中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)亮甲校區(qū)五年級(jí)（5）班 宋金育

我有一只可愛的小老虎布偶。它陪伴了我很多年，承載著我童年生活很多美好的記憶。小老虎胖乎乎的，長(zhǎng)著一對(duì)兒圓溜溜的大眼睛，映襯著額頭上的“王”字，虎虎生威，漂亮極了。

開篇點(diǎn)題，交代了“我”與小老虎布偶的關(guān)系。對(duì)它的樣貌描寫按照從整體到局部再到細(xì)節(jié)的順序，表現(xiàn)了它的“威風(fēng)”。

那年，開新生入學(xué)典禮時(shí)，校長(zhǎng)媽媽將這只小老虎送給我作為禮物。校長(zhǎng)媽媽給我講了關(guān)于它的故事后，我才明白它是我們學(xué)校的七個(gè)吉祥物之一，象征著陽(yáng)光與自信。我為得到這樣一件禮物而自豪！

交代小老虎的來(lái)歷及其象征的意義。

回家路上，我一直緊緊地抱著它。一進(jìn)家門，我就迫不及待地把小老虎拋向空中，歡呼起來(lái)。沒想到樂極生悲，我和小老虎玩兒得太瘋了，一不小心，它的耳朵被我扯破了。我號(hào)啕大哭，央求姥姥為它“醫(yī)治”?？粗牙寻研±匣⒌亩淇p好，我才破涕為笑。我深懷歉意地向它保證：“小老虎，以后我一定會(huì)用心愛護(hù)你！”

簡(jiǎn)略敘述了“我”與小老虎剛認(rèn)識(shí)時(shí)發(fā)生的一件小事，表現(xiàn)了“我”對(duì)它的喜愛之情。

后來(lái)的日子里，小老虎一直陪伴我成長(zhǎng)。每當(dāng)我成功時(shí)，它就陪著我快樂地玩耍；每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，它就靜靜地“安慰”我。

這段是過渡段，承上啟下，為下文的核心情節(jié)做鋪墊。

記得在四年級(jí)時(shí)的一次校慶上，老師安排我在大會(huì)上演講。為了圓滿完成任務(wù)，每天回家后，我就對(duì)著小老虎一遍遍地練習(xí)演講稿——可怎么也練不好。小老虎一直微笑地看著我，好像在不停地鼓勵(lì)我：“別緊張！你一定沒問題！”在它的注視下，我一直堅(jiān)持練習(xí)。舉行校慶之前，我終于熟練地掌握了演講稿。

這段重點(diǎn)敘述了小老虎是如何陪伴和鼓勵(lì)“我”的，進(jìn)一步表現(xiàn)主題。

第二天，當(dāng)我站在校慶大會(huì)的主席臺(tái)上開始演講時(shí)，眼前又浮現(xiàn)出小老虎一直鼓勵(lì)我的模樣。我開始大聲演講，臺(tái)下傳來(lái)一陣陣掌聲。得到了老師和同學(xué)們的肯定，我無(wú)比自豪。那一刻，我想：如果小老虎在我面前，我一定要狠狠地親它幾口。

演講取得成功，其中，小老虎有很大的功勞，反襯出小老虎對(duì)“我”的重要意義。

小老虎，謝謝這些年你對(duì)我的安慰和鼓勵(lì)！在未來(lái)的日子里，有你的陪伴，我的人生一定會(huì)越來(lái)越精彩！

結(jié)尾既總結(jié)全文，又抒發(fā)了“我”對(duì)小老虎的喜愛與感激之情，同時(shí)，暢想未來(lái)，使結(jié)尾意境開闊，意義深遠(yuǎn)。

名師點(diǎn)評(píng)

本文的描寫具體而生動(dòng)，敘事詳略有度，情感真摯。小作者塑造了小老虎布偶這一形象，通過敘述它與“我”之間發(fā)生的故事，表達(dá)了“我”對(duì)它深深的喜愛之情。堪稱一篇佳作。