白秀麗

晉中廣播電視臺，山西晉中 030600

創(chuàng)新敘事方式增強社教類電視節(jié)目吸引力

白秀麗

晉中廣播電視臺，山西晉中 030600

社教類電視節(jié)目代表著一個電視臺的文化品格，是電視節(jié)目中對觀眾進行社會教育、文化教育的一種節(jié)目類型。社教節(jié)目肩負(fù)著傳播社會主義核心價值觀的時代使命，需處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系、精英與大眾的關(guān)系、知識性與故事性的關(guān)系、精品意識與受眾意識的關(guān)系等，將社會主義核心價值觀民族化、社會化、樸實化，形象化。再通過固定的主持人與觀眾交流，吸引觀眾，提高觀眾的參與度來達(dá)到宣傳教育的目的，真正體現(xiàn)了寓教于樂的思想。本文主要從社教類電視節(jié)目的內(nèi)涵出發(fā)，對其敘事方式的創(chuàng)新進行詳細(xì)剖析，使讀者更加了解社教類電視節(jié)目，以促進社教類電視節(jié)目長久持續(xù)發(fā)展。

社教類節(jié)目；電視；敘事方式

社教類節(jié)目即社會科學(xué)教育類節(jié)目的簡稱，我國將電視節(jié)目分為新聞、教育、文藝和服務(wù)四大類別，社教類節(jié)目融合了多種節(jié)目電視類別，它通過固定的專欄和主持人，在主持人與觀眾的互動和交流中，通過各種藝術(shù)手段為觀眾創(chuàng)造輕松的氛圍，并達(dá)到潛移默化、宣傳教育目的。社教類電視節(jié)目不僅為觀眾帶來了一定的娛樂功效，陶冶觀眾情操，還能對觀眾進行科學(xué)教育，擴充觀眾的知識面，寓教于娛，引導(dǎo)社會輿論，是電視節(jié)目中具有多種社會功能的一種電視節(jié)目類型。其包含門類較多，常根據(jù)其功能分為知識性節(jié)目、服務(wù)型節(jié)目、對象性節(jié)目和教學(xué)節(jié)目四大類。本文主要從其獨特的敘事結(jié)構(gòu)、情景設(shè)置、內(nèi)容表現(xiàn)三部分對其敘事方式進行深入探討。

1 敘事結(jié)構(gòu)一般有哪幾種形式

社教類電視節(jié)目常常采用講故事的方式來吸引觀眾注意，從而達(dá)到宣傳知識，教育受眾的目的。故事的敘事結(jié)構(gòu)直接影響著觀眾的觀看興趣，選擇合適的敘事結(jié)構(gòu)，讓故事更有層次感，更加生動有趣，是提高收視率和觀眾興趣的重要途徑。社交類電視節(jié)目主要包括兩種敘事結(jié)構(gòu)，一種是平行敘事結(jié)構(gòu)，另一種是漸進型敘事結(jié)構(gòu)。

1.1 平行敘事結(jié)構(gòu)

平行敘事結(jié)構(gòu)是指電視節(jié)目中的敘事內(nèi)容或板塊保持平行的狀態(tài)，各板塊和內(nèi)容之間存在著一定的聯(lián)系，但互不干擾。根據(jù)其板塊和內(nèi)容之間的聯(lián)系程度又可將平行敘事結(jié)構(gòu)分為連接型敘事、并列型敘事和剖面型敘事。

連接型敘事是指節(jié)目板塊之間存在時間順序發(fā)展的聯(lián)系。此種類型在中央電視臺《人與自然》節(jié)目中較為常見。通常在講述某種動物的生活狀態(tài)時，常常從其幼年開始敘述，按其年齡分為不同的成長板塊，依次講述不同時期動物的成長環(huán)境和自然對其生活的影響，通過科學(xué)地講解自然、動物習(xí)性及食物鏈之間的關(guān)系，在敘事中吸引觀眾注意，使故事具有起伏，從而提高觀眾興趣，讓觀眾在觀看過程中獲得更多的知識。

并列型敘事是指各板塊之間存在平行的關(guān)系，每個板塊都屬于同一個主題，但各板塊之間的影響不大。例如在晉中廣播電視臺的《廉政聚焦》節(jié)目中，對清廉典型人物故事的講解就運用了并列型敘事結(jié)構(gòu)，在各期節(jié)目中，主持人選擇不同行業(yè)不同崗位勤廉人物進行講述，通過對人物愛崗敬業(yè)、樂于奉獻等的全面概述來得出答案。每一期的節(jié)目內(nèi)容均與樹標(biāo)桿、學(xué)典型相關(guān)，均有著相同的宏觀主題，但各期節(jié)目之間互不干擾，聯(lián)系不大，若觀眾未觀看上個板塊，也不會對觀看造成干擾。

剖面型敘事結(jié)構(gòu)主要是以蒙太奇的方式進行敘事，通過平行結(jié)構(gòu)來加強對節(jié)目主題的升華。如在晉中廣播電視臺《警鐘再次敲響》教育片中，就是通過敘述領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法事實，并平行講述與當(dāng)事人事發(fā)緊密聯(lián)系的人物及事件，來突顯當(dāng)事人的性格特點、價值取向的偏離錯誤等。

1.2 漸進型敘事結(jié)構(gòu)

漸進型敘事結(jié)構(gòu)主要是指節(jié)目中各板塊之間存在很強的關(guān)聯(lián)性，節(jié)目內(nèi)容將會呈現(xiàn)出遞進和深化的關(guān)系，各板塊之間具有很強的邏輯性或時間關(guān)系，若變換關(guān)系則會嚴(yán)重影響宣傳效果和內(nèi)涵的表達(dá)。

漸進型敘事結(jié)構(gòu)主要包括單線型和多線型的敘事結(jié)構(gòu)。單線型敘事結(jié)構(gòu)只有一條線索，如在《人與自然》中，《與狼為伴》里以狼人肖恩的日常生活狀況為整體線索，講述肖恩與狼群之間的故事，向人們展示了自然規(guī)律和物種之間的生存法則。整個故事真實感人，提高觀眾的興趣度。多線型敘事結(jié)構(gòu)是指采用多條線索進行敘事，在《人與自然》中，《獅子家族》這期節(jié)目中就以獅群與天敵水牛的決斗和母獅與其8個孩子的成長過程為雙向線索進行敘事。

2 情景設(shè)置要兼顧科學(xué)性與氣氛烘托

電視與廣播相比，擁有畫面感，使受眾從單純的聽覺接收向視聽接收的方式轉(zhuǎn)變。在社交類電視節(jié)目中，更加注重對情景的展現(xiàn)，使觀眾達(dá)到“身臨其境”的效果。如在晉中廣播電視臺《政法時空》節(jié)目中攝制組事先會在事情的發(fā)生地進行采景，前期對事情相關(guān)人物進行采訪，并拍攝相關(guān)的畫面，以便為觀眾提供更真實的畫面感。另外，在此節(jié)目中還會采用情景再現(xiàn)的方式，通過相關(guān)人物的語言敘述，結(jié)合人物演繹，還原事情的經(jīng)過，使觀眾能直觀了解節(jié)目的背景，便于節(jié)目內(nèi)容的展開。但值得注意的是，社教類電視節(jié)目的情景再現(xiàn)都是對真實發(fā)生事情的客觀演繹，不違反教育性和科學(xué)性的原則。

在情景設(shè)置中，社教類節(jié)目還特別注重背景音樂對觀眾情緒的影響。在情景展現(xiàn)過程中，社教類電視節(jié)目將電視畫面、人聲與音樂三者之間的巧妙結(jié)合。通過講述者的個性化解說或主持人理性的解說、同期聲等，能夠推動故事情節(jié)的發(fā)展，提高觀眾的興趣，同時為觀眾提供理性的思考方向；而在故事發(fā)展過程中加入適宜的背景音樂，讓背景音樂與畫面、人聲、音效等達(dá)到互補，推動故事情節(jié)的發(fā)展，激發(fā)觀眾的情感，烘托氣氛，使觀眾與電視節(jié)目達(dá)到共鳴，提升節(jié)目效果。

3 內(nèi)容展現(xiàn)要以細(xì)節(jié)增強感染力

在晉中廣播電視臺《晉中零距離》《晉在眼中》節(jié)目中往往會穿插一些節(jié)目預(yù)告或宣傳片，以達(dá)到設(shè)置懸念的目的。節(jié)目主持人在主持過程中會拋出許多疑問，這些疑問不僅能引導(dǎo)故事情節(jié)的發(fā)展，還能直接影響觀眾的思維方向，使觀眾按照節(jié)目發(fā)展方向進行思考，吸引觀眾的注意力，激發(fā)觀眾的求知欲，提高節(jié)目收視率。

社教類節(jié)目的主要目的就是對觀眾進行宣教，因此節(jié)目中常常會運用細(xì)節(jié)處理來增強節(jié)目的感染力。如在《講述》中，節(jié)目對主人公的日常進行描述時，常常運用人物面部、動作特寫，或?qū)适颅h(huán)境進行刻畫，以此向觀眾傳達(dá)人物內(nèi)心狀況和情感狀態(tài)。通過細(xì)節(jié)的描繪，能使觀眾對這些畫面給予更多的關(guān)注，更能渲染節(jié)目氣氛，深化節(jié)目主題。

4 結(jié)論

敘事方式就是對故事的描述，其不僅能體現(xiàn)社教類電視節(jié)目創(chuàng)作者的思想主旨，還會直接影響觀眾的興趣度。在社教類電視節(jié)目中，創(chuàng)造者通過多變的敘事結(jié)構(gòu)，情景再現(xiàn)與背景音樂、人聲等多種形式結(jié)合進行情景設(shè)置，使用預(yù)告片或宣傳片進行懸念設(shè)置，放大細(xì)節(jié)等來烘托節(jié)目氣氛，推動故事發(fā)展，吸引觀眾注意力，在潛移默化的過程中對觀眾進行宣教。面對新媒體的沖擊，社教類電視節(jié)目在未來的發(fā)展中需不斷創(chuàng)新敘事方式，以受眾為中心，提升節(jié)目與受眾的貼合度，促進持續(xù)發(fā)展。

[1]高凱，馮銳.社教類電視節(jié)目敘事方式的研究[J].聲屏世界，2012，2：21-22.

[2]高凱，蔡之國.論社教類電視節(jié)目的敘事方式[J].電影評介，2012，8：89-91.

[3]李真.電視社教類節(jié)目創(chuàng)新策劃的三個角度[J].聲屏世界，2014，9：22-24.

[4]張曼締.中國電視節(jié)目主持風(fēng)格的演進與創(chuàng)新[D].暨南大學(xué)，2012.

[5]顏黎光.社教類電視節(jié)目的創(chuàng)新路徑[J].傳媒，2015，15：60-62.

[6]周楠.社教類電視綜藝節(jié)目的傳播特點及發(fā)展策略[J].青春歲月，2014，13：96-97.

[7]常江.初創(chuàng)期中國電視社教類節(jié)目形態(tài)探析[J].新聞春秋，2014，2：24-30.

[8]閆博.淺析如何提高電視社教節(jié)目主持人的主持效果[J].西部廣播電視，2015，7：137，147.

G2

A

1674-6708（2015）144-0110-02