劉迎娣

新教材給我們小學教師帶來了新的教學理念，同時也給我們的教學和學生的學習帶來了新的挑戰(zhàn)。在僅僅40分鐘的課堂上，如何做到更加的高效，成了我思考的難題。

一、情境的創(chuàng)設真實、再真實

在進行魯版四年級下冊Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday. 教學設計時，在導入環(huán)節(jié)我展示我們學校周五的課外小組活動圖On Friday we have many hobby groups. We can write on Friday .We can draw on Friday. we can make things on Friday.問學生：What can you do in your hobby group？學生會很自然的用本節(jié)課的句子回答自己所在小組進行的活動。在學習文具的詞匯時，如pen、pencil—case、blackboard、book、eraser、rubber 等詞匯時，可以向?qū)W生直接展示實物，加強實物感官認知，促進學生盡快熟練掌握。這樣創(chuàng)設的情境真實有效，符合教學內(nèi)容、貼近學生生活。

游戲是激發(fā)兒童學習興趣最好的佐料。在課堂上，老師可以適當?shù)脑O計一些單詞記憶游戲，活躍課堂氣氛，調(diào)動學習的積極性。例如在進行實物單詞的復習課中，學生要會看、聽和說noodles. Soup. Pizza和 biscuit 等詞。為了避免學生們厭倦，就設制了擊鼓傳花的游戲。花傳到哪位同學那，該同學站起來說：Have some …不能標準完整的說出句子的學生被逐一淘汰后坐下，堅持到最后一個的學生為優(yōu)勝者。

二、教學的語言易懂、再易懂

在平常的口語交流中，只要說話人把所要表達的信息成功地傳達給聽者，就算達到了溝通的目的，出現(xiàn)一些不規(guī)范的語言是允許的。但是作為教師，課堂教學語言則不能有錯誤。教師在課堂上的言行，學生很可能模仿，這將直接影響到學生的學習效果。教師準確、規(guī)范的教學語言是對學生的聽力訓練和知識鞏固，也能促進學生更快、更好的學習。因此教師要特別注意自己語言的準確與規(guī)范。這包括語音、語法和詞匯的規(guī)范。

教師在組織英語課堂教學活動時應盡量使用英語，課堂口語應該簡單、明了、易懂，必要時可以通過手勢、姿態(tài)、面部表情、眼神等肢體語言或母語幫助學生理解。在進行魯版四年級下冊英語Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.對于學生進行的活動如：dance、 write、 draw 、sing、 read、 play football/basketball 、skip 等。我采用肢體語言幫助學生回憶過去學過的動詞以及動詞詞組。

三、活動的設計有效、再有效

記得《給教師的一百條新建議》提到：“我們的課堂似乎太神圣了”。是的，太神圣了，神圣得如同教堂，學生如同在教堂里苦修一樣。這種神圣徹底的扼殺了學生學習的興趣，難怪學生厭學，教師厭教。因此，新課改提出了以學生為主體的教學模式，在保證教學效率的同時鼓勵學生的質(zhì)疑和探索精神，給學生提供課堂上施展自己的才能的機會，只有這樣課堂才能充分的激發(fā)出學生的潛力。當然一堂課的活動既要激發(fā)學生學習的情趣，還要設計的有效。所以，活動的設計要避免華而不實，要以高效課堂教學作為前提，并融入多樣性和趣味性的元素，活動順序的安排要遵循由簡單到復雜、由易到難、由理解到運用的原則，要使學生活動之后感覺到進步，獲得成就感。首先老師應從學生的情感態(tài)度出發(fā)。其次，活動中要充分的體現(xiàn)學生的主體地位。最后，設計的活動要有梯度、有層次性。在進行魯版四年級下冊Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.活動設計時，我第一步出示活動2Lets talk讓學生同桌合作用所學句型練習，培養(yǎng)學生的合作能力。第二步Say the pictures quickly.快速閃過圖片，并詢問What can you do on …？ 集中學生的注意力，將機械的訓練變得有趣味性。第三步Let's chant.chant很有節(jié)奏，朗朗上口，通過chant來進一步鞏固所學的句型。

Lets chant

I can draw picture ， I can draw picture ，

I can draw picture on Monday.

We can play football， We can play football，

We can play football on Thursday .

組后是生成環(huán)節(jié)Talk about your activities in groups. 首先讓學生用英語總結出我們興趣小組舉行的活動，然后師先做示范。采取小組合作的方式，讓學生當一下小調(diào)查員說說自己或別人的活動，給有能力的學生提供了一個展示自我的舞臺。

本節(jié)課，我從這三方面對Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.進行大的手術，最大程度地發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，讓學生樂于學習英語，善于學習英語，真正成為學習英語的小主人，這就是我執(zhí)教本課的最大收獲。今后我會不斷審視自己的課堂教學，努力提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]孟令珍.巧用多媒體打造小學英語高效課堂[J].中國教育技術裝備，2013：53-54.

[2]蘇曉紅.挖掘關鍵要素，打造小學英語高效課堂[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011：147-147.