李祖華

楊柳青年畫屬木版印繪制品，是中國(guó)著名民間木版年畫，被譽(yù)為中國(guó)四大木版年畫之首。楊柳青年畫繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸收了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)的形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格。

古時(shí)的楊柳青“家家會(huì)點(diǎn)染，戶戶善丹青”，現(xiàn)在的天津市西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每名學(xué)生都能自己創(chuàng)作出一幅幅生動(dòng)、活潑且富于故事情節(jié)的“楊柳青年畫”。他們有的擅長(zhǎng)刻板、有的擅長(zhǎng)描畫、有的擅長(zhǎng)涂色、有的擅長(zhǎng)創(chuàng)新……

千年魅力名鎮(zhèn)，百年教育傳承，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托“天時(shí)、地利、人和”的優(yōu)勢(shì)走出了一條以“楊柳青年畫”為傳承項(xiàng)目的特色藝術(shù)教育之路。

一、校園環(huán)境遍布年畫元素

西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園面積不大，但是處處洋溢著年畫藝術(shù)的韻味。走進(jìn)學(xué)校大門，操場(chǎng)一側(cè)近百米的楊柳青年畫動(dòng)漫宣傳長(zhǎng)廊格外引人注目。仔細(xì)觀看，發(fā)現(xiàn)上面都是一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)中的“年畫娃娃”。為了讓孩子們發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)?zāi)戤嫷镊攘Γぐl(fā)對(duì)年畫的興趣，學(xué)校發(fā)動(dòng)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色楊柳青年畫的元素，自創(chuàng)了這百米“年畫動(dòng)漫長(zhǎng)廊”。

在主教學(xué)樓，一樓大廳正中楊柳青年畫代表作《連年有余》每天迎送著師生和家長(zhǎng)。大廳左側(cè)的大型銅版浮雕，使用了年畫風(fēng)格的裝飾物、語(yǔ)數(shù)外音體美的代表符號(hào)、寓意德智體美全面發(fā)展的圖案，以及校訓(xùn)校風(fēng)等巧妙設(shè)計(jì)，將楊柳青年畫元素和學(xué)校文化內(nèi)涵融為一體。二樓的楊柳青年畫藝術(shù)長(zhǎng)廊，詳細(xì)介紹了楊柳青年畫的歷史、種類，展示了不同題材的年畫代表作。師生年畫作品展示墻的設(shè)立，為全校師生提供了展示繪畫才藝的平臺(tái)。孩子們欣賞著自己或同學(xué)繪制的年畫，心中無比喜悅與自豪。

二、常規(guī)課堂融入年畫教學(xué)

“人人懂得年畫歷史，人人參與年畫創(chuàng)作”是西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)年畫藝術(shù)教育的基本要求，讓每一名學(xué)生都能參與其中的最好方式就是年畫教學(xué)走進(jìn)常規(guī)課堂。

在楊柳青年畫霍派第六代傳人霍慶有及多位專家的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過廣泛查閱和細(xì)心整理后，學(xué)校編印了《楊柳青年畫校本教材》在全校推廣使用。本套教材包含《學(xué)生年畫彩繪技法》、《楊柳青年畫畫稿》、《楊柳青年畫知識(shí)讀本》三部分內(nèi)容，并配上了《楊柳青年畫漫談》光盤，這“三書一盤”構(gòu)成了西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)年畫教學(xué)校本教材體系。

按照基礎(chǔ)教育課程改革的理念，學(xué)校針對(duì)小學(xué)生年齡跨度大，不同的年級(jí)生理、心理差距明顯的特點(diǎn)，根據(jù)由簡(jiǎn)到繁的原則，對(duì)教材進(jìn)行了科學(xué)安排，低中高三個(gè)學(xué)段目標(biāo)統(tǒng)一，但側(cè)重點(diǎn)不同：一、二年級(jí)要求學(xué)生能用蠟筆、油畫棒彩繪年畫；三年級(jí)進(jìn)行“承啟”教學(xué)，采用蠟筆、水彩相結(jié)合的方法進(jìn)行彩繪；四、五、六年級(jí)能用水彩獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的彩繪。通過循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)，全體學(xué)生都自覺地參與到楊柳青年畫的繪畫和推廣中來，形成了“處處年畫裝扮、時(shí)時(shí)魅力傳承、人人技藝出色”的局面。

三、社團(tuán)活動(dòng)豐富年畫傳承

靚麗的校園環(huán)境、多彩的年畫課程，同時(shí)配合富有個(gè)性的社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)成了西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全方位、多維度的楊柳青年畫教育氛圍。學(xué)校成立了年畫社，開設(shè)了“楊柳青年畫彩繪室”和“年畫藝術(shù)手工活動(dòng)室”。從不同年級(jí)招募對(duì)年畫特別感興趣且富有創(chuàng)新意識(shí)的孩子進(jìn)入年畫社，利用每周四下午兩節(jié)課后的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行彩繪、刻板等高技能的訓(xùn)練。

年畫社在繼承傳統(tǒng)年畫特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從題材內(nèi)容到表現(xiàn)手法都進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新。如：構(gòu)思創(chuàng)作了關(guān)于未成年人思想道德教育、陽(yáng)光體育兩大主題的宣傳年畫，“獻(xiàn)壽娃”手中的蟠桃變成了高揚(yáng)的奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志；參加跳水、單杠等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員變成了年畫娃娃；“娃娃”走上公路，攙扶老人過街……這都為傳統(tǒng)年畫注入了新的內(nèi)涵。

“年畫十字繡”社團(tuán)，將年畫的畫樣融入刺繡，年畫刺繡作品絢麗多彩；“年畫剪紙”社團(tuán)，用剪紙的形式表現(xiàn)生動(dòng)活潑的年畫內(nèi)容。此外，年畫泥塑、金粉彩水年畫、年畫扇面、年畫書包等形式，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)楊柳青年畫的興趣，同時(shí)也豐富拓展了年畫藝術(shù)。（見圖1）

四、整合資源提升年畫藝術(shù)

楊柳青年畫是第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中的重要民間藝術(shù)。西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，充分整合資源，不斷拓展年畫藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，提升年畫藝術(shù)的教育水平。

一是年畫與語(yǔ)文、寫字學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)造了“畫配詩(shī)”的年畫作品。近年來，年畫教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，通過訪問搜集、資料匯編、自主創(chuàng)作等形式，為十余幅楊柳青年畫作品創(chuàng)作了詩(shī)詞。年畫與中高年級(jí)寫字學(xué)科結(jié)合，將創(chuàng)作的詩(shī)詞題寫在年畫作品上，詩(shī)配畫的形式將楊柳青年畫的韻味更好地表現(xiàn)了出來。二是年畫與音樂、舞蹈相結(jié)合，創(chuàng)編出了極具年畫特色的舞蹈《楊柳娃》。三是年畫與勞技學(xué)科相結(jié)合，利用吹塑紙做材料，采用由內(nèi)到外、層層粘貼的手法，使楊柳青年畫作品有了立體感。四是年畫與英語(yǔ)學(xué)科相結(jié)合，編寫了《楊柳青年畫英語(yǔ)解說詞》，成立了楊柳青年畫英語(yǔ)小導(dǎo)游班，為外國(guó)友人講解年畫歷史，傳播年畫藝術(shù)。

五、多彩活動(dòng)彰顯年畫特色

近兩年，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過校內(nèi)外的多樣活動(dòng)不斷彰顯年畫藝術(shù)的特色與魅力。

學(xué)校定期開展“優(yōu)秀年畫作品展示”活動(dòng)，年畫展示墻不間斷地更新展示孩子們的精彩畫作。2013年舉行了“西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆年畫節(jié)”，孩子們?cè)诨顒?dòng)中現(xiàn)場(chǎng)刻板、現(xiàn)場(chǎng)印刷、現(xiàn)場(chǎng)描繪，各班上交的參賽年畫動(dòng)漫設(shè)計(jì)，既有符合班級(jí)特色的“年畫Logo”，也有生動(dòng)活潑的班徽、年畫連環(huán)畫等。（見圖2）此外，學(xué)校與西青區(qū)對(duì)外交流中心和旅游局合作，先后接待了美國(guó)教育代表團(tuán)、日本學(xué)訪團(tuán)、“尋根之旅”華裔代表團(tuán)、臺(tái)灣學(xué)訪團(tuán)、華北五省市以及環(huán)渤海六省市教育代表團(tuán)等眾多國(guó)內(nèi)外教育團(tuán)體的參觀。

2013年9月，在“中國(guó)楊柳青木版年畫節(jié)”開幕式上，學(xué)校20余名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)彩繪年畫，成為開幕式的一大亮點(diǎn)。新華社、天津電視臺(tái)、天津日?qǐng)?bào)等多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道。

2013年11月，學(xué)校參加“西青區(qū)首屆學(xué)校創(chuàng)意美術(shù)展”，年畫導(dǎo)游的介紹、全校學(xué)生的展出作品為學(xué)校摘得“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

六、再接再厲弘揚(yáng)年畫文化

作為首批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托楊柳青魅力名鎮(zhèn)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，年畫藝術(shù)傳承之路在可預(yù)見的未來，是定會(huì)快速發(fā)展的。但發(fā)展中所面臨的問題，學(xué)校全體師生也在不斷思考和攻克。

一方面，木版雕刻技術(shù)難以涉及。楊柳青年畫的優(yōu)勢(shì)和特色在于其木版雕刻工藝，再好的畫工沒有好的木版模具也不能做出一副出色的楊柳青年畫。鑒于條件和能力所限，一所小學(xué)短時(shí)間內(nèi)還難以涉及楊柳青年畫的最高端之處。另一方面，年畫作品如何與時(shí)俱進(jìn)，特別是適應(yīng)信息化的時(shí)代潮流，是一個(gè)值得探索和實(shí)踐的問題。目前學(xué)校年畫的代表作品依然停留在傳統(tǒng)紙質(zhì)畫作、扇面、剪紙等方面，代表新時(shí)代高科技的年畫作品較少。

在今后的年畫教育實(shí)踐中，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將從多方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。要深入走訪楊柳青年畫大家，廣泛建立校外活動(dòng)基地，盡力做好學(xué)生出行安全預(yù)案，使學(xué)生能夠在參觀、交流、感悟中開闊眼界，更好的了解和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀的文化藝術(shù)，為傳承中華優(yōu)秀文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校將不斷擴(kuò)展楊柳青年畫時(shí)尚作品，計(jì)劃開發(fā)楊柳青年畫及剪紙“靜電貼”、年畫卡片U盤、年畫鼠標(biāo)墊、年畫磁力扣、年畫題材獎(jiǎng)狀、證書等作品，將傳統(tǒng)的楊柳青年畫與現(xiàn)代審美相融合，不斷賦予傳統(tǒng)藝術(shù)新的生命力。

西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之“美”為己任，努力為學(xué)生打造一個(gè)環(huán)境美、課堂美、活動(dòng)美、作品美的藝術(shù)圣地，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)之美在西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的土地上生根、發(fā)芽，并綻放出美麗的花朵！

（責(zé)任編輯 張慧籽）