了人們對電視信號和電話交流的理解。網(wǎng)絡(luò)對人的社會生活的影響已經(jīng)普遍進入家庭生活，改變?nèi)藗兊纳盍晳T；

（2）更具有未來影響力的個人穿戴終端設(shè)備、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，已經(jīng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)概念正式提出，都在在充分分析和研究人或者人群的細微肢體和行為習慣等，最終研究出來的產(chǎn)品往往都是深入細節(jié)，直達人心；科技水平和工業(yè)水平的發(fā)展所帶來的智能化程度越發(fā)達，人對它的依賴性就越高；

（3）網(wǎng)絡(luò)在影響和改變?nèi)藗兊纳睿诓粩鄾_擊人們對新事物的認識，所以各行業(yè)都需要人們有充夠充分的思想準備迎接網(wǎng)絡(luò)帶來的改變，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)來改變行業(yè)的發(fā)展未來；

網(wǎng)絡(luò)與課堂

傳統(tǒng)意義上的“象牙塔”和相對封閉的校園同樣受到網(wǎng)絡(luò)的影響。課堂上的兩個主體“學生”和“教師”，因為網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生了改變。因為網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)的上課次序被打破，手機成為學生必備的隨身工具，尋找無線局域網(wǎng)成為課堂必備操作，課堂氣氛會被網(wǎng)絡(luò)即時通訊隨時打破。大多數(shù)人意識到，一味訓誡已經(jīng)不能解決問題，妥協(xié)反而成為一種無賴的選擇。

那么網(wǎng)絡(luò)究竟給課堂帶來了什么影響？簡單的比較分析后我們就可以看到：

（1）網(wǎng)絡(luò)有更多的海量事件信息、觀點看法、奇談趣事；課堂教學信息過于單一，缺乏吸引力；

（2）網(wǎng)絡(luò)信息有碎片化是重要特點，易于快速獲取和理解；課堂教學內(nèi)容講究系統(tǒng)和邏輯性，需要一定的時間和空間進行反復的學習和理解；

（3）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更新快，時效性強，容易吸引人的眼球；課堂重視規(guī)律研究和基礎(chǔ)訓練，形式相對固化，訓練方式相對呆板；

（4）網(wǎng)絡(luò)信息文化多元，相對開放和自由，沒有空間和地理位置限制；課堂相對單極化，教師個人的思想觀點和能力是有限的；

因此，我們需要一種媒介或者介質(zhì)，關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與課堂，重新認知學生與老師的關(guān)系；將課堂延生到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)即是課堂的一部分，這里不僅有師生關(guān)系，也可以是網(wǎng)友、是粉絲。

網(wǎng)絡(luò)教學平臺的設(shè)計

為了順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，我們可以實時的使用網(wǎng)絡(luò)展開教學活動，建立合適的網(wǎng)絡(luò)教學平臺就是一個很好的嘗試與選擇。值得提出的是不同的專業(yè)類型有著自身的專業(yè)規(guī)律和特征，在此我們以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)《數(shù)字廣告設(shè)計》課程為例進行分析。

廣義上講，數(shù)字廣告課程包含用借助電腦輔助設(shè)計制作的各種廣告形式。在藝術(shù)設(shè)計學常規(guī)教學中具體涉及到的數(shù)字廣告課程教學內(nèi)容的課程包括：《廣告設(shè)計》、《廣告表現(xiàn)技法》、《多媒體設(shè)計》、《網(wǎng)頁設(shè)計》、《攝影基礎(chǔ)》、《攝像技術(shù)》、《非線性編輯》等。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，數(shù)字技術(shù)與手持終端廣泛普及和應(yīng)用，廣告?zhèn)鞑ヅc授課形式都發(fā)生著很大的變化，客觀上需要數(shù)字廣告課程教學在方法、內(nèi)容構(gòu)成、上課形式、考核方式等方面上也有積極的呼應(yīng)和變化。

因此我們設(shè)計一個教學平臺應(yīng)該具備如下幾個特點：

（1）設(shè)計與功能：界面設(shè)計簡潔明了；內(nèi)容結(jié)構(gòu)思路清晰合理；功能簡潔，易于推廣；

①平臺界面設(shè)計要盡可能的簡潔、直接，不能因應(yīng)瀏覽和閱讀習慣不同而浪費時間，因此要符合大眾審美習慣和操作流程，過于個性意味多數(shù)人接受比較困難；②結(jié)構(gòu)要盡可能的清晰明了，主要研究的課題范圍和涉及到的內(nèi)容應(yīng)該思路清晰，大而全的設(shè)計思路不符合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢；③數(shù)據(jù)內(nèi)容要優(yōu)化組合，優(yōu)中選優(yōu)，不要重復其他網(wǎng)絡(luò)信息，不能簡單的粘貼數(shù)據(jù)，要定期的更新內(nèi)容，提高用戶粘合度；④功能上要有很好的適應(yīng)性，創(chuàng)新性的使用習慣不是適合大多數(shù)人的使用習慣，穩(wěn)定的設(shè)計思路培養(yǎng)忠實的用戶；⑤要有良好的延展性，能與第三方平臺進行對接和互動交流，能符合大多數(shù)人的使用習慣，要更注重通用性和實用性；

（2）內(nèi)容規(guī)劃與建設(shè)：對課程授課內(nèi)容進行分類，探討形成可用于網(wǎng)絡(luò)展示和交流的課程信息內(nèi)容；

1）分類的目的是什么？內(nèi)容分類對應(yīng)的是網(wǎng)頁欄目條內(nèi)容，也就是網(wǎng)站的一級分類，清楚的分類便于快速瀏覽自己要查找的內(nèi)容；

2）哪些內(nèi)容適合網(wǎng)絡(luò)展示？網(wǎng)絡(luò)信息主要劃分為文字、圖片、視頻、音頻等；

①文字：由于碎片化的特點，大篇幅文字往往會出現(xiàn)在專業(yè)性更強的信息平臺，作為學習需要的是微課、慕課等短文章的形式來展示，一段文字解決一個問題即可，不宜長篇大論；②圖片：現(xiàn)在獲取一張圖像的條件比任何時候夠容易，“圖像”與“真像”一字之差，因此很多人認為“無圖無真相”。更為重要的是，人是視覺動物，感官視覺帶來的體驗往往比文字更為直接；③視頻：視頻基于圖像技術(shù)的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和寬帶速度的提高，較小空間占用量的動畫已經(jīng)被擯棄，取而代之的是用戶可以隨時隨地借助網(wǎng)絡(luò)自主上傳和分享個人視頻。④音頻：對應(yīng)視頻文件而言，網(wǎng)絡(luò)對音頻傳播的發(fā)展更直接，直接沖擊了傳統(tǒng)光碟和音像發(fā)行業(yè)；⑤在實際應(yīng)用中，其實各種媒體重來就不是單方式存在的，往往是相互補充，共同發(fā)展，形成了新的多媒體形態(tài)。新媒體的概念的形成，主要就歸功與信息技術(shù)的發(fā)展，并影響個體價值觀念和綜合素質(zhì)的形成。

（3）應(yīng)該感謝時代和技術(shù)的發(fā)展，為媒體和信息的自由發(fā)展提供了保障，同時我們也應(yīng)該意識到，信息泛濫是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的另外一個負面影響，必要的信息分類與管控有利于信息交流合理發(fā)展的。

網(wǎng)絡(luò)教學平臺如何引入課堂

在建立教學平臺后，我們還需要考慮如何引入實際課堂教學。藝術(shù)類的傳統(tǒng)學科，例如：國畫、油畫、版畫、插畫、陶藝、雕塑等主張現(xiàn)場講授與示范，必須在固定的實驗室或場地來完成。設(shè)計類相關(guān)課程，包括廣告設(shè)計課程，在具體落實上需要有電腦輔助設(shè)計相關(guān)的計算機軟件應(yīng)用技術(shù)來支撐。所有我們有必要強調(diào)課程內(nèi)容的實際應(yīng)用意義和實際應(yīng)用的方式。

1.需要怎么樣的專業(yè)指導？

①教材應(yīng)該是唯一的參考書，網(wǎng)絡(luò)也能提供幫助，但是不能簡單的依賴搜索引擎，需要的是專業(yè)的學習平臺，如果有更專業(yè)和更適合的平臺，我們應(yīng)該積極分享和推薦；分享在網(wǎng)絡(luò)時代并不是分享秘密，而是用自己的判斷水平位他人提供參考信息；②在不同的專業(yè)領(lǐng)域，都有業(yè)界專業(yè)的人或者公司，他們能提供更權(quán)威的理論和更切合市場的實踐案例。與教學內(nèi)容或者教學應(yīng)用相關(guān)的社會實踐案例信息是普遍存在的，學生全體受制于認知水平和網(wǎng)絡(luò)行為習慣，在信息的篩選和過濾上需要老師的給與必要的建議；③行業(yè)組織和協(xié)會，是不錯的社會和行業(yè)標準制定者；他們能為我們提供可以借鑒的數(shù)據(jù)資料；④要注意政策導向和觀察輿論信息。世界瞬息萬變，網(wǎng)絡(luò)縮小了人們了解世界的方式，地球因此而變的更小了。掌握第一手的信息就意味著掌握了最前沿的咨詢，成為決策判斷的有利依據(jù)。

2.怎樣在課堂上推介？

①每個人都是網(wǎng)絡(luò)的一個部分，學生也應(yīng)該是這個平臺的一部分，小小的成就感，能有很好的鼓勵作用；應(yīng)該鼓勵學生將個人實踐成就相關(guān)的信息在網(wǎng)絡(luò)上分享，來至網(wǎng)絡(luò)的“點贊”就是一種鼓勵；②學生自己就是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容制造者和傳播者；現(xiàn)實生活中每個人都是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容潛在的對象，這個僅僅是時間問題；

3.如何進行及時反饋？

記得大方公開你的自媒體賬號，在網(wǎng)絡(luò)世界沒有秘密可言，我們一直強調(diào)和鼓勵分享，只要能夠控制工作和私人空間的關(guān)系，適當?shù)墓_自媒體信息是必要的，這樣更有利于更多的人了解你的想法；

4.抓住興趣點？

你為何使用網(wǎng)絡(luò)，因為上面總能找到吸引你的地方，分析學生在看什么就知道答案了。并不是一味的求新求變，幽默有趣是一劑良藥；死板的課堂氣氛往往是學生分神的一個重要原因，大多數(shù)情況學生會歸咎于老師的課堂教學缺乏必生動性和趣味性，沒有親和力等等。

結(jié)論：合理引導和使用網(wǎng)絡(luò)展開教學和學習活動

（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，發(fā)展和普及前所未有，每個人都離不開網(wǎng)絡(luò)，我們不能改變網(wǎng)絡(luò)的負面影響，只能改變不正確的使用網(wǎng)絡(luò)的習慣和態(tài)度；

（2）課堂教學應(yīng)該與時俱進，教師應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化和現(xiàn)象，不能讓網(wǎng)絡(luò)成為學生和老師之間新的代溝；

（3）網(wǎng)絡(luò)有其獨特的吸引力，也有其自身的局限性，合理適度使用方能顯示其優(yōu)點，正確的引導是教學的一個重要目標；

將零碎的網(wǎng)絡(luò)知識系統(tǒng)歸納和歸類，需要自身有良好的判斷能力和知識積累，更要講究方式和方法的研究；所以，迎接網(wǎng)絡(luò)改變的最好方式是主動迎面解決問題，加強自我學習和提升，真正做到不僅不被網(wǎng)絡(luò)拋棄，還要善意利用網(wǎng)絡(luò)資源，這樣也是我們在此探討網(wǎng)絡(luò)平臺與課堂教學結(jié)合的重要目的和意義。

（作者單位：北京理工大學珠海學院設(shè)計與藝術(shù)學院）