美國高中面試是美國高中留學(xué)申請流程當(dāng)中比較靠后的環(huán)節(jié)，然而，美國高中面試對于我們來講，同樣也是相當(dāng)重要的。由于文化差異，和生活環(huán)境的不同，中國學(xué)生在面對美國考官的面試時，除了緊張，往往還會出現(xiàn)哪些問題呢？

規(guī)則一：別將面試看成考試

有些同學(xué)也知道面試的重要性，所以在一得知有面試后，如臨大敵，恭恭敬敬地準(zhǔn)備各種常見問題，背誦答案，也準(zhǔn)備在面試中做到“有問必答”。殊不知這樣的問答往往顯得死板，而且不容易凸顯出申請人的特點(diǎn)，往往難以給面試官留下好的印象。而且一旦被問到?jīng)]有準(zhǔn)備過的問題，就會緊張茫然不知所措。

高中面試雖然是作為錄取的重要參考，但學(xué)校更多是希望通過面試來直接了解申請人的個性特點(diǎn)，是否是一個樂于溝通也善于表達(dá)自己的人，同時也判斷申請人是否適合學(xué)校，很多時候這樣的面試都像是一個交談，交談不是問答，不需要恭恭敬敬地一問一答，需要的是自然地溝通和表達(dá)。

規(guī)則二：面試中要顧及面試官的反饋

跟上面一種情況類似，申請人在面試過程中急于想完整地把“答案”表達(dá)給面試官，準(zhǔn)備過程中會先把答案擬好，回答時一條條說，也唯恐把哪一條給說漏了，中途甚至都不停頓。這樣聽起來會很像背誦，說白了就是很假。

而且沒有了中間的停頓，如果對方對于你前面說到的內(nèi)容感興趣想要說些什么或者問些什么，都沒有插話的空間。這樣也違反了面試是“交談”的宗旨，既然是交談，應(yīng)該在每一個內(nèi)容表達(dá)完后，都讓對方有消化的時間，也需要時時注意聽者的反饋，有了聽者的互動，才表明你說的對方感興趣或者是聽進(jìn)去了的，也會讓對方覺得你尊重聽者。

規(guī)則三：擇校原因不要太籠統(tǒng)

幾乎每個學(xué)校都很關(guān)心為什么申請人選擇自己的學(xué)校，對于這個問題，學(xué)校想聽的其實(shí)是申請人覺得學(xué)校的哪些方面是最適合自己的。因?yàn)閷τ诿绹鴮W(xué)校來講，適合自己的，才是最好的。也是那些認(rèn)為自己適合學(xué)校的學(xué)生，才是他們想要招的學(xué)生。

不要跟學(xué)校說“我選擇你們學(xué)校是因?yàn)槟銈儗W(xué)校排名很好，SAT平均分很高……”這些話只會讓學(xué)校覺得你是一個比較普通隨大流也沒有太多自己想法和主見的人。

要說，我選擇你們學(xué)校是因?yàn)槲蚁矚g什么樣的氛圍，而你們學(xué)校正好可以提供給我這樣的環(huán)境，而且要舉出例子，因?yàn)檫@些證明了學(xué)生選擇這個學(xué)校是經(jīng)過了自己的了解的，也是適合自己的決定。

規(guī)則五：在面試中用詞不要太過書面化

很多同學(xué)會認(rèn)為在面試中如果能夠把有很復(fù)雜的語言的句子和很漂亮的字詞短語用上，會體現(xiàn)出自己英文詞匯量很豐富，英文很好。

但在美國高中的面試中，這一點(diǎn)卻是相反的，因?yàn)槊嬖囀墙徽?，交談的目的是表達(dá)清楚意思，而在美國人的溝通中，交談都是傾向于用盡可能簡單口語化的表達(dá)。所以，用簡單句簡單、明了地表達(dá)清楚意思，就可以了。

規(guī)則四：別給自己“戴高帽子”

美國學(xué)校還很喜歡問學(xué)生“你覺得你能給我們學(xué)校帶來什么？”，這個問題，很多同學(xué)會認(rèn)為是一個很大的問題，于是他們會從“我作為一個中國學(xué)生，可以給學(xué)校帶來中國文化……”這些大而泛的理論上來談，感覺像要把自己說成一個傳播中國文化的使者。殊不知中國學(xué)生不止你一個，每一個人都能帶來中國文化，那你到底有什么不同呢？學(xué)校為什么錄取你而不錄取其他的中國學(xué)生呢？聽到后面這個問題，大家就會開始從自己跟周圍環(huán)境中別的學(xué)生的不同來找答案了。

是的，學(xué)校要知道的，其實(shí)就是看你的個性特點(diǎn)中，有哪些是你認(rèn)為可以跟別人分享或者可以為別人帶來幫助的。你可以說你能夠帶來中國文化，但要具體到你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)或者你擅長的中國文化的東西，是可以跟別人分享的。

還是那句話，學(xué)校關(guān)注的是你的不同，和你的特點(diǎn)，在意的是你的這些特點(diǎn)跟學(xué)校相結(jié)合的地方。