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2015年9月10日，遼寧省鐵嶺市昌圖第二高級(jí)中學(xué)發(fā)生了一起教師毆打?qū)W生的事件，導(dǎo)致被打男生胳膊動(dòng)脈斷裂、左耳洞流膿水的惡性后果。而事件的誘因，竟然是班主任吳老師暗示班長(zhǎng)郭雨組織學(xué)生湊錢為教師節(jié)買禮物，但郭雨一直到下午6點(diǎn)也沒收上來錢，當(dāng)晚七時(shí)許，班主任吳老師將他叫到辦公室，然后鎖上了辦公室的門，關(guān)了燈，開始用拳頭對(duì)郭雨進(jìn)行毒打，持續(xù)了10多分鐘。事發(fā)之后，吳老師矢口否認(rèn)自己曾授意學(xué)生買禮物，而對(duì)毆打行為，只是輕描淡寫地稱為“象征性的嚇唬”，是在該生“臉上、脖子上以及身上”“整”了一下子，同時(shí)吳老師還認(rèn)為自己之所以會(huì)“嚇唬”郭雨，是因?yàn)楣晟险n玩手機(jī)，被他沒收后，發(fā)現(xiàn)郭雨在短信中將自己稱為“飛兒”，感覺有點(diǎn)受到侮辱。該事件一經(jīng)曝光，迅速掀起網(wǎng)民熱議。

素材延伸 都是節(jié)日惹的禍

2014年教師節(jié)，黑龍江省依蘭縣高級(jí)中學(xué)的馮老師因?yàn)閷W(xué)生沒有給老師買禮物，足足罵了學(xué)生一節(jié)課，錄音中該老師高聲謾罵：“……別的班老師都買了，咱班沒買你說我丟不丟人。十塊二十塊你們窮不起了，你們趕緊給我選班長(zhǎng)，看誰(shuí)配。誰(shuí)能組織好誰(shuí)上，不掉鏈子。咋那么死性呢……”后來，學(xué)生將罵人錄音傳上網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)軒然大波。

【考場(chǎng)仿真試題】對(duì)老師毒打未組織送禮班長(zhǎng)事件，你有什么看法？請(qǐng)寫一篇150字左右的微評(píng)論。

【范文示例】通過暗示行為向?qū)W生索禮，這種行為已極大地玷污了教師形象，更何況大打出手？作為一名教師，本應(yīng)恪守“學(xué)高為師，身正為范”的準(zhǔn)則，樹立為人師表、德才兼?zhèn)涞牧己眯蜗?，然而吳老師用錯(cuò)了手中的“權(quán)力”。更讓人不能接受的是對(duì)學(xué)生的借故毆打，其行為讓整個(gè)教育界蒙羞。要讓自己得到尊重，首先必須學(xué)會(huì)尊重別人，如此師德，又如何教育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生呢？

其他適用話題 師德；教育方法；素質(zhì)修養(yǎng)