曹津源

生活日新月異，社會(huì)五彩斑斕，作為中學(xué)生也要與時(shí)俱進(jìn)。 我們筆下的作文應(yīng)是一扇窗，透過(guò)它可以看到新的人和事、新的情感天地、新的生活亮點(diǎn)。

如何才能讓這扇窗更明亮，透過(guò)它看到的事物更新鮮呢？可以從以下五個(gè)方面著手。

一、關(guān)注世界風(fēng)云。 如佳作 《再也沒(méi)有》 一文，由一張照片引出，寫的是戰(zhàn)亂中一個(gè)五歲的敘利亞男孩“再也沒(méi)有”安寧環(huán)境、父母呵護(hù)和童年歡樂(lè)，但照片中傷痕累累的臉上卻有著孩子特有的笑容，那是在盼望世界“再也沒(méi)有”硝煙、殺戮、饑餓和無(wú)辜的死亡……作為一個(gè)中學(xué)生，能將目光投向遠(yuǎn)方，關(guān)注世界大事，如此開(kāi)闊的視野，令人耳目一新。

二、凸顯地域特色。 如佳作 《有一種聲音，在記憶深處》 一文，分別寫了“聆聽(tīng)濠河水聲”“聆聽(tīng)窗外雨聲”“聆聽(tīng)小巷人聲”，將這三種聲音統(tǒng)一為“一座文化城市的聲音”，展示的是一座城市的特質(zhì)、內(nèi)涵與精神，記錄的是伴“我”成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)文化印記。 如此立意，大氣而睿智，帶有地域特色的內(nèi)容與眾不同，給人留下深刻的印象。

三、構(gòu)思別出心裁。 如佳作 《今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話》 一文，將“我”定義為歷史人物曹操，說(shuō)的是已經(jīng)“憋了千年”的心里話，從誅殺董卓到錯(cuò)殺伯奢，從“挾天子以令諸侯”到滅荊州劉表、擒江東孫權(quán)，從建銅雀臺(tái)到火燒赤壁……其中有自省、自責(zé)，也有辯解。 如此別出心裁的立意，自然能從眾多訴說(shuō)自我苦衷的作文中脫穎而出。

四、善于小中見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合。 如以“新”為題作文，由于“新”字涵蓋面極廣，具體作文時(shí)必須化大為小，實(shí)中見(jiàn)虛。 某篇佳作的構(gòu)思就具備了這樣的特點(diǎn)：將教育改革寫入作文，本就極具創(chuàng)新意義，文中寫校外實(shí)踐基地是“新”課堂，泥塑制作是“新”學(xué)科，“我”先失敗后成功是“新”經(jīng)歷，“成功=細(xì)心+智慧”是“新”收獲。 用一系列發(fā)生在學(xué)習(xí)中的具體事件來(lái)表現(xiàn)“新”這一主題，小中見(jiàn)大，實(shí)中有虛。

五、內(nèi)涵深入一層。 如以“撿拾幸?！睘轭}作文，不少同學(xué)以一時(shí)的物質(zhì)或精神滿足為“幸?！保⒁獗容^普通、平淡，而某篇佳作中先描寫三個(gè)場(chǎng)面，然后點(diǎn)出主旨：“幸福不只是對(duì)自己而言，為父母的幸福也應(yīng)是我努力的方向。 幸福伴隨著我們走過(guò)人生的每一步，隨時(shí)撿拾起這粒粒珍珠，我們就會(huì)擁有完整而完美的幸福?！边@樣的立意拓展了“幸福”的廣度，挖掘了“幸福”的深度，明顯勝人一籌。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （責(zé)任編輯 ? ?曹 懿）