劉燕

隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，突然有一天，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)身邊那個(gè)天真、可愛(ài)、聽(tīng)話、成天纏著講故事的孩子不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)任性、倔強(qiáng)、叛逆、獨(dú)立、冷淡的對(duì)峙者。孩子與家長(zhǎng)之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，相處的時(shí)間越來(lái)越短，可以交流的話題也越來(lái)越少。不知不覺(jué)中，孩子與家長(zhǎng)竟成了住在同一房檐下，最親、最愛(ài)、最熟悉的陌生人。

這時(shí)，有些家長(zhǎng)不免抱怨，自己辛辛苦苦將孩子拉扯大，送孩子讀書(shū)，把自己所有的愛(ài)都給了孩子，可到頭來(lái)竟養(yǎng)了一只白眼狼，孩子不但不懂得感恩，還處處與自己作對(duì)，甚至懶得看自己一眼。攤上這樣的孩子，家長(zhǎng)怎能不傷心呢？可是我們家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)，是什么原因造成了這樣的現(xiàn)狀？除了孩子自身的問(wèn)題外，家長(zhǎng)是否也該在自己的身上找找原因。

首先，不妨問(wèn)問(wèn)自己，我們與孩子交流了嗎？距離的形成，最根本、最直接的原因就是缺乏交流。也許有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我很想與孩子交流，可是孩子不理不睬，我要么自言自語(yǔ)，要么像審犯人似的一問(wèn)一答，完全沒(méi)辦法交流。然而細(xì)心的家長(zhǎng)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)面不好交流時(shí)，可以換一種方式，比如：書(shū)信、QQ、電子郵件等，這些方式孩子很容易接受，他們也樂(lè)于與你交流。你來(lái)我往，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)放下戒備，向你敞開(kāi)心扉，對(duì)你暢所欲言。在交流時(shí)，家長(zhǎng)盡量將孩子當(dāng)作成年人，用商量的口吻與他們討論，以朋友的身份和他們談理想、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、為人處世、愛(ài)情、交友等。

其次，不妨問(wèn)問(wèn)自己，每次都認(rèn)真聽(tīng)取了孩子的意見(jiàn)嗎？孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的行為和思想。當(dāng)孩子的某些行為或思想不能被我們理解和接受時(shí)，我們不能武斷地一棒子打死，而應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)取孩子傾訴其理由，然后一項(xiàng)一項(xiàng)地分析，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤或不足。當(dāng)然，只要孩子的行為沒(méi)有超越底線，我們家長(zhǎng)應(yīng)該盡量做到求同存異，尊重孩子的選擇，保留孩子的意見(jiàn)。家長(zhǎng)的威信不是靠擺架子、打罵和克扣零花錢(qián)得來(lái)的，而是靠相互的尊重和理解得來(lái)的。

再次，不妨問(wèn)問(wèn)自己，有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)陪孩子玩耍和散步了？有些家長(zhǎng)整日忙于工作和應(yīng)酬，很少管自己的孩子，也很少與孩子進(jìn)行交流。不知道孩子腦袋里想些什么，也不知道孩子需要什么，更不知道孩子愛(ài)好什么。這樣的家長(zhǎng)，孩子疏遠(yuǎn)了你，一點(diǎn)兒也不奇怪。

總之，抱怨、憤懣、痛恨都無(wú)濟(jì)于事，解決不了任何問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們只能選擇面對(duì)，想辦法重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解自己的孩子，走進(jìn)他們的心靈世界，成為孩子的朋友。當(dāng)然，情感的培養(yǎng)需要細(xì)水長(zhǎng)流，而非一朝一夕，因此家長(zhǎng)要有足夠的信心和耐心。