高小序

(鞍山師范學院圖書館，遼寧鞍山114007)

1 大數(shù)據(jù)改變了國人的閱讀

大數(shù)據(jù)具有4個特點：(1)數(shù)據(jù)體量大，數(shù)據(jù)從TB進入PB乃至ZB或更高；(2)數(shù)據(jù)多樣性，除了數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，還包括了結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如非傳統(tǒng)型文本、圖片、視頻、位置信息等各種數(shù)據(jù)；(3)數(shù)據(jù)密度低，數(shù)據(jù)的價值密度很低；(4)數(shù)據(jù)高速型，數(shù)據(jù)產(chǎn)生和處理的速度非?？?，高速實時數(shù)據(jù)流，需要快速、持續(xù)的實時處理［1］.隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人類越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，衣、食、住、行、工作、交際無不與網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，甚至生死實況都公開于網(wǎng)絡(luò)日記……大數(shù)據(jù)無處不在，人們每天的日常生活與數(shù)據(jù)密切相關(guān)，世界已經(jīng)被“數(shù)據(jù)化”了.

大數(shù)據(jù)對讀者也影響巨大.中國科學院自然科學史研究所博士后韓晗統(tǒng)計了“2012～2014年全國十大公共圖書館借閱排行榜”：懸疑、穿越、宮斗、盜墓等亞文化為主題類型小說的借閱居高不下，并且在上海圖書館、重慶圖書館等公共圖書館內(nèi)包攬十之八九，堪稱近三十年來少見的閱讀奇觀；在2012～2014年的排行榜上，《殿上歡》《特工皇妃》《血族》與《公子多情》等小說，時常在4～5家圖書館不同的月份接連上榜.這些小說并非采取傳統(tǒng)的宣傳策略，譬如舉辦讀書會、簽售會或在官方媒體刊發(fā)書訊、書評等，而是利用SNS、APP等通訊技術(shù)進行“即刻化傳播”和“交互式營銷”宣傳.大多數(shù)上榜小說脫胎于網(wǎng)絡(luò)小說，在晉江文學城、紅袖添香等文學網(wǎng)站脫穎而出之后，網(wǎng)站會與出版公司聯(lián)系，第一時間包裝、運作、出版，最快可以是一個月時間.絕大部分上榜小說都擁有十萬以上的粉絲量，出版方利用APP軟件，以網(wǎng)易云閱讀、天翼閱讀、多看、QQ閱讀等為平臺，每出版一本新書，幾乎都會以“轉(zhuǎn)發(fā)送書”、“微博約書評”或要求專門的營銷賬號(譬如“大V”“藍V”)轉(zhuǎn)發(fā)等形式拉攏人氣，進而使得更多的SNS用戶知曉.出版方更采取與新浪微博、微信與“校內(nèi)網(wǎng)”的合作形態(tài)，為這些小說造勢［2］.

大數(shù)據(jù)改變了國人的閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀習慣，大眾閱讀呈現(xiàn)出越來越碎片化的趨勢［3］.碎片化閱讀，主要是指在碎片化時間閱讀獲取的碎片化的閱讀內(nèi)容.快節(jié)奏的生活和洶涌而來的海量信息，使得很多讀者沒有時間和精力集中閱讀，只能通過手機、IPAD、網(wǎng)絡(luò)進行零碎的、間斷的閱讀.SNS的用戶中很多是地鐵閱讀族，而許多高居排行榜的小說正是APP上的熱門小說.大數(shù)據(jù)使信息的獲取簡單而方便，只要有網(wǎng)絡(luò)，起床后、早餐時、上班路上、辦公間隙、睡覺前……七零八碎的時間里隨時隨地可以翻閱手機報、手機新聞、網(wǎng)站論壇、MSN、QQ、微博里的信息.這種時間碎片化的閱讀，積累計算閱讀信息數(shù)量不少，卻是“快餐式”的無關(guān)聯(lián)的“淺”閱讀，往往呈現(xiàn)信息獲取不完整、不確切、不系統(tǒng)的碎片化的特點.

2 大數(shù)據(jù)背景下高校圖書館書評的重要作用

書評是對圖書的分析與評論，是揭示圖書內(nèi)容和價值的基本形式之一，是讀者了解圖書的重要渠道之一.好的書評，具有信息性、導向性、時代性的特點［3］，它能向讀者提供圖書信息、為讀者構(gòu)建通向書籍的橋梁，體現(xiàn)出鮮明的時代特色和深刻的思想.高校圖書館大多數(shù)讀者是大學生，正是人生觀、價值觀形成時期，好的書評，可以起到為大學生讀者傳播館藏信息、推薦導向、指導閱讀、倡導先進價值觀的作用，能引發(fā)大學生的閱讀興趣，也能提高大學生的閱讀能力，還能提升大學生的學術(shù)水平，并且能幫助大學生構(gòu)建健康文明的人生價值取向.

信息泛濫的大數(shù)據(jù)背景下，高校圖書館的書評工作顯得更為重要.碎片化閱讀嚴重地影響和困擾著大學生.碎片化閱讀簡單方便，卻使讀者在閱讀時太過隨意，而漸漸忽視了閱讀的連貫性和嚴謹性.在零敲碎打的閱讀過程中，讀者往往缺乏思考，有的信息過目即忘，不利于知識積累、傳承.因為信息來得更容易，所以讀者不會珍惜.過去，為了獲得知識，需要翻閱大量資料，而這些翻閱和查找的過程正是拓展知識面、加深印象、傳承知識的過程.但如今，這樣的過程已經(jīng)難以實現(xiàn).傳統(tǒng)書刊本身具有一定邏輯性，而碎片化閱讀是雜亂無序的，雖然閱讀幾萬字，但獲取的可能僅僅是信息，而很難說是有營養(yǎng)的知識［4］.如果作為休閑閱讀，碎片化閱讀無可厚非，甚至應該提倡.但是，如果碎片化閱讀成為大學生主要的閱讀方式，就會使大學生陷入學業(yè)無法精深、思維深度不夠、思想不夠深刻和創(chuàng)新能力極低的泥沼，就會使中國未來的思想、文化、科技等領(lǐng)域都暗淡無光.大學擔負著為國家和民族培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，高校圖書館作為教育的重要輔助部門和信息的集散地，有通過信息傳播推動大學教育、教學的責任和義務.書評在圖書館為讀者服務的過程中扮演著不容忽視的角色，是能為讀者提供更有效的信息服務方式之一，能夠在引導大學生好讀書、讀好書、書讀好、最后感受到讀書好的過程中起到重要的作用.

3 大數(shù)據(jù)背景下做好高校圖書館的書評工作推動大學生閱讀

3.1 精心編寫新書通告類書評，引發(fā)大學生閱讀興趣

新書通告是對新到館圖書的信息的公布和宣傳，是各高校圖書館中最常見、最簡短的書評.新書通告類的書評雖然常見、簡短，但編寫者卻不能輕視，不能麻木地羅列原書標題目錄，照搬原書的主題索引，而要認真閱讀原材料，通透地了解主旨，并針對本校圖書館大學生閱讀情況，精心設(shè)計既突出原書精要又不直截了當揭示全部內(nèi)涵的語句，以達到通過簡單、扼要、有懸念的宣傳吸引廣大大學生讀者的關(guān)注興趣并閱讀的目的.負責書評工作的圖書館館員要重視新書通告的寫作，新書通告是對圖書館最新館藏信息進行廣泛宣傳，搭建大學生讀者和圖書館信息資源之間橋梁的重要途徑，是高校圖書館面向大學生讀者的數(shù)量最多的書評.大數(shù)據(jù)背景下高校圖書館可以利用多種數(shù)字化信息平臺如滾動大屏幕、海報、圖書館網(wǎng)頁、短信、微信等宣傳最新圖書信息.大學生好奇心強，愿意接觸新事物，對未知世界有強烈的探索欲望，精心設(shè)置的新書通告、便捷方便的宣傳渠道都有利于引導大學生的閱讀興趣，引發(fā)大學生熱愛閱讀的情感.

3.2 以文本推介類書評推進大學生整體閱讀，深化個體閱讀

推介的原因(或目的)加上具體的推介書目和閱讀要求構(gòu)成了文本推介類書評.大數(shù)據(jù)背景下，洶涌而來的海潮般的“碎片閱讀”材料使大學生閱讀越來越呈現(xiàn)“淺閱讀”“快餐式閱讀”的傾向.通過文本推介可以引導大學生閱讀經(jīng)典書目，關(guān)注主流信息，提高大學生的閱讀審美.高校圖書館的文本推介主要是面向群體的書目批量推介，如各高校圖書館常常按照本校教育、教學的要求在新生入學伊始或者假期來臨前按照年級、專業(yè)推薦給大學生各類閱讀書目.這種推介適用于某些具有共同語義空間的群體共同閱讀，它不但有利于閱讀的整體推動和閱讀水平的整體提高，也方便閱讀效果的整體檢驗.接受文本推介工作的高校圖書館一定要進行充分的調(diào)查，了解準閱讀者的閱讀能力、閱讀水平，要以此為據(jù)科學地制定此次閱讀的書目、閱讀期限、閱讀目的、閱讀達到的一般標準等，并加以驗收，最后還要進行評估，評估大學生的閱讀，也要評估自己的工作得失.高校圖書館也有針對個體的文本推介，它一般是應個體的要求，為個體定制個性化服務，它有利于培養(yǎng)個體的系統(tǒng)化和深層次化閱讀.對個體的文本推介也要建筑在基于對個體原有的閱讀情況的充分了解和即將進行的閱讀方向充分把握的基礎(chǔ)上的.

3.3 利用書海導航引導大學生讀者學會使用圖書館，學會閱讀

各高校圖書館的館藏建設(shè)都考慮到本校重點學科的建設(shè)，經(jīng)過長期以來的精心營建，各高校圖書館都形成了自己的館藏特色，其中珍藏大量的特有的信息，尤其是科研信息［5］.書海導航類書評就是針對本館館藏特點進行書評.它圍繞館藏信息加以評點介紹，其最大的好處是能夠指引讀者用最短的時間了解圖書館的藏書特點和重點，迅速在圖書館內(nèi)閱讀和獲取到自己所需要的信息.這樣，就不僅提高了館藏利用率，還能夠引導大學生讀者理清本館豐富的館藏信息中暗含的信息資源的構(gòu)架和重點，并在此過程中，構(gòu)建起大學生讀者自己欲求知的學科領(lǐng)域完整的、系統(tǒng)的知識體系，并逐步培養(yǎng)起大學生讀者閱讀信息和獲取信息的科學的思維方法.好的書海導航不僅會引導讀者愛讀書，還能幫助大學生讀者學會有選擇的閱讀、有方法的閱讀、有思想的閱讀，切實提高大學生讀者讀書的能力，把閱讀和思考、閱讀和科研結(jié)合起來，學以致用、思維創(chuàng)新.好的書海導航如同明燈，不僅能照亮讀者通向館藏信息資源之路，還能引導讀者在信息的千峰萬壑之中順利攀援到自己向往的知識體系的高峰，并能在原有的知識體系的高峰上添磚加瓦，進而在大數(shù)據(jù)時代構(gòu)建和創(chuàng)造出自己的信息空間，成為思維創(chuàng)新人才.

3.4 及時發(fā)布關(guān)注熱點類書評，提高大學讀者的認知能力

熱點類信息總是最能吸引讀者的眼球.尤其是大學生讀者，敏感而靈敏，更加關(guān)注焦點性強、爭論性強的信息.大數(shù)據(jù)背景下，信息魚目混珠，泥沙俱下，高校圖書館要及時采集熱點數(shù)據(jù)，滿足大學生的閱讀需求.要以培養(yǎng)大學生讀者通過正規(guī)渠道閱讀準確信息、不相信不傳播虛假信息的閱讀觀為己任.高校圖書館要及時評點熱點信息和流行圖書，要肯定那些熱點、熱門信息的“熱”，也要高瞻遠矚，及時提醒大學生讀者那些熱點、熱門信息中隱含的“陰”“寒”.大學圖書館要充分發(fā)揮書評審美的功能，引導讀者辯證地閱讀信息，汲取信息中積極向上的正能量，提高大學生讀者的人文素養(yǎng)和正確認識現(xiàn)實、社會、他人、自我的能力，通過閱讀評論的涓涓引導，提高大學生讀者思想認識的高度，為中國的未來培養(yǎng)有真心、發(fā)真聲、吐正氣、走正路的莘莘學子.

3.5 以“大家”書評為模，幫助大學生讀者學會深層次閱讀

作為信息集散中心，高校圖書館不乏歷經(jīng)多年文化沉積被書香熏染的圖書館館員，高校圖書館還有條件和那些在閱讀方面有造詣的校內(nèi)外“大家”聯(lián)系，請他們定期或者不定期地為大學生讀者寫書評.精彩而深刻的“大家”書評，不僅能夠帶動和促進大學生讀者的閱讀；而且能使大學生讀者透過“大家”的閱讀審美而發(fā)現(xiàn)信息的核心價值，迅速提高自身的閱讀能力；還能通過書評分享“大家”的人生感悟和閱讀成果，有益于大學生讀者正確的閱讀觀和人生觀的養(yǎng)成.大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)的便利，使“大家”書評與大學生讀者的聯(lián)系更加簡單.

3.6 做好大學生讀者書評的甄別，提高大學生讀者寫作書評的積極性

大數(shù)據(jù)背景下，各高校圖書館越來越重視大學生讀者的書評，為大學生讀者書評的寫作和發(fā)表提供廣闊的空間.來自各個院系不同專業(yè)和年級的大學生讀者，都可以通過校園網(wǎng)、微信、QQ群、BBS、流通書庫留言以及各類閱讀活動發(fā)表自己閱讀的感想.大學生讀者書評影響巨大，“統(tǒng)計顯示，僅有25種書的書評網(wǎng)頁，日平均流量即達2 535次……”［6］大學生讀者書評表現(xiàn)了大學生讀者特有的主體意識和強烈的閱讀情感，更容易獲得大學生讀者群體的共鳴，大學生讀者推薦和評價的每本書，都得到了廣大大學生讀者的極度重視，大學生讀者的書評成為推動大學生讀者閱讀的重要力量.高校圖書館要順勢而為，鼓勵、獎勵那些積極寫作、發(fā)表書評的大學生讀者；也要及時查看、勤于甄別大學生書評，推薦具有強烈的社會責任感、正確社會價值觀和積極人文傾向、優(yōu)秀文學價值的書評，同時，要屏蔽那些極具悲觀、消極色彩甚至反社會意義的書評.圖書館負責書評甄選的館員要主動與熱心書評寫作的大學生溝通，鼓勵他們，指點他們；對不錄用的書評，也要中肯地指明原因，做好作者的思想工作，以免打擊他們書評寫作的積極性.

［1］陳研.大數(shù)據(jù)背景下高校圖書館的知識咨詢服務［J］.鞍山師范學院學報，2014，116(6):108－110.

［2］韓晗.“大數(shù)據(jù)”悄然改變大眾閱讀［EB/OL］.http://www.bjpd.com.cn/GroupDetail.aspx?Id=1389，2014－05－05.

［3］當下大眾閱讀越來越碎片化［EB/OL］.http://news.ifeng.com/history/gundong/detail_2012_03/13/13156335_0.shtml，2012－03－13.

［4］高媛媛.淺析我國高校圖書館的書評工作［J］.大眾文藝，2011(7):197.

［5］劉偉.大學圖書館館藏資源利用研究［J］.遼寧師范大學學報:自然科學版，2010，33(4):517－519.

［6］方俊琦.閱讀文化傳播:高校圖書館閱讀推介創(chuàng)意探究［J］.圖書館雜志，2012(3):110－112.