引入新的教學(xué)理念，融入網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、國家政策導(dǎo)向，關(guān)注本行業(yè)世界發(fā)展的趨勢，形成新校企合作模式。通過健全校企合作運(yùn)行機(jī)制培養(yǎng)符合企業(yè)需要的能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行“云家裝”遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)的人才。

《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》的重點(diǎn)任務(wù)中提出——加快數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展。推動文化產(chǎn)品和服務(wù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，強(qiáng)化文化對信息產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容支撐、創(chuàng)意和設(shè)計(jì)提升，加快培育雙向深度融合的新型業(yè)態(tài)。在政策措施上提出——強(qiáng)化人才培養(yǎng)，龍頭企業(yè)與普通本科高校、職業(yè)院校及科研機(jī)構(gòu)共同建立人才培養(yǎng)基地。而習(xí)近平總書記在主持召開中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議重要講話中也提出信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度決定著信息化發(fā)展水平，要加強(qiáng)核心技術(shù)自主創(chuàng)新和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升信息采集、處理、傳播、利用、安全能力。由此可見信息技術(shù)的快速發(fā)展促使各行各業(yè)必須盡快適應(yīng)時(shí)代需求進(jìn)行變革。

家裝行業(yè)的發(fā)展趨勢

在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)大是大勢所趨。通過市場調(diào)研我們也發(fā)現(xiàn)家裝行業(yè)傳統(tǒng)的經(jīng)營理念和模式以經(jīng)無法完全適應(yīng)市場新的需求和變化，需要尋求新的發(fā)展方向進(jìn)行補(bǔ)充，于是家裝營銷模式從單純的實(shí)體店面轉(zhuǎn)向與依托于互聯(lián)網(wǎng)的O2O模式的“云家裝”電商形式相結(jié)合的方式切入市場，形成了行業(yè)新的發(fā)展趨勢，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，對市場、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價(jià)值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)的進(jìn)行重新審視的思考方式。

“云家裝”是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，簡言之為網(wǎng)上做家裝，通過網(wǎng)絡(luò)與實(shí)體的結(jié)合，在網(wǎng)上選擇設(shè)計(jì)師、施工隊(duì)和裝修材料等等，然后通過實(shí)地體驗(yàn)，最終下單并裝修的“模塊化”裝修方式。消費(fèi)者可線上自主選擇設(shè)計(jì)師、選擇工程經(jīng)理、報(bào)名參與家裝體驗(yàn)，將來更可通過互聯(lián)網(wǎng)在線查看施工工地，了解裝修進(jìn)程，在線家裝選材等等……“云家裝”平臺的推出將極大的改變家裝消費(fèi)方式，告別家裝繁瑣，家裝消費(fèi)者將迎來更加方便、快捷、省錢的“網(wǎng)裝消費(fèi)”新時(shí)代。行業(yè)的不斷變化發(fā)展也要求建筑裝飾專業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，能培養(yǎng)出符合生產(chǎn)崗位所需要、具備先進(jìn)理念、掌握“云家裝”平臺技術(shù)的學(xué)生，能夠滿足現(xiàn)代裝飾企業(yè)對從業(yè)人員的要求，且能適應(yīng)不斷進(jìn)步的技術(shù)和變化的環(huán)境要求，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。

以校企合作為切入點(diǎn)

行業(yè)新的發(fā)展趨勢的出現(xiàn)必然對學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)產(chǎn)生影響，“云家裝”的出現(xiàn)為校企合作提供了新的內(nèi)涵，而此類課題的研究逐漸引起了廣泛的關(guān)注。目前本地區(qū)本科類院校僅有華中科技大學(xué)進(jìn)行此類研究，而開設(shè)此專業(yè)的各高職院校，由于受師資、設(shè)備、實(shí)踐環(huán)境等條件的限制，教學(xué)方式方式僅限于傳統(tǒng)模式，缺乏系統(tǒng)、完整的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

校企合作作為學(xué)校與企業(yè)尋求人才培養(yǎng)和輸出的探索方向，也是企業(yè)尋找到需求人才的有效途徑。嘉禾裝飾集團(tuán)作為行業(yè)的引路者，自2013年開始“云家裝”項(xiàng)目正式上線，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以此次研究我們以武漢嘉禾裝飾集團(tuán)有限公司在我院設(shè)立的遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)研發(fā)基地為平臺，通過校企合作模式探索建筑裝飾專業(yè)人才未來發(fā)展的新方向，如何將與專業(yè)課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)營銷的知識融入到實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生在“網(wǎng)裝服務(wù)”一體化平臺的基礎(chǔ)上，了解云設(shè)計(jì)、云施工、云體驗(yàn)、云客服等多種方式，就業(yè)后能快速適應(yīng)社會發(fā)展并與企業(yè)需求達(dá)成良好的對接。

“云家裝”引入專業(yè)教學(xué)

1.健全校企合作的保障機(jī)制

高職院校與行業(yè)企業(yè)能否長期合作，取決于雙方利益平衡點(diǎn)的尋找與把握，而能否使合作產(chǎn)生最大效益，則取決于長期合作中雙方逐步探索建立的各種保障機(jī)制。通過校中廠的方式我們引進(jìn)武漢嘉禾裝飾集團(tuán)有限公司并在我院設(shè)立的遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)研發(fā)基地，項(xiàng)目組在校內(nèi)研發(fā)基地的建設(shè)和管理方面，突破過去建設(shè)和管理模式的框架。根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從研發(fā)基地建設(shè)為切入點(diǎn)，探索實(shí)訓(xùn)基地的依存關(guān)系、建設(shè)功能、運(yùn)行機(jī)制及市場化運(yùn)作等問題，構(gòu)建了適應(yīng)市場需求的具有自我發(fā)展的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)訓(xùn)基地水平。

從研發(fā)基地的社會功能上分析，研發(fā)基地分為對外營業(yè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)兩種。以研發(fā)基地作為遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)對外的窗口主權(quán)屬于企業(yè)實(shí)體，學(xué)校應(yīng)該不擁有實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)營和管理權(quán)，學(xué)校與研發(fā)基地之間是借用關(guān)系或合作關(guān)系。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主權(quán)屬于學(xué)校，學(xué)校擁有（或大部分擁有）實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)營、管理權(quán)限，在教學(xué)過程和人才培養(yǎng)過程中，為職業(yè)教育提供基礎(chǔ)理論和實(shí)踐教育，提供社會行業(yè)技能訓(xùn)練的主要場所。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和行業(yè)企業(yè)的有機(jī)結(jié)合，才能有效的提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展”。 所以說構(gòu)建一批高水平的校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地是高職教育發(fā)展的需要，也是高技能型專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求。

2.實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

研發(fā)基地作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，是高職學(xué)校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措，其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。所以實(shí)訓(xùn)基地在滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的大前提下，還應(yīng)該具備多種功能，只有這些功能的總和才能構(gòu)成高職教育實(shí)訓(xùn)基地的完整性。

3.教學(xué)研究與探討

為了促進(jìn)高職教育的發(fā)展，使“教、學(xué)、產(chǎn)”有機(jī)結(jié)合，充分利用校企雙方各自的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)建筑裝飾行業(yè)技能型人才，學(xué)?？梢垣@得穩(wěn)定的實(shí)操培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)和技術(shù)與設(shè)備的支持，并能長期獲取企業(yè)所需要的高質(zhì)量的技術(shù)員工和穩(wěn)定的技術(shù)服務(wù)資源，以達(dá)到生產(chǎn)與教學(xué)相互促進(jìn)和學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的目的。

“云家裝”運(yùn)營模式的學(xué)習(xí)的前提必須是學(xué)生完成大部分專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和熟練掌握繪圖軟件為基礎(chǔ)，所以我們安排在第四學(xué)期，在學(xué)生完成相關(guān)專業(yè)的之后，通過校企雙方共同開發(fā)并由企業(yè)授課的《設(shè)計(jì)營銷》課程，向?qū)W生講解家裝實(shí)體店和家裝電商不同的營銷模式和不同的消費(fèi)對象采用應(yīng)對方法，使學(xué)生拓寬了眼界，了解專業(yè)發(fā)展的動態(tài)，期間組織學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)；其次，在實(shí)習(xí)階段將學(xué)生以分組的形式進(jìn)入遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)研發(fā)基地，通過師傅帶徒弟的方式讓學(xué)生深入了解線上線下結(jié)合的“電子商務(wù)化”模式，進(jìn)一步整合學(xué)生的專業(yè)知識和技能，將網(wǎng)絡(luò)營銷的模式融入到實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生在“網(wǎng)裝服務(wù)”一體化平臺的基礎(chǔ)上，了解云設(shè)計(jì)、云施工、云體驗(yàn)、云客服、云選材等多種方式，就業(yè)后能快速適應(yīng)社會發(fā)展并與企業(yè)需求達(dá)成良好的對接。

總之，校企合作的內(nèi)涵隨著社會的不斷發(fā)展和變化而緊跟時(shí)代需求，具有很強(qiáng)的時(shí)代性；具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性；具有很強(qiáng)的社會性，雖然還沒有形成十分成熟的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，

但隨著項(xiàng)目的有效開展最終會形成實(shí)用的，適應(yīng)學(xué)校、企業(yè)人才培養(yǎng)要求的，能夠提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。

（作者單位：湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

課題項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《互聯(lián)網(wǎng)“云家裝”技術(shù)在建筑裝飾專業(yè)中的教學(xué)研究》（課題批準(zhǔn)時(shí)間：2014年10月）