河北省唐縣大洋鄉(xiāng)明伏小學 劉清華

小學數(shù)學教學生活化之探討

河北省唐縣大洋鄉(xiāng)明伏小學 劉清華

小學數(shù)學是基礎性的課程之一，對于一個人一生，將起到關(guān)鍵性的作用。傳統(tǒng)的教學過程隨著時代的變化很難適應新的要求。生活化的教學探索是全新的理念領(lǐng)域，體現(xiàn)了以人為本的社會主流思想，有效推動小學數(shù)學的教學效果，增強了學生學習的興趣，提高了他們學習的積極性和主動性。本文重點分析近年來小學數(shù)學教學的生活化改革中出現(xiàn)的問題，加以重點分析，有效的探索了改善這些困境的辦法和措施。

小學；數(shù)學；生活化；教學

一、引言

隨著社會發(fā)展，人們對教育資源的需求越來越強烈。人們開始越來越關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展。近年來，教育事業(yè)的改革也進入了深水區(qū)。教學過程對學生的成長越來越有利，但是對老師的要求越來越嚴格。小學數(shù)學教學過程的生活化探索主要基于數(shù)學生活化和教學過程生活化的基礎之上，是對原有小學數(shù)學的教學過程進行的一次人性化改革，充分體現(xiàn)了以小學生的思維發(fā)展為根本的教學原則。

二、存在的問題

小學數(shù)學的教學過程經(jīng)過幾十年的經(jīng)驗積累，是很多教師智慧的結(jié)晶。很多的教學方法和手段、教學思想具有經(jīng)典性，可拓展的空間有限，但是隨著近年來，人民群眾對教育事業(yè)的要求越來越高，小學數(shù)學的教師不得不在教學的人性化方面下功夫，這種生活化的教學方式就是一種人性化改革的過程。隨著生活化的教學方式應用的不斷深入，一些教育生活化的問題凸顯出來，下面就該方面進行深入的探析：

（一）生活化的實例過于機械呆板。數(shù)學來源于生活，生活中很多時候都能利用到數(shù)學知識。例如，我們?nèi)ゲ枋袌鲑I菜需要計算價錢、我們到上網(wǎng)買賣股票、我們在推銷商品時保障怎樣的價格底線等等這些都需要進行數(shù)學計算的幫助。但是很多時候我們的小學數(shù)學老師的生活中的實例不能很好的論證數(shù)學定理，出現(xiàn)了生活化的實例過于機械、呆板，沒有相互的聯(lián)系性，教學的效果可能不是很好。原本激發(fā)學生的學習興趣的目的很難達到，促進學生學習積極性、主動性的做法很難實現(xiàn)。這些牽強附會的實例只能增加小學數(shù)學的教育的困難，增添學生對該門學科的厭惡之情。

（二）很多時候小學數(shù)學教育的生活化只有其表，沒有其實。在實際教學過程中，任何教師都是很贊成這種教學方式，因為其可以有效激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學生的學習熱情和積極性。但是很多時候都是喊得多，做的少。小學數(shù)學教學過程正真實現(xiàn)生活化要求教師的教學水平是很高的，需要教師利用大量的時間總結(jié)案例，開展生活化改革嘗試。實際情況下，教師尋找的生活化的案例只是表面上的，沒什么深層次的解析很難說明課本中的數(shù)學定理。實例的層次過于膚淺，實例只能是定理應用的表象，但是深層次的探討沒有開展，對學生理解數(shù)學定理缺乏實質(zhì)性的實例和深入的分析。我們的教學過程應該是對教學的知識點進行社會環(huán)境的介紹，演變過程是詳解，相關(guān)知識的發(fā)展等，同時對教學過程學生參與度也要不斷的提高，要學生充分體會到數(shù)學在實際生活學習中的重要作用，而不是那種很膚淺、低層次的東西。例如，實際的數(shù)學教學過程中可能引入超市的有獎競猜等促銷案例。設計一種情景，問一問學生怎樣實現(xiàn)哪種方式可以

（三）小學教師隊伍整體素質(zhì)不高。由于小學教師的工資待遇不是很高，很難有高層次人才進入這種行業(yè)，從事小學教學的教學過程。加之教學編制的影響，事業(yè)單位人事勞資改革，對生活化的教學產(chǎn)生了負面的影響，導致教師長期處在職業(yè)倦怠，沒有什么積極主動的開展小學生活化的教育活動。不能解決響應這種教學改革入讓需求。

三、措施

（一）積極主動的開展教研實踐活動，不斷探索生活化的小學數(shù)學教學活動，提升教學過程中實例的含金量，經(jīng)得起學生的質(zhì)疑和提問。培育教師深入開展教學生活化的內(nèi)在壓力和動力，開展教師之間的教學評比，不斷提升教師開展積極教學活動。同時在教研活動中，可以積極總結(jié)教師們的生活化實例，整理這些實例，形成一個完整的教學過程，然后可以共享這種教學實例，為了教師更多的了解這些實例，運用好這些實例，教研所可以將這些材料整理裝訂成冊，實現(xiàn)整個教學過程的標準統(tǒng)一。

（二）不斷提高小學數(shù)學教師隊伍的整體實力。有效的提高教師隊伍的工資福利，要求教師開展正常的教學之外不能在進行補課等活動。有效防止教師出現(xiàn)上課不教完，課下使勁講解新的知識點。同時不斷增教師的職業(yè)認同感，充分認識到自身工作的重要性。不斷增加教研活動，增強教學過程積極主動性。另外，要不斷拓展教師隊伍中高新人才的引進力度，新鮮的血液可以有效增加這個隊伍的活力和動力。

四、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，人民群眾對教育質(zhì)量的要求不斷提高。小學的數(shù)學教學實現(xiàn)生活化，可以有效增加學生學習的興趣，提升學生學習的自覺性和主動性，不斷提高教學質(zhì)量和效果。

[1]郭風云.關(guān)于激活初中數(shù)學教材是創(chuàng)新初中數(shù)學教學的關(guān)鍵的探討[J].教育實踐與研究,2008,23(12):13-14.

[2]杭瑛.源于生活髙于生活——讓數(shù)學課堂洋溢著”生活”的氣息[J].課程教育研究,2012,45(19):67-68.

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