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        網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生信息交流現(xiàn)狀調(diào)查探究

        2015-12-31 09:11:50
        電子測(cè)試 2015年4期
        關(guān)鍵詞:交流大學(xué)生信息

        傅 佳

        (西安體育學(xué)院健康科學(xué)系,陜西西安,710068)

        0 引言

        在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日趨擴(kuò)大化的時(shí)代背景下,現(xiàn)代信息技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,并使信息交流滲透入人們的一切行為活動(dòng)中,特別是在網(wǎng)絡(luò)遍布并聯(lián)通全球的環(huán)境下,進(jìn)而使人與人之間的信息傳播變得更加的方便快捷,人與人之間的交流方式也發(fā)生了改變、整合,并將可能無(wú)限地延伸傳統(tǒng)的大眾傳播與人際交流方式,成為了人類的一種先進(jìn)信息互動(dòng)平臺(tái)與傳播的手段。而基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日趨優(yōu)化的背景下,高校群體無(wú)疑將成為信息交流和使用頻率較高的一個(gè)組織,他們的交流方式與交流手段也必然會(huì)受到時(shí)代潮流和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響,并將可能產(chǎn)生不同的社會(huì)問(wèn)題。因此,為了便于對(duì)高校學(xué)生的事務(wù)管理,促進(jìn)大學(xué)生形成良好的信息交流動(dòng)機(jī),及規(guī)范大學(xué)生信息交流行為,對(duì)高校學(xué)生的信息交流行為進(jìn)行研究是十分必要的,也是十分有意義的。

        1 研究對(duì)象與研究方法

        1.1 研究對(duì)象

        以陜西省西安市西安體育學(xué)院、陜西師范大學(xué)、西安文理學(xué)院、西安建筑科技大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西安郵電大學(xué)及西安交通大學(xué)等八所高校500 名大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,分別對(duì)其信息交流手段、信息交流的目的、信息交流能力、信息交息的認(rèn)知等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究。

        1.2 研究方法

        運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法。其中在問(wèn)卷調(diào)查法中,發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500 份,回收問(wèn)卷475 份,回收率為95.00%;有效問(wèn)卷為445 份,有效率為93.68%。問(wèn)卷具有較好的有效度。

        2 結(jié)果與分析

        2.1 大學(xué)生信息交流途徑結(jié)果與分析

        從目前我國(guó)信息交流的工具現(xiàn)狀,微信、飛信、QQ、推特、開心網(wǎng)、人人網(wǎng)、論壇BBS、微博、博客等軟件為常見的人際交往中的信息傳播載體,但由于不同軟件的功能及條件的制約,不同的群體或不同的個(gè)體在信息交流過(guò)程中會(huì)通過(guò)不同的途徑。本研究在通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生在校信息交流的途徑調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)(見表1),在所有調(diào)查的445 名大學(xué)生中,使用微信、QQ 及微博進(jìn)行信息交流的人數(shù)最多,使用率達(dá)到了100%,而通過(guò)論壇BBS 與人人網(wǎng)的人數(shù)也分別高達(dá)86.74%與75.73%,在所列舉的信息交流途徑中,相對(duì)最少的是開心網(wǎng)及飛信,使用人數(shù)百分率分別19.55%與33.03%,當(dāng)然通過(guò)其它途徑的人數(shù)也達(dá)到了12.13%(見圖1)。這種結(jié)果可能是由于微信、QQ 軟件在人與人之間交流更加方便有關(guān),且它們交流功能較強(qiáng),既可以文字交流,同時(shí)也可以視頻以及語(yǔ)音交流,并且交流本身費(fèi)用的成本為零,盡管人人網(wǎng)與論壇BBS 也可以實(shí)現(xiàn)人與人之間的交流與互動(dòng),但相對(duì)前者而言,即時(shí)性相對(duì)較差,但是后者常常,特別是論壇BBS 可以允許交流者隱蔽自己的身份信息,特別是交流一些私密的問(wèn)題時(shí),相對(duì)前者具有一定的優(yōu)越性,因此人人網(wǎng)與論壇BBS 成為大學(xué)生的信

        息交流途徑也存有可能。根據(jù)這些調(diào)查結(jié)果,在關(guān)于高校事務(wù)管理中,作為管理者,應(yīng)充分利用微信、QQ 軟件的便捷性、即時(shí)性特點(diǎn),加強(qiáng)與大學(xué)生之間的信息交流,以便及時(shí)掌握或傳播相關(guān)信息,同時(shí)也應(yīng)運(yùn)用論壇BBS 的特點(diǎn),通過(guò)論壇了解大學(xué)生不太愿意公開的思想動(dòng)向,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)事務(wù)管理與思想教育方面存在的問(wèn)題,以便更加及時(shí)掌握與解決問(wèn)題。

        2.2 大學(xué)生信息交流的目的

        表1 大學(xué)生信息交流途徑情況

        圖1 大學(xué)生信息交流途徑情況

        表2 大學(xué)生信息交流目的調(diào)查表

        通過(guò)文獻(xiàn)資料及訪談結(jié)果,設(shè)定我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息交流的目的,它們分別為聊天或交友、與同學(xué)及老師之間的交流、掌握時(shí)事信息、時(shí)尚產(chǎn)物、打發(fā)時(shí)間、發(fā)表自己的觀點(diǎn)或更新狀態(tài)與其它共七項(xiàng)目的,并展開調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示(表2),在所有調(diào)查的445 名大學(xué)生中,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為了聊天或交友,以及為了便于與同學(xué)、老師之間的交流而使用信息交流平臺(tái)的人數(shù)最多,均為100%,從這一結(jié)果可以看出,高校大學(xué)生還是以比較樂(lè)觀的態(tài)度進(jìn)行人際交往或思想交流,并不是以逃避的方式完成自己的大學(xué)生活,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn),除與同學(xué)或老師交流為目的外,聊天或交友也成為了大學(xué)生使用信息平臺(tái)的主要目的,因此,老師在對(duì)學(xué)生的事務(wù)管理中應(yīng)正確引導(dǎo)大學(xué)生的交友觀,特別是對(duì)于女同學(xué)應(yīng)更加給予關(guān)注與引導(dǎo),以免涉世不深的大學(xué)生誤入網(wǎng)絡(luò)陷阱。另?yè)?jù)調(diào)查結(jié)果顯示,以通過(guò)信息交流作為打發(fā)時(shí)間為目的的人數(shù)也占全部調(diào)查人數(shù)的79.10%,而以掌握時(shí)事信息的人數(shù)僅為19.55%,因此,在大學(xué)事務(wù)管理中,教師應(yīng)教育學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)信息交流觀,特別是要減少一些以打發(fā)時(shí)間的目的信息交流比例,使他們能夠更多地將時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去,并且要鼓勵(lì)他們充分利用信息交流平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)與便利性,在與外界信息交流中多了解一些時(shí)事動(dòng)態(tài),并加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng),培養(yǎng)個(gè)人的愛國(guó)、愛校、愛家熱情。

        圖2 大學(xué)生信息交流目的

        2.3 影響高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息交流的因素

        通過(guò)文獻(xiàn)資料及訪談結(jié)果,設(shè)定影響我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息交流的順因素,它們分別為影響學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)依賴、陌生人騷擾、教師容易掌握行蹤、隨時(shí)間增長(zhǎng)而厭倦及其它共六個(gè)項(xiàng)目,并展開調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示(表3),在所有調(diào)查的445 名大學(xué)生中,認(rèn)為隨時(shí)間增長(zhǎng)而厭倦以及教師容易掌握行蹤等因素是最大影響他們網(wǎng)絡(luò)信息交流的因素,它們分別占總?cè)藬?shù)的58.65%與53.71%,從這一結(jié)果,一方面說(shuō)明學(xué)生除了把網(wǎng)絡(luò)信息交流作為一種生活方式外,并未沉迷于網(wǎng)絡(luò),這是一個(gè)好的現(xiàn)象,另一方面說(shuō)明,教師與學(xué)生之間還應(yīng)加強(qiáng)感情交流,要讓學(xué)生更加愿意、主動(dòng)地接觸老師,愿意與教師成為朋友。同時(shí),認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的人占總?cè)藬?shù)34.38%,這也是一個(gè)不可忽略的比例,根據(jù)這一結(jié)果,教師應(yīng)該教育學(xué)生正確處理網(wǎng)絡(luò)信息交流的時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間之間的矛盾,合理分配時(shí)間到兩者上去。再者,認(rèn)為陌生人騷擾是影響他們信息交流的原因的人數(shù)比例也高達(dá)17.53%,這一結(jié)果可能與大學(xué)生的性別有關(guān),據(jù)以往研究認(rèn)為,相對(duì)而言,女性同學(xué)更容易受到陌生人的騷擾,因此,女同學(xué)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流時(shí)要盡量保密自己的信息,如住址、電話號(hào)碼、身份證等個(gè)人私密信息,特別是在交流時(shí)要有一個(gè)正確的心態(tài),不要輕易相信網(wǎng)上陌生人,以免上當(dāng)受騙。

        表3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息交流的影響因素

        3 結(jié)論與建議

        3.1 結(jié)論

        (1)高校大學(xué)生在校信息交流的途徑使用微信、QQ 及微博進(jìn)行信息交流的人數(shù)最多,使用率達(dá)到了100%,而通過(guò)論壇BBS與人人網(wǎng)的人數(shù)也分別高達(dá)86.74%與75.73%,這種結(jié)果與微信、QQ 軟件在人與人之間交流更加方便有關(guān),且它們交流功能較強(qiáng)。

        (2)國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息交流的目的主要是聊天或交友,以及為方便與同學(xué)、老師之間的交流。我國(guó)高校大學(xué)生能比較樂(lè)觀的態(tài)度進(jìn)行人際交往或思想交流。

        圖3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息交流的影響因素

        (3)隨時(shí)間增長(zhǎng)而厭倦、教師容易掌握行蹤是因素我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息交流的最大因不比,它們分別占總?cè)藬?shù)的58.65%與53.71%,這一方面說(shuō)明學(xué)生除了把網(wǎng)絡(luò)信息交流作為一種生活方式外,并未沉迷于網(wǎng)絡(luò),另一方面說(shuō)明,教師與學(xué)生之間還應(yīng)加強(qiáng)感情交流,要讓學(xué)生更加愿意、主動(dòng)地接觸老師,愿意與教師成為朋友。

        3.2 建議

        網(wǎng)絡(luò)信息交流是時(shí)代發(fā)展下的產(chǎn)物,對(duì)高校大學(xué)生在于對(duì)外交流中而言,其具有非常好的便捷性,但在網(wǎng)絡(luò)信息交流漸發(fā)達(dá)的同時(shí),對(duì)我們的大學(xué)生的學(xué)習(xí)或個(gè)人成長(zhǎng)多少也造成了一定的負(fù)面影響。因此,我們高校一方面要鼓勵(lì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái),加強(qiáng)與同學(xué)、教師、學(xué)校及家庭交流的同時(shí),也需要正確誘導(dǎo)他們合理運(yùn)用交流信息平臺(tái),合理分配交流與學(xué)習(xí)的時(shí)間,特別是在一些與陌生人交流的過(guò)程中,同學(xué)應(yīng)做到有利、有節(jié),自我保護(hù)的意識(shí)要加強(qiáng),以免給自己帶來(lái)不必要的麻煩。

        [1] 李淑平.基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息交流能力的培養(yǎng)[J].情報(bào)科學(xué),2013,31(6):49-52.

        [2] 朱成林,吳媚,謝艷秋.高校學(xué)生群體信息交流行為調(diào)查研究[J].圖書館學(xué)刊, 2014(8):36-40.

        [3] 江廣和,李燕.網(wǎng)絡(luò)信息背景下農(nóng)村體育教師成長(zhǎng)途徑探析[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(9):122-127.

        [4] 崔博.老年人對(duì)大眾傳媒中體育信息的關(guān)注及參與體育活動(dòng)的調(diào)查與研究[J].電子測(cè)試, 2014(6):50-51.

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