【摘 要】 班組安全建設(shè)是企業(yè)安全工作的基礎(chǔ)，班組安全文化建設(shè)直接影響其成員的安全觀念，建立良好的班組安全文化，是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的保障。在安全管理中，班組長起到承上啟下的作用，尤其在班組安全文化建設(shè)中，一批優(yōu)秀的班組長，會帶出一批優(yōu)秀的班組隊伍，企業(yè)良好的考核機制，又會調(diào)動班組長的積極性，這樣企業(yè)的安全管理工作就會進(jìn)入持續(xù)改進(jìn)的循環(huán)中。

現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員都很重視安全工作，經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，不斷解決各種安全隱患，但安全工作還是不盡人意，各種違章事件層出不窮。產(chǎn)生這一問題的根源在 “落實和執(zhí)行”上，而班組長是“兵頭將尾”，直接管理和監(jiān)督作業(yè)現(xiàn)場安全工作，所有安全工作的落實和執(zhí)行最終體現(xiàn)在班組成員的工作中，可見班組安全建設(shè)的重要性。

1　建立一支高素質(zhì)班組長隊伍

建立一支高素質(zhì)和高責(zé)任心的班組長隊伍，應(yīng)該著重以下幾方面。

（1）選拔高素質(zhì)班組長。大多數(shù)企業(yè)對班組長的選拔非常不重視，認(rèn)為無關(guān)緊要，因此班組長的水平也參差不齊。企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重班組長的選拔和任用，讓每名員工都知道班組長也是展示自己才華的地方，應(yīng)當(dāng)讓那些年輕有為，技術(shù)過硬，有高度責(zé)任心和管理能力的員工擔(dān)任班組長的角色，帶動整個班組積極向上，形成有朝氣有活力的班組。

（2）加強班組長的安全教育培訓(xùn)。象安全管理干部一樣，對班組長也要定期進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的安全意識、安全觀點、安全理念，樹立起科學(xué)的安全觀念。通過學(xué)習(xí)安全系統(tǒng)科學(xué)原理、安全行為科學(xué)理論、安全管理技術(shù)等，掌握現(xiàn)代安全管理新的理論，使其認(rèn)識到安全管理是一門重要的學(xué)科領(lǐng)域，有著更為廣闊的發(fā)展前景，將新的理論運用到實踐中，也會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟和社會效益。更重要的是讓他們掌握HSE管理體系在企業(yè)中的應(yīng)用，認(rèn)識到HSE管理體系在安全管理中的重要作用，學(xué)會危害因素辨識和風(fēng)險控制，學(xué)會采取必要措施控制各種風(fēng)險的出現(xiàn)，并應(yīng)用于班組實踐中，及時做好各種應(yīng)急準(zhǔn)備，從容應(yīng)對各種突發(fā)事件。

（3）明確班組長的安全管理。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓班組長明確抓好人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，是做好安全管理工作的主要方面。班組長熟悉本組員工的性格脾氣，了解作業(yè)現(xiàn)場的設(shè)施設(shè)備狀況和周圍環(huán)境，更容易發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時進(jìn)行處理。在作業(yè)前，班組長應(yīng)當(dāng)做好安全注意事項的教育，告訴班組成員如何注意、注意什么、采取什么措施、怎樣實施應(yīng)急預(yù)案等；在作業(yè)中，班組長應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起監(jiān)督檢查的作用；在作業(yè)完成后，班組長應(yīng)當(dāng)做好收尾總結(jié)工作。

2　建設(shè)班組安全文化

(1)樹立班組安全觀念文化，建立學(xué)習(xí)型班組。安全觀念文化是安全文化的核心和靈魂，是形成和提高安全行為文化、制度文化和物態(tài)文化的基礎(chǔ)和原因。學(xué)習(xí)是個人和班組生命的源泉，它不僅讓每個人掌握安全知識、安全技能，還能夠強化安全意識、安全觀念，不斷地自我更新和完善。班組的安全文化建設(shè)，在不斷的學(xué)習(xí)中，得到提高和升華。

(2)抓好制度層，建設(shè)法制型和自律型班組。建立具體詳細(xì)的崗位職責(zé)，明確班組長的各項權(quán)力和義務(wù)，班組成員的各項權(quán)力和義務(wù)，避免在工作中出現(xiàn)職責(zé)不清，安全責(zé)任不明確，無人承擔(dān)、無人負(fù)責(zé)、無人管理的安全管理“盲區(qū)”。讓班組長和班組成員明白自己應(yīng)盡的安全責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)的安全義務(wù)，以及自己享有的安全權(quán)力。健全各項規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，推進(jìn)班組HSE管理體系建設(shè)。完善班組HSE“兩書一表”或“一書一表”，堅持執(zhí)行“三標(biāo)班組”記錄，精簡其他各種文件和記錄，做到簡單實用。在班組中，針對各種違章行為，要堅決依法處理，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，樹立良好的遵章守法習(xí)慣。通過提高班組自我管理和自律意識，建立自律型班組。如果每個班組都能進(jìn)行安全自查，對存在的問題，主動分析，自己解決，及時上報解決不了的問題，那么企業(yè)的監(jiān)督檢查工作，就可以大大減少，甚至沒有必要進(jìn)行安全檢查了。

(3)做好班組安全物態(tài)文化。首先，班組要確保生產(chǎn)工藝和設(shè)施設(shè)備無安全隱患，實現(xiàn)本質(zhì)安全。其次，班組成員要學(xué)會危害因素辨識和風(fēng)險控制理論，掌握危害因素的分類、產(chǎn)生的原因、辨識的方法，以及簡單的風(fēng)險評價方法。再者，班組可以定期地開展技能大賽等“崗位練兵”，提高班組成員崗位技能水平。崗位技能的好壞影響著安全生產(chǎn)，每個技能嫻熟的職工，都會有意無意地減少安全事故的出現(xiàn)。對于技能高超的駕駛員，他能通過路況和周圍情況，準(zhǔn)確地判斷出行駛車輛的安全程度，考慮到周圍可能出現(xiàn)的意外事件，及時調(diào)整車速，避免事故的發(fā)生。技能高低，使員工的思考能力不同，認(rèn)識水平不同，對問題的判斷準(zhǔn)確程度不同，因此對安全的認(rèn)知也不同。對新入廠員工來說，容易發(fā)生事故的主要因素是他們崗位技能的不足和安全常識的缺乏，因此對他們要加強新員工入廠三級教育。

3　健全班組長和班組考核機制，調(diào)動班組長積極性

考核堅持短期與長效相結(jié)合的機制。短期，是指當(dāng)月的獎罰，將同一廠的各個班組，橫向?qū)Ρ?，對安全管理表現(xiàn)差的班組進(jìn)行處罰，并將罰款用來獎勵安全管理表現(xiàn)突出的班組，做到獎罰分明。長效，是指根據(jù)每月各個班組的表現(xiàn)，進(jìn)行評分，每年累計得分，按每個班組的積分進(jìn)行年終兌現(xiàn)獎勵，公平地反映了每個班組日常安全管理狀況。通過班組積分情況，直接對班組長進(jìn)行年度考核，平時安全管理工作好的班組長自然得到較高的積分，并從積分中得到獎勵，加強了班組長對日常安全管理工作的重視程度，也調(diào)動了他們做好日常安全管理工作的積極性。在班組內(nèi)部，加強班組長對班組成員的日?？己藱?quán)力，讓班組長有足夠的權(quán)力調(diào)動班組成員的積極性，發(fā)揮班組長日常的現(xiàn)場監(jiān)督檢查作用。企業(yè)通過選樹安全管理優(yōu)秀班組長和班組，充分調(diào)動班組長的積極性，增強班組成員的集體榮譽感，激發(fā)班組成員的愛崗敬業(yè)精神，從而保障了班組安全生產(chǎn)，實現(xiàn)了企業(yè)安全管理目標(biāo)。