本課題主要探討目前中國玩具設計缺少自主研發(fā)的大背景下，通過與動漫產業(yè)的結合來實現定格動畫兒童玩具的開發(fā)。課題研究目的是，通過對定格動畫兒童玩具設計的可行性分析，探索出一套符合定格動畫特性的玩具設計原則，從而拓展玩具設計的理念，給兒童們更大的創(chuàng)意和想象力發(fā)揮空間。

1.中國玩具設計產業(yè)的現狀

近年來，由于外需市場的回落，國內生產成本上升加上人民幣匯率變化等因素，中國玩具的出口面臨諸多壓力，開發(fā)國內市場越來越被各大玩具企業(yè)重視，眾多的玩具品牌積極建設內需管道，但外國產品及中外合資產品仍然占據了大部分的國內玩具消費市場。在一項調查中顯示，受訪者對迪士尼企業(yè)的滿意度最高，占總受訪人數的41.6%，受訪者認為其社會責任最佳排名第一，企業(yè)社會責任排名第二到第五依次是：好孩子、芭比娃娃、樂高、費雪，其中只有一個是我國玩具品牌。

中國的玩具企業(yè)已經開始重視自主研發(fā)，一批具有自主知識產權及品牌意識的行業(yè)骨干企業(yè)正迅速成長起來，許多玩具生產企業(yè)開始嘗試轉型，并積極與動漫影視業(yè)合作推出自主品牌如：北京藍貓、江蘇好孩子、澄海奧迪、福建美思達等。這些玩具企業(yè)在玩具的短期銷售上取得了一些業(yè)績，然而其長期銷售前景并不樂觀，因為大多數玩具會隨著動畫片的更新而被視為過時的玩具不再被人們喜愛，因此玩具設計的創(chuàng)新與新產品的開發(fā)是我國玩具企業(yè)都將面臨的重要問題。

2.現階段兒童玩具存在的問題

兒童玩具是孩子們成長過程中不可缺少的好伙伴，在中國，許多家庭的孩子是獨生子女，在成長過程中更加需要玩具的陪伴。由于許多玩具的可玩性不足，無法長時間吸引孩子們的興趣，因此，孩子們對玩具的態(tài)度就僅僅是“擁有”。孩子們向家人不斷的索取玩具，當得到想要的玩具后發(fā)現不太好玩便失去興趣，隨后玩具被丟棄在家里的角落，又繼續(xù)向父母索取新的玩具，其實問題并不光是孩子，還在于玩具本身上。那么，什么樣的玩具可以長久的被消費者喜愛呢？

許多設計精美、用料精良的玩具，孩子們并不買賬，當他們熟悉了玩具的結構之后便失去了繼續(xù)玩耍的興致。究其原因主要是大多數玩具的可玩性不強，無法讓孩子們在玩的過程中動手、動腦、啟發(fā)想象力。其實孩子們更希望在玩耍的過程中參與游戲、體驗游戲并且創(chuàng)造游戲。那么，能夠具備材料半成品、動手制作等特性的玩具無疑就是定格動畫玩具。設計一款增強兒童動手動腦的體驗式定格動畫玩具，讓玩具的愛好者們既可以動手制作玩偶，又可以通過對玩偶的定格拍攝制作簡單定格動畫，給兒童們更大的創(chuàng)意和想象力發(fā)揮空間。

3.定格動畫兒童玩具設計原則

（1）功能性與安全性

定格動畫玩具的功能性主要是強調玩具的體驗方式設計，應重視玩具設計具備人性化設計的特點，注重玩具與人的關系，設計人與人、人與物交流互動的環(huán)節(jié)，激發(fā)兒童的愉悅、興奮、自信、放松的情感。

定格動畫兒童玩具在設計過程中，不僅要注重體驗性功能的設計，同時還要將玩具的安全性作為衡量玩具產品質量的重要要素。設計師不能因為重視體驗性而設計出不適宜兒童玩耍的游戲方式，增加兒童在游戲過程中的危險性。

（2）藝術性與趣味性

通常，兒童的注意力不集中是普遍存在的問題，所以玩具產品的可記憶性和趣味性是衡量設計好壞的一個重要的依據，定格動畫兒童玩具的設計原則最重要的就是怎樣通過體驗環(huán)節(jié)來抓住兒童們的好奇心，抓住兒童們注意力不集中、易渙散的特點，合理的融入趣味性游戲環(huán)節(jié)，讓兒童在體驗的過程中身心愉悅的投入到玩具產品的樂趣中。那么，這不但需要玩具產品具備一個良好的、充滿藝術性的外觀，更需要將玩具產品的體驗過程進行設計合理，使其具備一定的層次內涵，能夠充分調動兒童們的積極性，發(fā)揮主動能動性，創(chuàng)造新穎的玩具游樂方式。

（3）應適應兒童成長需求

優(yōu)秀的定格動畫兒童玩具應具備多年齡層探索的實用性，體驗環(huán)節(jié)應該多樣，可以適應兒童成長需求，在兒童的各個年齡段都可以從中找到實踐的樂趣。通過合理的開發(fā)玩具的體驗環(huán)節(jié)，讓兒童在游戲中增長知識、開發(fā)智力、激發(fā)兒童主動認事物的心理，從玩具中獲得成長的快樂是體驗式兒童玩具的設計要點。兒童心理學家認為，兒童在娛樂玩耍中所學習和領會到的知識會更加豐富，并且兒童更樂于接受和記憶，所以定格動畫兒童玩具應巧妙地將各領域的知識點進行融合，使兒童在玩耍的過程中產生內心愉悅，寓教于樂之中才是對兒童本身所具備的天性最大的滿足。

總結

目前，許多定格動畫玩具對普通的玩具愛好者們來說，只能當做可運動關節(jié)的玩偶擺設在家里，因為各種限制，定格動畫玩具愛好者們極少能體驗到將自己心愛的玩具制作成自己喜愛的定格動畫作品。所以，通過對定格動畫玩具的設計與產品開發(fā)，讓沒有受過動畫專業(yè)訓練的玩具愛好者們可以通過定格動畫玩具，體驗簡便的定格動畫制作方法；讓兒童們在動手制作、動腦創(chuàng)意的過程中體會到玩具的樂趣，同時定格動畫玩具在家里可以促進父母與孩子的親子關系交流；在學校也可以作為基礎美術教育課程引入教學，更可鍛煉兒童之間的團隊合作精神。

（作者單位：江漢大學設計學院）