新新姐姐：每個同學都有一個愿望，那就是自己的作文能夠讓改卷老師眼前一亮，得到高分。要想取得這樣的成績，掌握一些小竅門是必不可少的，靈活運用這些小竅門，可以幫助你在即將到來的期末考試中獲得高分哦！

打造驚艷題目

打造題目的方法有很多種，最常用的就是“修辭法”，即采用修辭手法，引起讀者興趣。翻翻你的作文本，你會發(fā)現(xiàn)很多作文的標題其實都可以采用修辭法來修飾一下。

如最常見的作文題“寫一個你熟悉的人”，你可以抓住人物的特點，采用比喻手法，讓人物形象更加鮮明，如《太平洋的警察》《家有“破壞狂”》《“等一會”先生》；寫物的作文，則可以采用擬人手法，拉近和讀者的距離，并引起讀者的閱讀興趣，如《我的鉛筆小弟》《來自非洲的“黑色大塊頭”》；寫想象作文的，可以用夸張的手法，讓題目更生動，如《一秒鐘長大的藥水》《我吃掉了“明天”》……這樣一來，光看題目，是不是就有趣了許多，甚至讓人有種驚艷的感覺？而你的作文也就能迅速地從眾多作文中脫穎而出，進入老師的法眼了！

用懸念法開頭

有了令人驚艷的題目，我們在寫文章時，不妨也動點腦筋，在開頭設置一個懸念，用懸念引起讀者的閱讀興趣。在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法，就叫“設置懸念法”。

“砰”的一聲，教室里傳來一陣驚天動地的響聲，緊接著，是同學們的尖叫聲，究竟發(fā)生了什么事？正在走廊里玩的我來不及多想，轉身就往教室里跑去。（節(jié)選自《會尖叫的耳朵》）

星期四下午放學后，我和黃樂樂像往常一樣開開心心地走回家。我們邊走邊說笑，沒想到危險正悄悄降臨……（節(jié)選自《放學路上的危險》）

究竟發(fā)生了什么事？你瞧，就連新新姐姐也迫不及待地往下閱讀，從作文里尋找答案了！“設置懸念法”可以激發(fā)讀者強烈的閱讀興趣，達到引人入勝的效果。

尋找全新角度

“全新角度”要求我們在構思作文的時候，要別出新意，有自己的思考。如寫老師，很多同學第一時間想到的是春蠶、蠟燭，我們要拋棄這種傳統(tǒng)的想法，細心觀察，從老師的特點入手，如：老師平時要講很多話，可以聯(lián)想到水龍頭、機關槍、唐僧；老師的眼力很好，如果上課做小動作立刻就會被發(fā)現(xiàn)，是不是很像孫悟空的火眼金睛？老師還像四季的風，心情好的時候是春風，心情不好的時候是凜冽的秋風……這樣一來，角度不同，寫出來的老師形象不就生動了許多嗎？

我們的老師特別善變。你瞧，今天老師又變成不準時的鬧鐘了。“丁零零——”下課鈴響了，別班的同學像海浪一樣涌了出來。聽聽這邊：“來追我啊……”聽聽那邊：“哇哈哈哈……”而我們班則異常安靜，只有老師還在滔滔不絕地講課。其實，我們早就坐不住了，有的屁股一扭一扭的，像只小鴨子；有的看著窗外，若有所思；有的甚至沖著老師大喊：“老師！下課時間到了！”可老師裝作沒聽見，繼續(xù)滔滔不斷地講課。唉，你看看，我們的語文老師不就是一個不準時的鬧鐘嗎？

◆廣西南寧市民主路小學四（7）班 韋奕洲 《我們班的“百變天王”》