圖形創(chuàng)意是許多漫畫作品和漫畫家常用的構思和表現方法，本文闡述比較了創(chuàng)意思維、圖形創(chuàng)意、圖形以及漫畫的概念，總結出圖形創(chuàng)意對漫畫構思創(chuàng)作以及漫畫借鑒的作用。

在漫畫創(chuàng)作中總會遇到想不出畫什么，畫面缺乏創(chuàng)意，或者畫出漫畫后卻缺乏意義的問題。這些問題是由于思維局限以及缺乏構思路徑而引起的。圖形創(chuàng)意的方法可以有效的為漫畫服務，幫助我們解決上述問題。

圖形創(chuàng)意就是尋求圖形的獨創(chuàng)性表達。以傳播信息為根本原則，以創(chuàng)造性思維為先導，尋求獨特、新穎的表達方式和表現形式。圖形創(chuàng)意的方法包括：聯想法，替換法、嫁接法、質變法、逆向法等。它們是創(chuàng)意思維的具體圖形化體現。創(chuàng)意思維就是以新穎獨特的思維活動揭示客觀事物本質及內在聯系并指引人去獲得對問題的新的解釋，從而產生前所未有的思維成果。而圖形，詞意為由繪、寫、刻、印等手段產生的圖畫記號，是說明性的圖畫形象。它是畫面的最簡表現形式，與漫畫有直接的聯系，是漫畫的最簡形式。漫畫則是一種圖畫藝術形式，即繪畫小品。是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。它是圖形、構圖、背景環(huán)境、情節(jié)及其他美學方法相加的圖畫形式，與現實生活更為貼切，多的以人物動物出現。從畫面氣氛上突出幽默、滑稽有時也帶諷刺意味。

圖形創(chuàng)意對漫畫的作用，即創(chuàng)意圖形以及圖形創(chuàng)意的方法對于漫畫的作用，體現在如下幾方面。

利用圖形創(chuàng)意的方法可以幫助我們進行漫畫主題分析

圖形創(chuàng)意中的聯想法可以幫助我們進行漫畫主題分析，聯想法即由甲事物想到乙事物的心里過程。具體的說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關的或某一點上有相通之處的事物，選取其溝通點加以聯結。聯想法可以憑借文字展開，也可以借用圖形做聯想圖標，即發(fā)散圖。首先把漫畫主題的關鍵詞列出，之后對其進行圖形以及文字兩方面的聯想。經過聯想發(fā)散的過程我們會把抽象的主題落在實體上，把具象的主題使其得到擴展。例如漫畫主題“安全”，這一抽象詞匯經過聯想發(fā)散得到具體的實物，如狗、鎖子、太陽、頭盔......。得到這些具象物之后，即可以其作為創(chuàng)作點進行創(chuàng)意，借以表達安全的主題。

利用圖形創(chuàng)意的方法可以幫助我們搜集創(chuàng)作資料

圖形創(chuàng)意中的多角度資料搜集法，包括文字資料搜集與圖像資料搜集兩方面。圖形資料搜集即從具象物的各個角度，各個狀態(tài)，各個時期的形象進行觀察搜集形象資料；文字資料搜集即搜集主題詞匯的概念、歷史發(fā)展、代表人物、名言、故事之類多方面文字資料?？梢詭椭覀兊玫礁嗯c主題相關的創(chuàng)意點，為之后的創(chuàng)意做準備。例如以“香蕉”為主題的漫畫，利用圖形創(chuàng)意中的多角度觀察法，我們可以搜集到不同角度的香蕉圖片，對其進行創(chuàng)意。如，香蕉皮、香蕉楞香蕉上的麻點、香蕉瓤上的肌理、剝皮后的香蕉......。同時可以搜集關于“香蕉”的文字資料，香蕉的概念、生長環(huán)境生長方式、功效等。使“香蕉”的概念得以擴展。搜集到盡可能多的與主題相關的創(chuàng)意資源。

利用圖形創(chuàng)意的方法得到的創(chuàng)意圖形可以直接轉化為漫畫作品

圖形是漫畫中的元素之一，許多漫畫作品都是由創(chuàng)意圖形變化而來。若把創(chuàng)意圖形設計比作一個獨唱，那么漫畫就是一出舞臺劇更具有完整性、強調畫面感。漫畫創(chuàng)作時以創(chuàng)意圖形為起點進行創(chuàng)作，也就是將創(chuàng)意圖形添加人物、背景使其場景化，變化成完整畫面。如漫畫作品《舉重》，起點創(chuàng)意圖形為用書籍替換原有舉重器的頭部形成的創(chuàng)意圖形，之后添加舉重場景，書本直接聯想到上學的兒童所以添加人物時將舉重場景中的人物替換為小孩的一大家子，其次加上背景樓房之類構成完整漫畫。

正如許多漫畫作品和漫畫家也多以創(chuàng)意圖形為起點進行創(chuàng)作。漫畫大師科索布金的漫畫作品《讀報》畫面的關鍵點即創(chuàng)意圖形帶手銬眼鏡的頭像。又如漫畫大師施拉德爾的連環(huán)漫畫作品《吻》圖畫的關鍵轉折處為創(chuàng)意圖形叼著女人腿的男人，作者把創(chuàng)意圖形加前加后使其發(fā)展為故事。漫畫大師卡洛伊的連環(huán)漫畫《云》整篇漫畫憑借圖形創(chuàng)意的形象聯想串聯而成，由辣椒想到彎彎的月亮，于是第二幅畫面就變成了月亮在天空中的場景。天空中有星星，由星星聯想到扎破的窟窿，于是得到第三幅圖畫。除此之外夏大川、本德伊查、卡贊尼夫斯基、夏麗川、楊志強等漫畫家的作品也常用此方法。

除了這種以創(chuàng)意圖形為起點得到的漫畫作品之外。還有些漫畫的構思是以情節(jié)、場景創(chuàng)意為開始，但事實上情節(jié)、場景是由多個圖形構成，情節(jié)、場景創(chuàng)意可以看作圖形創(chuàng)意的變體?？梢韵劝淹暾那楣?jié)或場景轉化成圖形去理解，之后對其中的任意圖形進行創(chuàng)意得到完整的創(chuàng)意漫畫作品。

利用圖形創(chuàng)意的方法可以較容易的得到漫畫的構思

借助圖形創(chuàng)意的方法可以幫助我們把漫畫構思落在實體形象上，使漫畫創(chuàng)意不再是單純憑借直覺、靈感之類讓人難以琢磨，給創(chuàng)作以清晰的路徑，較容易的得到漫畫創(chuàng)意。

如利用圖形創(chuàng)意的方法“替換”，替換現實中的物體的整體或局部，替換場景之類的到漫畫作品。如侯曉強漫畫《收割》原型為將收割機的一部分替換成人物后形成的創(chuàng)意圖形，之后附加地點、背景烘托畫面氣氛。又如漫畫《釣魚》原型為魚眼的形象聯想，由圓形想到冰窟窿，隨之加上說明性的魚和魚竿，形成了創(chuàng)意圖形。但為了形成畫面感所以又加上人物以及背景。將魚形元素重復加強畫面形式感。漫畫作品《開拓》利用了圖形創(chuàng)意中的破壞將大海一分為二，形成創(chuàng)意畫面之后添加人物以及使海水被切開的理由，形成富有意義的漫畫作品。

圖形創(chuàng)意的方法對于連環(huán)漫畫的構思也起著重要作用。三格漫畫《信息》描述一個插著耳機聽收音機的人，聽的過程中人物面部逐漸變成收音機的模樣，與此同時收音機的表面也變成了聽著的面部。這樣將物體位移替換形成連續(xù)的漫畫故事，構成幽默效果。有些漫畫故事是將創(chuàng)意圖形加前加后形成多副漫畫。如季諾漫畫《竊》原始圖形為“消失的樹”，將給予樹消失的理由將畫面補充完整（這里運用了對比的方法，將樹進行有和無的對比構思聯想），之后加前因和結果構成完整故事。

利用圖形創(chuàng)意的方法可以幫助我們得到更多的漫畫形象

圖形創(chuàng)意的變一變的方法，即把形象做小時學過的相對變化，如大小、多少、長短、斷連等變化。這樣可以幫助我們得到不同的漫畫形象。如原有漫畫人物形象為大圓眼睛粗眉毛，可以改變圓形眼睛的大小、形狀、組成一只眼睛的數量，如兩個圓形相接即可變?yōu)楹J形眼睛。也可以改變兩只眼睛的位置、眼睛與眉毛的位置，眉毛的粗細、長短、曲直得到新的人物形象。

圖形創(chuàng)意的方法有效的幫助我們?yōu)槁嫺郊右饬x，添加標題。

運用圖形創(chuàng)意中聯想法，把漫畫看作多個圖形元素的結合，聯想出主體圖形的意義以及創(chuàng)意圖形、創(chuàng)意情景出現的原因，這樣即可為漫畫附加意義，提煉標題。例如一個人頭部長草的漫畫，可以聯想草代表什么，頭部代表什么，長草的原因。草可以聯想到新生物，頭部可以聯想到智慧，長草的原因可以是由于有了原料、養(yǎng)分、外界光照。由此可以提煉出此漫畫的題目“日進日新”?；蛘呖梢愿鶕陨纤悸酚刹莺皖^部聯想到其他，賦予其他意義與標題。

圖形創(chuàng)意的方法對漫畫的借鑒也有著重要作用。

圖形創(chuàng)意的方法對于漫畫作品的借鑒也有著重要作用。把原有漫畫中的地點或任意主體改變即可形成新的作品。如漫畫《求知的鴕鳥》原漫畫為一只鴕鳥頭部插入展開的書中，運用圖形創(chuàng)意的方法借鑒時可以將畫面中任意物體或場景替換，比如將書替換為面包、鈔票、表盤等，將主體形象鴕鳥替換為其他形象，或者變化其數量、長短曲直等狀態(tài)，新的漫畫作品。

總之，圖形創(chuàng)意設計作為設計的基礎可以作為漫畫創(chuàng)作的有效途徑。從漫畫主題的分析、資料搜集、構思到最后的附加意義添加標題，都對漫畫起著不可小覷的作用。對于漫畫作品的借鑒再創(chuàng)作也有很大幫助。

（作者單位：山西青年職業(yè)學院藝術系）

作者簡介：王 帆（1983-），女，漢族，籍貫：山西太原人，大本，助教，主要研究方向：藝術設計。