【摘要】信息技術(shù)的迅速發(fā)展給傳統(tǒng)的以印刷為主的紙質(zhì)出版業(yè)帶來了巨大挑戰(zhàn)，給高職英語教材的數(shù)字化出版帶來了創(chuàng)新發(fā)展的契機。與此同時，高職英語教材數(shù)字化出版也面臨許多問題，比如如何保護教材數(shù)字化出版的版權(quán)，如何提升從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，如何改變高校對這方面投入不足的現(xiàn)狀。本文以《高職英語視聽說教程》為例，分析數(shù)字化出版在當前社會的發(fā)展現(xiàn)狀，從而對高職英語教材數(shù)字化所面臨的挑戰(zhàn)提出建設(shè)性的意見。

【關(guān)鍵詞】高職院校；英語教材；數(shù)字化出版

【作者簡介】吳琳，南昌師范高等?？茖W院；楊芳勇，南昌師范高等?？茖W院。

教材的數(shù)字化是當今世界發(fā)展的一個趨勢，信息技術(shù)的廣泛運用為讀者帶來了全新的信息傳遞模式。相對傳統(tǒng)教材來說，數(shù)字化教材具有時效性、廣泛性、便捷性等特點。高職學生英語教材的數(shù)字化出版需要滿足一些基本條件，如教材內(nèi)容經(jīng)過數(shù)字化技術(shù)轉(zhuǎn)換后要方便教師和學生的交流學習；出版的英語數(shù)字化教材從內(nèi)容和題材上講，都要非常豐富，以便學生和教師研究參考；構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，讓英語教學的雙方與作者能夠進行在線交流，從而解決一些在教材中遇到的疑難問題；英語教材的素材內(nèi)容需要實時更新，滿足社會的發(fā)展需要。

一、高職英語教材數(shù)字化出版的背景

1.內(nèi)容形象生動，方法靈活多樣

與普通本科大學生相比，大多數(shù)高職學生的英語基礎(chǔ)較弱，在對英語語法和課文的理解和掌握上也存在差距，因此，需要有更加形象化、感性化的教學工具和教學技巧來激發(fā)學生的英語學習興趣，加深他們對知識的理解和掌握。在這方面，英語的數(shù)字化出版物可以融聽、說、讀、寫、譯于一身。比如數(shù)字化教材《高職英語視聽說教程》通過FLASH動畫、聲頻、視頻，二維、三維等現(xiàn)代化手段，將知識點進行生動的演繹和講解，使學生在潛移默化中掌握知識。與傳統(tǒng)出版物的平面化知識呈現(xiàn)相比，數(shù)字化出版物優(yōu)勢明顯。

2.方便快捷，降低成本

相對傳統(tǒng)紙質(zhì)印刷出版物來說，數(shù)字化出版物更為方便快捷，既經(jīng)濟又實惠。它能將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，通過網(wǎng)絡(luò)來直接傳輸，這就省略了印刷、運輸、儲存等諸多環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的時間，降低了成本投入。數(shù)字化教材在給師生帶來極大便利的同時，也使教材內(nèi)容更加豐富，滿足了師生對多樣化知識教學的需求?！陡呗氂⒄Z視聽說教程》減輕了學生和教師攜帶書本的壓力，教師可以不用攜帶多種教材及教學資料就能完成課程教學?！陡呗氂⒄Z視聽說教程》還有一個較為人性化的方面，那就是教師和學生可以根據(jù)自身的實際情況向出版商私人訂制教材內(nèi)容，從而有所取舍，避免了一些不必要的浪費。

3.符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

數(shù)字化教材還有一個優(yōu)勢，那就是它符合國家所提出的貫徹落實科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。數(shù)字化教材不需要以紙為載體，極大地節(jié)省了有限的木材資源，保護了環(huán)境。相對于紙質(zhì)出版物，數(shù)字化教材重復(fù)利用率高，對一些錯誤或不適當?shù)膬?nèi)容可以及時進行修改，從而減少了不必要的浪費。

二、高職英語教材數(shù)字化出版的發(fā)展現(xiàn)狀

1.紙質(zhì)教材與數(shù)字化教材相結(jié)合

在數(shù)字化教材還沒有完全成型的時候，出版界就已經(jīng)存在兩個論調(diào)。第一論調(diào)是，由于數(shù)字化發(fā)展勢頭迅猛，優(yōu)勢明顯，所以在不久的將來，紙質(zhì)印刷出版會慢慢淡出人們的視野；第二個論調(diào)是，數(shù)字化出版在沖擊紙質(zhì)印刷出版時，并不會完全取代其市場，任何新事物的產(chǎn)生都有一個緩沖期和適應(yīng)期。事實證明，第二種論調(diào)更站得住腳。目前正在使用的高職英語教材就是最有力的證明，如《新視野大學英語》《走出牛津》《高職高專實用英語讀寫教程》等，都是紙質(zhì)教材與數(shù)字教材相結(jié)合。

2.數(shù)字化教材的內(nèi)容和形式比紙質(zhì)教材更豐富

《高職英語視聽說教程》的內(nèi)容和形式及學習方法比傳統(tǒng)紙質(zhì)教材更為豐富，它能突破篇幅的限制，將更多的案例和圖片加入教材中；還可以創(chuàng)建鏈接，拓展相關(guān)知識點，從而給教師與學生提供紙質(zhì)教材無法提供的資源和學習形式。紙質(zhì)教材由于材質(zhì)和篇幅的限制，內(nèi)容形式有限，而數(shù)字化教材完全可以解決這一問題，這就意味著學生在課堂教學中可以接觸到更多原來紙質(zhì)教材所無法包含的東西。如PRACTICAL ENGLISH的第二課“Interview Tip”就可以通過數(shù)字教材的案例和圖片等多種形式，開拓學生眼界，解讀文中提出的十個問題，增強學生的學習興趣，形象地加深學生的理解，提高課堂效率。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，知識的更新速度會越來越快，數(shù)字化教材的優(yōu)勢也將日趨凸顯。

3.數(shù)字化教材的市場運營模式

現(xiàn)在的紙質(zhì)教材中都會夾雜一張刻錄的電子光盤，或是在教材的背后寫上相應(yīng)的教學網(wǎng)址來供學生和教師進一步了解教材，這其實也算是一種非常常見的營銷模式。這種市場營銷模式比單純的紙質(zhì)教材出版更有優(yōu)勢，可以給讀者提供更多的內(nèi)容選擇，讓讀者運用多種手段來獲取想要的信息。但這種營銷模式也存在一個明顯的弊端，就是光盤的內(nèi)容是固定的，無法實時更新，及時反饋，數(shù)字化教材《高職英語視聽說教程》應(yīng)運而生。數(shù)字化教材就是將所有的教學資源都以數(shù)字化的形式上傳到網(wǎng)絡(luò)資源庫中，網(wǎng)絡(luò)資源庫再把相關(guān)的資料以注冊的方式銷售給高職院校。教材可以提供一個隨機注冊碼，讓使用者享受數(shù)字資源庫。這樣既減少了銷售壓力，提升了銷售質(zhì)量，又避免了一些不必要的版權(quán)糾紛。

三、高職英語教材數(shù)字化出版的應(yīng)對策略

1.切實做好版權(quán)保護

高職英語教材的數(shù)字化出版將是大勢所趨。實踐表明，目前英語數(shù)字化教材的翻版、盜版、濫用問題比較嚴重，而數(shù)字化教材出版要想獲得蓬勃生機，需要注意版權(quán)保護的問題。雖然在法律上，我國已經(jīng)出臺了一系列關(guān)于如何保證數(shù)字出版業(yè)持續(xù)發(fā)展的法律法規(guī)，與此同時，相關(guān)機構(gòu)與出版監(jiān)督部門也都會依照法律法規(guī)來嚴格執(zhí)法，嚴厲打擊侵權(quán)行為，從而保障出版商及作者的利益。但是這還不夠，還應(yīng)要求出版商采用最新科技，如以數(shù)字底紋加密、隨機驗證碼、下載計費以及綁定用戶等方式來實現(xiàn)技術(shù)保護。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，法律制度的不斷健全，數(shù)字出版行業(yè)的權(quán)利將會得到充分的保障。

2.穩(wěn)步提高編輯業(yè)務(wù)能力

數(shù)字化教材給師生提供了在線學習的載體。在數(shù)字化教材出版過程中，編輯是重點。當前的高職英語教材具有豐富的人文內(nèi)涵和較強的可讀性、趣味性，內(nèi)容涉及日常生活、政治、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域，因此如何在龐大的運行資料庫中找尋真正需要的資料，也考驗著編輯的資料篩選能力。此外，教材內(nèi)容制作的優(yōu)劣也是影響教材能否成功面市的重要因素，這就要求編輯的綜合素養(yǎng)能夠達到一個新的高度，從而保證教材內(nèi)容和形式的編輯更符合當前教師和學生的要求。

3.建立健全數(shù)字資源共享

做好高職英語教材的數(shù)字化出版，不僅需要有專業(yè)能力強的編輯，還需要有一個與高職英語教育界互聯(lián)互通的共享平臺，以利于搭建一個健全的數(shù)字資料庫。實踐是理論的源泉，來自實踐的英語教學素材也是最鮮活的。現(xiàn)在每個高校的教務(wù)部門都會建設(shè)本校的網(wǎng)上精品課程庫，這里面匯聚了許多被實踐證明為行之有效的英語教學素材，出版部門不僅應(yīng)與他們建立資源共享，還可以與高校管理層達成共識，通過某些合作項目或政策促進，增加對數(shù)字化信息資源系統(tǒng)的資金投入，加大建設(shè)力度，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

我國的國情決定了在我國推廣數(shù)字化教材不可能一蹴而就，它是一個緩慢的、循序漸進的過程，學生和教師都需要一個適應(yīng)期。對此，我們可以先在一部分地區(qū)采取試點模式，等數(shù)字化教材的作用真正體現(xiàn)出來的時候，再在各大高校全面推廣。

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