劉銀萍

（海南大學(xué) 海南 ?？?571101）

長期以來，中國共產(chǎn)黨都十分重視思想政治教育工作，在井岡山斗爭階段，我黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國的具體實(shí)際相結(jié)合，形成了許多豐富的、獨(dú)具特色的思想政治教育的理論和經(jīng)驗(yàn)，這一時期積累的許多成功經(jīng)驗(yàn)，不僅是我黨獨(dú)創(chuàng)性思想政治教育理論與實(shí)踐的開端，更為以后加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

一、明晰教育目標(biāo)，圍繞黨的中心任務(wù)開展思想政治教育

“一切工作服從戰(zhàn)爭、一切工作服務(wù)戰(zhàn)爭，鞏固和擴(kuò)大革命根據(jù)地是一切工作的大前提，是當(dāng)時井岡山斗爭時期的基本國情?！?1)以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人審時度勢，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)開展思想政治教育，將內(nèi)容豐富、靈活多樣的宣傳工作貫穿于部隊(duì)和群眾的生活中，在當(dāng)時的環(huán)境中，確立了思想政治教育的總體目標(biāo)是“動員廣大群眾參加革命，以革命戰(zhàn)爭打倒帝國主義和國民黨，把革命發(fā)展到全過去，把帝國主義趕出中國去?！?2)為了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人先后采取了步云山練兵、組建宣傳隊(duì)、黨團(tuán)訓(xùn)練班等方式對廣大官兵和群眾展開思想政治教育，取得了用馬克思主義理論改造人民群眾的目的，體現(xiàn)了我黨思想政治教育理論必須服務(wù)于黨的中心工作，使思想政治教育工作始終圍繞黨的工作實(shí)踐、圍繞中國革命的實(shí)際需要、圍繞井岡山斗爭的根本要求而開展。當(dāng)下，我們需明白，思想政治教育工作始終都是圍繞黨的宗旨展開的，為社會發(fā)展提供了重要的思想保證和動力支持，所以，我們要調(diào)動廣大人民群眾的積極性投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)和建設(shè)中。

二、堅(jiān)持以身作則，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮榜樣示范作用

井岡山斗爭時期面臨著敵我力量懸殊、生活條件簡陋、革命環(huán)境艱苦等問題，僅僅依靠理論、口號、方針和政策是不足以發(fā)動廣大群眾的參軍熱情的，這就需要領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，發(fā)揮榜樣示范的作用。毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭吃苦，用自己的行動帶領(lǐng)部隊(duì)勇往直前。具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，當(dāng)時的條件雖然艱苦，物資匱乏，黨在管理軍隊(duì)方面嚴(yán)格按照公正、平等的原則，不論是基層帶隊(duì)干部還是高層領(lǐng)導(dǎo)都與普通的士兵一樣，嚴(yán)于律己，帶頭與大家同吃同穿，。打仗的時候，領(lǐng)導(dǎo)干部們也沖鋒在前，掩護(hù)其后，對士兵和當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行無微不至的關(guān)懷。第二，由于井岡山地區(qū)范圍大，廣大農(nóng)民群眾生活環(huán)境、思想道德水平的發(fā)展也存在著個體差異，但是對榜樣的認(rèn)知卻很一致。榜樣示范作用起到了提高群眾思想覺悟，增強(qiáng)參加革命的積極性。因此，思想政治教育要想達(dá)到服務(wù)于黨和人民的目的，必須有一批具有較高思想政治素養(yǎng)的教育者在以身作則的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮先鋒模范的作用。

三、堅(jiān)持以人為本，注意針對不同對象的特點(diǎn)，選擇合適的思想政治教育方法

在井岡山革命根據(jù)地，思想政治教育的對象主要有三類：第一類是工農(nóng)紅軍官兵，第二類是各地的武裝力量和廣大人民群眾，第三類是國民黨反動勢力中具有進(jìn)步思想的革命力量。對待官兵主要是采取上政治課，成立軍官教導(dǎo)隊(duì)對其進(jìn)行理論教育，同時還開展了廣泛的民主討論。針對廣大人民群眾，我黨開辦各式各樣的識字班，組織一批有群眾基礎(chǔ)的黨員進(jìn)行口頭講解或者是貼標(biāo)語、發(fā)傳單、編紅歌等形式對廣大人民群眾進(jìn)行宣傳教育。針對國民黨舊軍隊(duì)中的等級森嚴(yán)、上下級不平等的問題，我黨采取了“不打、不殺、不虐待，不搜腰包，醫(yī)治傷兵，愿留則留，愿走發(fā)路費(fèi)”的原則。通過一系列合情合理的教育方法，瓦解了敵軍的力量，不斷地壯大了我軍的有生力量。當(dāng)代社會已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，人是最為關(guān)鍵的因素，只有真正做到以人為本，思想政治教育工作才會迸發(fā)出實(shí)效性。

四、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷推進(jìn)馬克思主義理論的創(chuàng)新

在井岡山革命根據(jù)地，毛澤東非常注重實(shí)地調(diào)查研究工作，為反對黨內(nèi)存在的教條主義和本本主義思想，毛澤東專門發(fā)表了《反對本本主義》的文章，深刻闡述了堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持唯物主義的思想路線及其理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在文中，毛澤東第一次使用了“思想路線”的新概念，明確提出了中國共產(chǎn)黨的理論與實(shí)際相結(jié)合、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)“思想路線”的基本思想。在新世紀(jì)新階段，我們也務(wù)必要堅(jiān)持實(shí)事求是、與時俱進(jìn)的理論品格，把馬克思主義理論同中國的建設(shè)和改革相結(jié)合，大膽探索、勇于創(chuàng)新，在全面建成小康社會的進(jìn)程中，不斷實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化，不斷推進(jìn)馬克思主義理論的創(chuàng)新。

[1]毛澤東.毛澤東選集第一卷.北京:人民出版社,1991.136.

[2]劉建軍.中國共產(chǎn)黨思想政治教育的理論與實(shí)踐[M].中國人民大學(xué)出版社,2008.

[3]肖云玲.井岡山革命根據(jù)地思想政治教育的創(chuàng)新[J].毛澤東思想研究,2008.4.

[4]肖小華.井岡山斗爭時期我黨思想政治教育的主要方法[J].世紀(jì)橋,2007.10:28-29.

[5]熊秩欣.井岡山斗爭時期黨的教育工作的經(jīng)驗(yàn)和啟示[J].學(xué)理論,2009.1.

注釋：

(1)肖小華.井岡山革命根據(jù)地中國共產(chǎn)黨思想政治教育的主要經(jīng)驗(yàn).江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(2).

(2)毛澤東.毛澤東選集第一卷.北京:人民出版社,1991.136.