孫　瑩　許春玲

（西安理工大學，陜西西安　710000）

淺析延安精神視域下大學生思想政治教育

孫瑩許春玲

（西安理工大學，陜西西安710000）

延安精神是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭時期把馬克思主義基本原理同中國革命實踐相結(jié)合而產(chǎn)生的，它是中華民族的寶貴精神財富，它不僅在過去指引著中國革命走向勝利，到現(xiàn)在依然有著巨大的價值。中共中央《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育是一項長期而緊迫的任務(wù)。延安精神所蘊含的豐富內(nèi)涵，有利于當代大學生理想信念的培育，世界觀的樹立，艱苦奮斗作風的樹立，奉獻品格的形成。延安精神對于大學生思想政治教育具有重大的意義。

延安精神當代大學生思想政治教育

延安精神是我們中華民族寶貴的精神財富，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神動力，在當今社會，顯示出越來越大的時代價值。隨著社會的發(fā)展，大學生的思想政治教育提到了越來越重要的位置，成為一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，弘揚延安精神，不僅成了高校思想政治教育的重要內(nèi)容，更是對當代大學生的發(fā)展有著極其重要的意義。

1　延安精神的科學內(nèi)涵和及其當代價值

延安精神是在延安時期毛澤東領(lǐng)導中國共產(chǎn)黨人革命斗爭的實踐理論的結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨人在艱難的戰(zhàn)爭歲月中奮斗的理論升華和優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)。2002年3月，江澤民同志來陜西考察工作時，將延安精神的內(nèi)容概括為：“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神?！逼渲校_的政治方向是延安精神的靈魂；解放思想，實事求是的思想路線是延安精神的精髓；全心全意為人民服務(wù)的宗旨是延安精神的核心；自力更生，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的主要標志，也是中華民族長期以來的優(yōu)秀光榮傳統(tǒng)。時至今日，延安精神并沒有淡出人們的視野，反而越來越重要，在當代社會，保持共產(chǎn)黨的先進性、開展社會主義事業(yè)的偉大實踐、維護國家和民族尊嚴都需要有延安精神為動力，這四個理論方面是一個有機的統(tǒng)一體，不僅體現(xiàn)了延安精神的當代價值，而且反映了延安精神與時俱進的時代內(nèi)涵。

2　大學生弘揚延安精神的必要性

近年來高等教育發(fā)展速度明顯加快，大學的歷年擴招，使越來越多的人走進了大學校門，高等教育從原來少數(shù)人的精英教育發(fā)展到今天的大眾教育，當代大學生的思想政治教育與我國社會發(fā)展聯(lián)系更加緊密，加強大學生的思想政治教育，也放在了越來越重要的地位。

習近平總書記非常重視青少年的思想政治工作，他發(fā)表多次講話，對當代中國青年給予了殷切的期望，為青年的發(fā)展指明方向。大學期間是人生中最黃金的成長階段，也是樹立自己人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，所以高校更需要加強對學生思想政治教育方面的培養(yǎng)，加強和改進大學生的思想政治素質(zhì)和道德品德修養(yǎng)，這無論是對大學生自身的成長還是對社會的發(fā)展都具有非常重要的意義。

2.1學習延安精神，有利于培育大學生的理想信念和民族精神

理想信念對人生有著重要的指引作用，一個人如果沒有理想信念，就會迷失前進的方向，一個國家如果沒有理想信念，就想一盤散沙，難以聚集強大的力量進行社會主義建設(shè)。在當今社會，隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，各種社會思潮，市場經(jīng)濟的負面影響在侵蝕當代大學生的價值觀。有些學生對于理想的追求，存在著投機取巧的僥幸心理，有些學生把賺錢當做人生價值的實現(xiàn)，導致出現(xiàn)物質(zhì)主義，拜金主義等價值觀。在這種情況下，要更加注重大學生思想政治教育，弘揚延安精神，用延安時期革命黨人的英雄事跡來鼓舞他們，使大學生更加堅定自己的理想信念，將理想和現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來，為共產(chǎn)主義共同理想而奮斗。

2.2學習延安精神，有利于大學生樹立自力更生、艱苦奮斗的生活作風

艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，延安精神集中體現(xiàn)了中華民族千百年來百折不撓，不怕犧牲的革命風貌，這種積極進取、樂觀向上的精神態(tài)度使得社會主義在革命時期惡劣的環(huán)境中頑強的生存下來，并在今天不斷的發(fā)展壯大。當今市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，大學生們成長在相對自由，舒適的環(huán)境中，也助長了一些人不正確的價值觀和生活消費方式，一味的追求超前消費、享樂主義，拜金主義。在人生實現(xiàn)理想最重要的時刻，在最黃金的年齡，不去腳踏實地的奮斗去實現(xiàn)自己的理想，卻追求物質(zhì)與享樂。在中國特色社會主義建設(shè)的今天，為青年的一代的我們更需要這種自力更生、艱苦奮斗的革命精神來加強對自身的建設(shè)。

2.3學習延安精神，有利于大學生培養(yǎng)社會主義核心價值觀

習近平總書記在北大考察時說道：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去?！碑斀袷澜鐝碗s多變，各種社會現(xiàn)象泥沙俱下，面對學業(yè)、職業(yè)、情感選擇等多重壓力，難免一些大學生會出現(xiàn)思想上的困惑與迷茫，這都是正常的人生經(jīng)歷，在這樣的情況下，加強延安精神的宣傳教育，有利于大學生塑造一個相對規(guī)范的價值觀引導，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學生學獨立思考、分析問題的能力，以便使我們在以后人生的岔路口做出正確的選擇。

2.4學習延安精神，有利于大學生培養(yǎng)科學的政治觀念

堅定正確的政治方向是延安精神的主要內(nèi)容之一，其中主要包括堅持馬克思主義方向，堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、走中國特色社會主義道路，堅定共產(chǎn)主義理想信念。其中，堅定共產(chǎn)主義理想信念不僅是延安精神的政治靈魂，也是加強大學生思想政治教育的核心問題。當今信息時代的發(fā)展，當今大學生的價值觀受到各種西方主義思潮的沖擊，有一部分大學生認為馬克思主義已經(jīng)過時，共產(chǎn)主義根本實現(xiàn)不了，還有一部分大學生過多強調(diào)個人主義，卻淡漠了集體力量。針對這種情況，提高當代大學生的政治價值認同，就要旗幟鮮明的對當代大學生加強政治觀的教育，大力弘揚延安精神，樹立崇高的政治理想及堅定的政治信念，提高他們的政治敏銳度，在社會主義大集體中貢獻出自己的一份力量。

3　延安精神融入大學生思想政治教育的路徑

弘揚延安精神是一個系統(tǒng)的過程，并不是一蹴而就，我們可以充分利用大學生課堂教學，把課堂教學和課外培養(yǎng)相結(jié)合，綜合全面的加以宣傳。

3.1貫穿理論課程教學

在高校，學校結(jié)合實際情況開設(shè)了《馬克思主義基本原理》，《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，《中國近代史綱要》等與思想政治教育密切相關(guān)的課程。教師在講授課程時，可以以更加生動、易理解的方式進行傳授，在課堂中滲透延安精神，激發(fā)學生更加深刻、全面的了解延安精神，構(gòu)建充實綜合的科學體系，為將來進入社會、國家發(fā)展奠定必須的學識基礎(chǔ)與優(yōu)秀品質(zhì)，幫助學生培養(yǎng)強烈的集體責任感和社會榮譽感。

3.2打造良好校園氛圍

環(huán)境對人具有十分重要的作用，尤其是高校，作為青年學生受教育、成長的重要場所，校園文化的建設(shè)具有十分重要的作用。良好的校園文化以及高質(zhì)量的文化教育，可以使大學生的思想素質(zhì)受到潛移默化的影響，進而影響大學生的行為規(guī)范。在教育活動推廣中，要更加注重課堂內(nèi)外的結(jié)合，學習和實踐的相結(jié)合。一方面可以提倡學生多閱讀有關(guān)延安精神時期的歷史，報刊書籍或者在課堂播放一些有關(guān)延安精神的影視作品，讓大家加深對延安精神的理解。另一方面，學校方面可以多邀請一些老紅軍或者革命任務(wù)來學校作報告，講述他們的革命事跡以及革命當中的見聞，使當代大學生對當年的革命更加的感同身受，將延安精神的外在宣傳內(nèi)化為精神力量，使大學生的思想更加地積極向上。

3.3充分利用紅色革命遺址進行教育

延安地區(qū)有著三十多年的革命根據(jù)地歷史，有些地方至今還保留著大量的革命遺址、文物，這使得這些地方成為重要的革命教育題材，成為培養(yǎng)大學生民族精神的最好的教育資源，學生通過在實踐中參觀學習革命遺址和歷史遺跡，可以更好地感受到革命先烈們的精神品質(zhì)，有利于大學生更加直觀生動的在實踐中感受和學習。

3.4加強網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管和宣傳

隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日新月異，逐漸滲透到社會的每個角落，慢慢影響著人們特別是青少年的思想和行為方式，一些不健康的網(wǎng)絡(luò)文化甚至會腐蝕青少年的心靈。對此，高校工作者要加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和維護，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時利用網(wǎng)絡(luò)板塊積極宣傳延安精神，使網(wǎng)絡(luò)成為當代大學生思想政治教育的重要戰(zhàn)略陣地。

4　結(jié)語

翻開歷史，延安精神已永鑄汗青；駐足現(xiàn)在，延安精神正重放異彩；放眼未來，延安精神勢必有無窮的生命力。延安精神的珍貴品質(zhì)值得我們每一位同學去學習，這種學習，并不僅僅局限在課本上，最重要的是我們是否理解了它的精神實質(zhì)，試想，我們?nèi)缒芤詰?zhàn)爭年代艱苦環(huán)境下革命黨人的追求來激勵自己，何患事事無成。

［1］新華網(wǎng).習近平在北京大學師生座談會上的講話 http ：//news. china.com/2014-05-05.

［2］劉義賢.延安精神是中國共產(chǎn)黨的黨魂——對延安精神的形成、地位及當代價值的再認識［J］.漢江大學學報，2011（5）.

［3］王英，陳新亮.延安精神對提高大學生思想政治教育作用的思考［J］.教育教學論壇，2014（15）.

［4］賈魁，李娟.當代大學生思想政治教育之我見［J］.科學中國人，2014（19）.

［5］陳珂.延安精神融入當代大學生思想政治教育工作的路徑［J］.教育教學論壇，2014（15）.

（1）教育部建黨90周年專項基金：延安時期中國共產(chǎn)黨理論創(chuàng)新；課題號：10JDJNJD237。（2）陜西省社科基金：中國共產(chǎn)黨延安時期的馬克思主義研究；課題號：10A069。

孫瑩（1990—），女，陜西咸陽人，西安理工大學研究生在讀，研究方向：馬克思主義基本理論與基本問題研究。