袁一鳴 徐曉光
(安徽工程大學(xué)電氣工程學(xué)院,安徽 蕪湖 241000)
我們知道,溫度變化會(huì)引起單管放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)的變化,從而會(huì)導(dǎo)致放大信號(hào)的失真,共射放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn),有的教材從純理論角度推導(dǎo)[1],有的教材從輸出特性曲線和理論分析角度[2]我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)對(duì)于這兩種方式的闡述,有時(shí)候?qū)W生理解起來(lái)覺得有點(diǎn)兒困難。經(jīng)過幾年教學(xué)的總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)如果從輸入特性曲線和理論相結(jié)合的角度來(lái)分析這個(gè)單管放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定,學(xué)生比較容易接受和理解。
靜態(tài)分析是在直流通路中進(jìn)行,基本共射極放大電路直流通路如圖1 所示,其靜態(tài)工作點(diǎn):
圖1 基本共射極放大電路直流通路
輸入特性曲線是描述三極管在管壓降uCE保持不變的前提下,基極電流iB和發(fā)射結(jié)壓降uBE之間的函數(shù)關(guān)系。而該輸入特性曲線會(huì)隨著溫度的升高左移,如下圖所示是NPN 三極管在20℃和50℃的輸入特性曲線。從這個(gè)特性曲線上來(lái)看,當(dāng)溫度升高時(shí),uBE是減小的,一般溫度每升高1℃,uBE約下將2mV-2.5mV[3-4],根據(jù)公式(1),當(dāng)uBE下降時(shí),IB會(huì)增大。從另一個(gè)角度看,溫度升高,晶體管放大系數(shù)β 也會(huì)增大,這樣一來(lái),由公式(2)IC勢(shì)必會(huì)增大,整個(gè)晶體管靜態(tài)工作點(diǎn)就發(fā)生變化?,F(xiàn)在就想辦法改進(jìn)電路,讓靜態(tài)工作點(diǎn)降下來(lái),即讓IB、IC變小,這個(gè)時(shí)候討論讓IB變小需要在輸入特性曲線溫度改變后(比如50℃曲線)上進(jìn)行討論,從B 點(diǎn)降到C 點(diǎn),讓IB變小,意味著uBE也需要減小,這個(gè)時(shí)候需要改進(jìn)基本放大電路,使IB降下來(lái)。
倘若我們的基本共射極放大電路直流通路改進(jìn)成圖3 所示,在選擇元器件時(shí),使得I1≈I2,這個(gè)時(shí)候,基極電位
從(3)可以看出,基極電位幾乎僅僅取決于RB1和RB2對(duì)UCC的分壓,而與溫度無(wú)關(guān),假設(shè)溫度從20℃上升到50℃,IB、IC增加,IE也隨之增加,射極電位UE升高,由于UBE=UB-UE,UB幾乎處于穩(wěn)定,則UBE減小。這個(gè)時(shí)候回到圖2 看溫度50℃時(shí)候輸入特性曲線,uBE下降了,IB也降下來(lái)了,則IC也會(huì)隨之下降,從定性的角度來(lái)分析,靜態(tài)工作點(diǎn)相對(duì)的自動(dòng)穩(wěn)定了。
圖2 三極管輸入特性曲線
圖3 基本共射極放大電路直流通路
在教學(xué)的過程中,我們求解靜態(tài)自穩(wěn)定放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)中的IC往往使用的是如下公式:
這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)就根據(jù)公式(4)理解成,UBE減小,則IC會(huì)增大呀,跟前面分析的會(huì)有矛盾啊,實(shí)際上出現(xiàn)這種理解的偏差還是因?yàn)閷?duì)三極管輸入特性曲線了解不夠透徹,我們?cè)倩氐綀D2,我們可以假設(shè)這樣一個(gè)過程,一開始在溫度升高之前,工作點(diǎn)是在A 點(diǎn),當(dāng)溫度升高后,由于曲線左移,工作點(diǎn)移到B 點(diǎn),這個(gè)時(shí)候如果電路不加以改進(jìn),IB是升高的,改進(jìn)電路后,則工作點(diǎn)移到了C 點(diǎn),得到的結(jié)果就是IB降下來(lái)了,也就達(dá)到整個(gè)靜態(tài)工作點(diǎn)穩(wěn)定的目的,公式(4)僅僅是我們計(jì)算IC的一種方法,它并不能反應(yīng)整個(gè)工作點(diǎn)自穩(wěn)定的本質(zhì)過程。
在模擬電路的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生經(jīng)常會(huì)覺得難以掌握,在教學(xué)過程中可以結(jié)合最原始、最本質(zhì)的特性曲線,采用圖解和理論相結(jié)合的方式,直觀、全面地對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)加以闡述,做深入透徹的解析,提高模擬電路教學(xué)質(zhì)量。
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