[摘 要]文章探討了新形勢下開展高校大學生生育觀教育的重要意義，對目前高校關于生育觀方面的教育問題進行深入的剖析，并結合形勢提出了加強大學生生育觀教育的具有創(chuàng)新意義的對策建議。

[關鍵詞]高校；大學生；生育觀教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）11 — 0131 — 02

生育觀是指人們—包括個體和群體，在一定的經濟、社會、文化環(huán)境中形成的對生育現(xiàn)象的看法與見解。當前中國高等教育已進入大眾化時代，全國各類高等教育在校生總數(shù)規(guī)模巨大，大學生是社會的希望、國家的棟梁、祖國建設的主力軍。這一群體素質的高低將直接影響著整個國民素質的水平。大學生正處于人生成長的關鍵時期，他們對待生育的態(tài)度、觀點，即他們的生育觀，將直接影響他們今后的生育行為，從而將會對我國未來一定時期內的人口發(fā)展變化產生影響，進而影響到我國經濟社會生活的各方面。目前，我國國家生育政策調整為“單獨二胎”，這是進入21世紀以來國家生育政策的重大調整，也是國家人口發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策。因此，在此背景下研究如何在新形勢下高校通過開展大學生生育觀教育，使他們形成既符合國家經濟社會發(fā)展狀況、又貼合自身情況的科學、文明的生育觀，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

一、高校開展大學生生育觀教育的重要意義

1.高校開展大學生生育觀教育是加強人口形勢政策教育的現(xiàn)實需要

形勢與政策教育是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)合格人才及做好高校學生思想政治工作的必然要求，是提高大學生綜合素質的必要措施。第六次全國人口普查顯示，中國的人口增長目前為低生育率、低死亡率、低增長率的“三低”模式。我國受人口慣性增長的影響，今后十幾年，總人口每年仍將凈增800萬左右，到本世紀30年代，人口總量將達到峰值15億，中國人口基數(shù)太大，人口數(shù)量仍是長期制約我國經濟社會發(fā)展的關鍵問題。與此同時，人口素質總體水平并不高，此外，人口老齡化的趨勢在加快，流動人口的規(guī)模不斷擴大，出生人口的性別比偏高等問題突出，這些都會給我國人口、經濟、社會的發(fā)展帶來重大影響，國家“十二五”規(guī)劃綱提出要“促進人口長期均衡發(fā)展”的戰(zhàn)略目標。2013年12月28日，第十二屆全國人大常委會第六次會議表決通過了《關于調整完善生育政策的決議》，一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的單獨兩孩政策依法啟動實施。這些人口發(fā)展新形勢和國家人口政策新變化，都是形勢與政策教育范疇的重要內容。

2.高校開展大學生生育觀教育是推動社會傳統(tǒng)生育文化逐步轉化的有效路徑

經過我國政府長期堅持不懈堅持計劃生育政策和宣傳教育，中國傳統(tǒng)生育文化轉型加快進程，高校大部分位于城市區(qū)域，大學生易受社會文化環(huán)境的影響，規(guī)模龐大的大學生群體更容易接觸到城市新型生育文化，有研究指出，“當代研究生生育觀呈現(xiàn)出明顯的現(xiàn)代性特點，但同時仍然留有傳統(tǒng)的烙印”〔1〕，所以當代大學生在直觀上更有新型生育文化觀念的可塑造性。因此高校應抓住這一時期開展高校大學生生育觀教育，區(qū)域位置有利于新型生育觀教育的便利，使當代大學生適應和吸收新型生育文化的要求和內容，形成新型的生育觀。而接受了這些新型生育文化的大學生在社會實踐或回到家鄉(xiāng)后又將會把新型生育文化傳播出去，對社會傳統(tǒng)生育文化的轉化能夠起到一定的推動作用。

3.高校開展大學生生育觀教育是大學生科學規(guī)劃未來生育行為的有力保障

教育部在近年公布的新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》中取消了一些涉及學生婚戀的強制規(guī)定，對學生能否結婚生育不再作特殊規(guī)定。新《規(guī)定》的修改顯示了以法制為導向，是教育法治的進步，但是學生也因此會對婚姻生育的觀念產生了很多新的復雜的判定和認識，面對大學生科學規(guī)劃未來生育行為的需求增加，高校加強大學生生育觀教育，可以滿足學生正確處理婚姻、感情與學業(yè)的關系，幫助他們建立對婚姻生育的責任、規(guī)劃意識，而我國高等教育通過跨越式發(fā)展，教育部公布2014年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示全國各類高等教育總規(guī)模達到3559萬人，如此規(guī)模的高素質群體經過廣泛的生育觀教育，也可以使社會的科學生育觀認識水平上升到一個更高層次，使之與我國國家最新人口政策與規(guī)劃整體趨勢大體保持一致，“大學生對于懷孕和生育有著科學的認識，明白雙方在生育過程中所起的作用。這種正確的認識將使得大學生的生育行為更加具有科學性，使得生育人口的質量能夠得到比較好的保證” 〔2〕。

二、當前高校開展大學生生育觀教育存在的問題審視

1.高校生育觀教育的重視程度亟待提高。一方面，高校近年來一直在擴招，很多高校規(guī)模急劇擴大，這種浮躁的發(fā)展也不可避免地影響到大學人才培養(yǎng)質量，在這樣的情況下，表面看來并不顯得重要的生育觀教育也必然會被邊緣化和漠視，往往忽視大學生的生育生理知識方面的需求，教育教學關于此方面內容、課程缺乏統(tǒng)一的計劃和安排。不少大學形勢政策教師及思想政治教育工作者忽視或者羞于和大學生交流婚戀、性問題，認為這是私密強的問題而避而不談，導致高校在生育觀教育方面疏于指導，甚至出現(xiàn)空白。另一方面，政府人口與計劃生育部門也沒有重視與高校的合作，忽視了人口政策宣傳教育高校的這塊重要陣地。缺乏經費投入與合作支撐，高校生育觀教育開展也顯得“孤掌難鳴”，其實際效果可以想象。

2.高校生育觀教育的形式內容有待創(chuàng)新。我國高校生育觀教育的內容不夠系統(tǒng)和完善。缺乏專業(yè)的統(tǒng)編教材，很多學校只把生育婚戀教育作為思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程中的一項內容，而且呈現(xiàn)內容陳舊，與現(xiàn)實聯(lián)系不夠緊密等特點，缺乏統(tǒng)編教材，校園文化活動很少涉及到有生育觀教育的內容；有的高校雖然開展了生育觀方面的專門教育，但是形式往往限于團體性的普及教育，而生育觀個體性特征非常明顯，大學生生育觀念需要分群體，具體問題具體對待；此外，生育觀與社會大環(huán)境聯(lián)系緊密，而學校開展生育觀教育目前基本上都是“閉門造車”，缺乏實踐環(huán)節(jié)的教育。

3.高校生育觀教育保障體系有待完善。一是組織體系不完備。在高校目前開展生育觀的實際情況看，沒有專門的部門和組織負責生育觀教育，因而在講授和教育方面缺乏系統(tǒng)組織性和規(guī)劃；二是必須的教育資源難以得到保證。主要體現(xiàn)在生育觀專有師資力量缺乏，生育觀教育經費保障支持來源途徑單一，無法滿足開展教育教學活動的；校園相關教育教學資源整合不夠，與校外政府人口與計劃生育主管部門聯(lián)系不夠緊密，缺乏最新理論與實踐操作方面的支持與保證。

三、新形勢下加強高校大學生生育觀教育的對策思考

1.推動生育觀教育成為高校思想教育體系的組成部分。一是把生育觀教育有機融入進大學生思想教育體系中，把有關生育觀教育專門課程納入進教育教學體系與規(guī)劃中去，扎實地開展專門針對生育觀的教育教學活動；二是政府人口與計劃生育部門將工作重心進一步下移，把高校生育觀教育工作提升位置，納入到宣傳教育的重點范圍內，引導、幫助高校加強對生育觀教育的重視程度，使高校樹立如下信念：通過生育觀教育，才能落實新型生育文化，通過使規(guī)模龐大的高素質群體——大學生形成科學正確的，符合國情的生育觀，才能保證我國作為人口大國的人口安全，才能讓人口和社會更加和諧發(fā)展。并讓這樣的理念深入高校每一名師生內心。三是政府和高校都要加強對大學生生育觀教育的研究。對于在校大學生生育觀中積極的部分，有關部門對其開展專題的研究，認真的調研，給予足夠的重視。對于大學生生育觀中消極的部分，應當引起廣泛的關注。對待生育觀教育，政府與高校必須協(xié)調一致，從思想上和行動上真正予以重視。

2.改進和創(chuàng)新生育觀教育的內容與形式。一是教育內容方面，要按照人口計生委、教育部、公安部近年頒布的《關于高等學校在校學生計劃生育問題的意見》要求“指導各高校針對在校學生的特點和需求，舉辦專題講座、開設公共選修課程，大力開展有特色的人口和計劃生育宣傳教育和咨詢指導，普及避孕節(jié)育和生殖健康、性健康知識”；整合有關生育觀教育內容形成系統(tǒng)教材，教材主要內容應包括“以人為本”和“人與自然諧調發(fā)展”的理論教育，人口和諧發(fā)展戰(zhàn)略教育，實現(xiàn)“家庭計劃”的自我教育，新型生育道德建設教育，生育心理教育，人口法律常識有關教育，批判地繼承傳統(tǒng)生育文化中的精華部分，注重用新型生育文化去影響、引導、教育、塑造廣大高校學生的生育觀；二是教育形式上，要充分結合和運用思想政治教育的新方法，一方面做到教育的科學性和方向性相結合，多聯(lián)系社會人口生育情況的發(fā)展實際開展教育；另一方面做到主導性和多樣性教育方法相結合，針對生育觀教育個性明顯和擁有一定私密性的特點，對規(guī)律性的內容采用集中式統(tǒng)一傳授的方式，讓大學生掌握生育倫理、性科學等方面知識，形成正確對待生育的態(tài)度〔2〕；第三，把生育觀教育與大學生的自我教育結合起來。通過建立大學生生育文化協(xié)會等社團組織來推動生育觀教育，依托科學引導大學生樹立正確的戀愛觀、婚育觀、人生觀。政府人口與計劃生育主管部門開展關于人口與計劃生育方面的社會實踐活動，并把實踐活動得出的研究成果及時地推及全校，引起廣泛關注；第四，設立生育觀導師制度，按照性別分開原則由同性別老師擔任導師，對其婚姻、生育、戀愛等觀念問題進行專門指導。

3.構建高校生育觀教育保障機制。一是高校設立生育觀教育專門部門，有人口研究所的高?？梢該敳糠致毮?，一方面，根據社會人口社會、人口經濟發(fā)展情況，結合學校的實際情況，加強對于對于在校大學生生育觀的動態(tài)研究，對于生育觀中積極和消極都比較突出的部分，開展進專題的研究，采取積極的態(tài)度，給予足夠的重視、關注和切實的幫扶措施，促進先進生育文化的發(fā)揚。也因情況靈活采取措施，不斷調整完善生育觀教育策略；二是組織和整合師資資源開展大學生生育觀教育教學活動。整合和建立一支統(tǒng)一開展生育觀教育的師資隊伍，隊伍可以由大學生輔導員，思想政治教育學、教育學、社會學、心理學、醫(yī)學方面教師，以及校醫(yī)、工會或者計劃生育辦公室計生專干甚至校外政府主管部門等人員組成，如廈門集美大學聘請專門聘請區(qū)人口、衛(wèi)生政府管理部門領導到大學授課。同時建立培訓制度，建立考核評價制度；三是高校聯(lián)合政府主管部門，吸引政府部門與社會力量等寶貴資源，使生育觀教育系統(tǒng)能夠擁有足夠充分的財力、物力，確保正常有序地進行?！?〕

〔參 考 文 獻〕

〔1〕 董蘭蘭，焦樹國. 當代研究生生育觀調查———以南開大學為例〔J〕.南京人口管理干部學院學報，2007，（04）.

〔2〕黎心宇. 社會性別視角下大學生生育觀研究〔D〕.西南大學，2010：45

〔3〕 我區(qū)成立全市首家社區(qū)暨駐地高校計劃生育聯(lián)合協(xié)會〔EB/OL〕.http：//www.szwz.gov.cn/news/bmxx/2011-4-20/2011420959049009.htm〔責任編輯：侯慶海〕