【摘要】隨著互聯(lián)網的發(fā)展，一種新的人際交流語言——網絡流行語隨之產生，人們運用一些不規(guī)范、不合邏輯的詞句在虛擬的網絡世界里交流，以增加趣味性。但是同時，這種流行語對傳統(tǒng)文化的發(fā)展以及正常的人際交往帶來了負面影響。因此，研究網絡流行語對大學生人際交往能力的負面影響及對策，對于大學生的身心健康和在現實環(huán)境中建立良好的人際關系具有重要的現實意義。

【關鍵詞】網絡流行語；人際交往；負面影響；對策研究

【作者單位】石乾福，廣安職業(yè)技術學院。

【基金項目】四川省教育廳2014年科研項目《網絡流行語對大學生人際交往能力的負面影響及對策研究——以廣安職業(yè)技術學院為例》（項目編號：14SB0385）。

網絡流行語幽默詼諧、風趣生動，深受大學生的青睞。學生們可以輕松地宣泄情緒、表達感情、緩解壓力，有一定積極的作用。同時，流行語增強了現代漢語的表現力，極大地豐富了現代漢語詞匯，也昭示了社會的進步。但隨著網絡流行語的使用，人們的正面交流減少，網絡流行語交流的隱蔽性、虛假性等情況出現，這給大學生在人際交往過程中帶來負面影響。

一、網絡流行語對大學生人際交往的負面影響

1.現實生活中出現語言交流障礙

由于網絡流行語只在虛擬的空間里流行和傳播，使大學生現實中的人際交往語言和表達沒有得到錘煉。這直接導致了他們語言表達能力的弱化，以致現實生活中他們不知道如何用比較正常的語言和他人進行交流。長此以往，他們會懼怕和他人進行面對面的交流，他們在虛擬的世界里暢所欲言，卻在現實中沉默寡言，人與人之間的感情逐漸淡化。

2.語言習慣粗俗，缺少社會認同

網絡語言雖然生動、有趣、簡潔，頗受大學生的歡迎。但另一方面我們也應該意識到，網絡語言里面夾雜很多粗俗的語言。不少大學生在網上交流時，有意無意間會使用這些語言，以迎合網友之間的語言交流習慣，獲得他人的認同。殊不知，他們在日常生活中，與他人交流時也會流露這樣的粗俗語言，這會影響交流的順暢。

3.網絡交流難以建立真正友情

網絡流行語雖然讓不少大學生通過網絡認識了很多朋友，擴大了人際交流的人群。但是這樣的交往很大程度上是出于好奇，出于情感的宣泄，很難達到人與人之間深層次的情感交流，更談不上建立一種長期的友誼，實現深層次的理解與溝通。

二、減少網絡流行語對大學生負面影響的對策

1.學生方面

（1）網絡實名制交流。在虛擬的網絡社會中，現實的道德規(guī)范和法律法規(guī)似乎都喪失了功效。建立網絡交往實名制體系，可以讓交流雙方完全明白自己扮演的角色，可以無差別的受到道德規(guī)范、社會輿論以及法律法規(guī)的約束，在很大程度上把網民從虛幻的模擬世界拉回到現實中來，有效地鞏固現實人際交流關系。

（2）自覺抵制流行語誘惑。一是正確認識網絡作用，樹立正面的人際交往觀念。二是加強自我教育、自我管理、自我約束，對不符合傳統(tǒng)文化發(fā)展的怪癖文字、圖形等要自覺抵制。三是以現實人際交往為主，以網絡交往為輔，多深入實際，鍛煉現實交往能力，拓展人際交往范圍。

（3）遠離庸俗語言，提高審美能力。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們在傳承和吸取古今中外的燦爛文化的同時，更應該進一步將中國文字發(fā)揚光大，遠離低俗。一是強化宣傳。在學生公寓、校園廣場等公共場所樹立文明用語的警示牌，倡導大學生要使用規(guī)范語言。二是提升素質。采取培訓、輔導、典型引導等方式提高大學生文化素質，讓他們的言語表達處于文明、和諧的語言環(huán)境之中。三是齊抓共管。除教學工作外，學校可利用校園活動，如誦讀經典、推廣普通話等形式，引導大學生遠離網絡庸俗語言，努力提升審美能力。

3.學校方面

（1）重視人際交往課程設置。學校通過課程設置，教育學生正確使用文字，正確處理現實與網絡交往的關系，讓學生明白網絡交往不能取代現實交往，引導學生脫離網絡，回歸現實生活，不斷提高大學生現實人際交往能力。

（2）崇尚文明交往。學校充分利用電子閱覽室，在過濾不良信息的同時，利用校園網資源加強大學生上網自律教育，把網絡課堂和道德教育融入學校的課程和學生的日常生活中。同時，結合大學生網絡心理普測的分析，對大學生上網進行適當的、具有針對性的心理輔導和咨詢，減少網絡交際的負面影響，從而減少網絡流行語的使用。

（3）用文明語言占領網上陣地。規(guī)范大學生網絡語言不僅是大學教育工作者的責任， 也是每一個社會成員的責任。網站的創(chuàng)建者需要采用行業(yè)規(guī)范來約束大學生的網絡行為， 倡導大家使用文明、生動、活潑的網絡語言。學校要建立一批有特色的、能夠吸引大學生并幫助大學生文明交往的校園健康網站供學生瀏覽和學習，營造自覺抵制不良思想文化的校園氛圍， 努力建設健康的網絡交流語言文化，促進大學生的健康成長。

（4）強化校園文化建設。網絡流行語得到大學生的青睞并加以廣泛傳播，某種程度上也與校園文化氛圍的營造不夠有關。學校通過校園文化建設，可以幫助大學生樹立正確的價值觀和人生目標，養(yǎng)成良好的生活習慣，這樣大學生就會形成內在的自我免疫力，對互聯(lián)網上的流行語加以辨別，自覺抵制不良信息，促使網絡流行語在高校健康發(fā)展。

（5）價值觀教育與社會實踐相統(tǒng)一。主流價值觀教育同樣堅持實踐第一，實踐是價值觀形成的主要途徑，并在實踐中得到升華和內化。學?？梢岳檬罴俚纳鐣嵺`活動、開辟第二課堂、青年志愿者等活動，把主流價值觀基本要求落實到這些活動中，教育大學生在實踐中感受真諦、領悟崇高、鍛煉意志，做到知行統(tǒng)一，增強責任感和使命感，使大學生走出網絡，遠離網絡。

（6）重視網絡心理教育，搞好校園網絡心理普測咨詢。網絡流行語的盛行，與大學生心理有關系，他們通過網絡來宣泄壓抑、不滿，再通過創(chuàng)造和轉載一些流行語使自己心理達到滿足。由于網絡的隱秘性特點，大學生更愿意在網上表達真實的想法和意見。高校要充分利用網絡的特點，對大學生網民進行心理疏導和普測，在學院網頁設立心理咨詢主頁，開展心理疏解活動，更新心理教育知識，解答心理疑問，消除心理學生障礙，合理引導大學生在網上或網下交往中都要控制好自己的情緒，幫助他們尋找宣泄負面情緒的合理途徑，建立良好的人際關系。

此外，班級導師要關注大學生網絡戀愛情況，合理引導他們樹立正確的戀愛觀和人際交往原則，教育他們體驗真實世界生活的多姿多彩，發(fā)展良好的人際關系。

3.政府方面

（1）健全網絡立法。要真正規(guī)范流行語的使用，發(fā)揮其正面作用，加強網絡法制建設必不可少。一是規(guī)范網絡語言環(huán)境。首先規(guī)范流行語構成準則，并通過網絡技術進行鑒別和規(guī)范，采用軟件的過濾和處理，讓網民在網絡里文明交流。二是加強監(jiān)管。對網絡流行語的廣泛傳播，政府相關部門不能放之任之，教育單位更要加以重視，讓大學生充分認識到文字的重要性，倡導自己使用優(yōu)美文字，規(guī)范語言。第三，營造良好環(huán)境。廣泛倡導網民多參加讀書月活動，開展閱讀比賽等大學生活動，轉移大學生注意力，健康娛樂。

（2）建立成熟的網絡管理體系。國家相關部門要積極建立網絡監(jiān)管體系，對網民在虛擬網絡中毫無約束的發(fā)言、轉發(fā)、用語庸俗等問題加強監(jiān)管，建立和強化網絡消費責任意識，從而減少不文明現象的流行。

總之，網絡流行語一方面豐富了語言形式，促進了現代漢語的多樣性發(fā)展；另一方面它的負面影響也是不容忽視的，它的隨意性、不規(guī)范性對大學生的人際交往關系和健康成長的影響應該引起我們的高度重視。我們既要接受它存在的事實，充分利用流行語作為了解大學生群體的一個工具，把握他們的思想動態(tài)、價值取向以及生活方式的導向，又要認識到網絡語言對大學生人際交往的不良影響。我們要通過學校、政府和社會三方面互通立交式教育和管理，充分利用網絡正面的宣傳和便利，規(guī)避不良影響，在未來的實踐中不斷摸索，不斷更新觀念和認識，從而在理論上逐步形成流行語對青年價值觀教育影響的系統(tǒng)認識，在實踐中摸索出行之有效的教育方式，保證大學生健康成長。

[1] 張丹琳. 網絡對大學生人際交往的影響及相應措施[J]. 濰坊學院學報， 2007 （7） ： 147-148.