文丨 當代貴州全媒體記者 岳 振 孟 念

產(chǎn)教融合闖市場
——職業(yè)教育“道真模式”立足地方產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀勞動者

文丨 當代貴州全媒體記者 岳 振 孟 念

“學校建到園區(qū)去、車間搬到學校來、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)辦、學生就近找工作”，職業(yè)教育才能切實服務于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和改革形勢需要。

走進道真自治縣中等職業(yè)學校（下稱“道真職?！保┐箝T，一棟新的實訓綜合大樓正在施工中。這棟新建實訓綜合樓，僅僅是道真職業(yè)教育基礎設施建設及改擴建項目的縮影。在縣城中心區(qū)域，劃撥出的職業(yè)教育建設用地已達200畝，道真參與全省職業(yè)教育“百校大戰(zhàn)”正有序推進。

2013年7月，道真自治縣委《關(guān)于進一步加快全縣教育改革和發(fā)展的決定》（下稱“教育改革決定”）明確，職業(yè)教育“著眼技能培訓，培養(yǎng)優(yōu)秀勞動者”，并提出到今年實現(xiàn)縣職校學生規(guī)模4500人以上，達到普職基本均衡。

“學校建到園區(qū)去、車間搬到學校來、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)辦、學生就近找工作”的職業(yè)教育“道真模式”，得到貴州省委主要領導以及省教育廳負責人贊譽。職業(yè)教育為許多農(nóng)村孩子鋪就了人生出彩路，他們是道真“減貧摘帽”、保持經(jīng)濟社會健康發(fā)展的重要人力支撐。

“現(xiàn)代農(nóng)民”前途敞亮

在5月初舉行的“2015年度全省職業(yè)院校師生技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽”中，道真職校農(nóng)藝專業(yè)高三學生楊歡獲得插花藝術(shù)一等獎。楊歡是來自道真最邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村女孩兒，她說自己“在家里就喜歡種花種草”，插花是她非常喜歡的學習實踐?！翱梢钥即髮W，也可以學習農(nóng)藝技術(shù)”，是她初中畢業(yè)選擇到職校讀書而不是外出打工的初衷。

現(xiàn)在面臨畢業(yè)，“家里人不怎么同意繼續(xù)搞農(nóng)藝”。楊歡說，父母不希望她從農(nóng)村出來，將來還是“干農(nóng)活”。其實，道真職校的老師們更了解楊歡父母的這種理念與擔憂，許多學生來到職校，首先選擇的是計算機、酒店管理等“不會再回農(nóng)村”的專業(yè)，對現(xiàn)代農(nóng)藝并不上心。

“以前，由于農(nóng)類專業(yè)學生實習困難，就業(yè)面窄，農(nóng)村孩子崇尚城市生活，渴望跳出農(nóng)門，都不愿意就讀農(nóng)類專業(yè)，一時間農(nóng)類專業(yè)門庭冷落，近乎停辦?！钡勒媛毿＝虅罩魅瓮鯌讶A說，他們在農(nóng)業(yè)技術(shù)類專業(yè)中吸引學生的辦法，是搭建中職升高職直通車，保證農(nóng)類專業(yè)學生升學就業(yè)兩不誤，引導中考成績相對較好的學生就讀農(nóng)類專業(yè)，高三時可以頂崗實習的同時，也可以就讀高職升學班。

經(jīng)過長期引導，效果是很明顯的，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)三個年級在讀學生有700多人，這在全省縣級職校中是少見的。其中最為關(guān)鍵的，是學生的學習興趣變得濃厚起來。在2015年度全省職業(yè)院校師生技能大賽上獲得園林植物修剪二等獎的兩名學生李玉龍和熊賢磊，他們的愿望是在學校學到技術(shù)，畢業(yè)后回老家創(chuàng)業(yè)。

現(xiàn)代農(nóng)藝是道真職校根據(jù)全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的推進，不斷調(diào)整優(yōu)化的“特色農(nóng)業(yè)”專業(yè)，是國家級示范專業(yè)，代表了道真職校的實力?，F(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)在道真職校屬于“農(nóng)服部”，“農(nóng)服部”下設專業(yè)除現(xiàn)代農(nóng)藝，還有畜牧獸醫(yī)、中藥材、茶葉生產(chǎn)與加工等7個專業(yè)，都是“圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的需要開設的，都是“以市場為導向，以服務為宗旨”。

比如從2014年秋季起開設的中藥材栽培與營銷專業(yè)，就主要服務于道真中藥材種植產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，目前，道真縣中藥材種植面積達25萬畝，苗疆藥業(yè)、科創(chuàng)集團等一批企業(yè)已入駐上玉工業(yè)園區(qū)，正在開展基地建設、廠房建設等前期工作。中藥材、茶葉等產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大、發(fā)展趨于成熟，需要素質(zhì)較高的人力支撐，特別對于“現(xiàn)代農(nóng)民”的急迫需要，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中將會更加凸顯。

以前，很多孩子不愿意讀職中，招生工作很困難，全校老師要“一家一家上門做工作”，有了免費政策和就業(yè)渠道以后，專業(yè)吸引力增強了，很多家長主動把孩子送到學校來。目前，道真職校共開設三大類16個專業(yè)，在校生達4016人，與普通高中人數(shù)接近1∶1，基本實現(xiàn)了“教育改革決定”提出的目標。

道真縣委“教育改革決定”明確，圍繞縣域經(jīng)濟發(fā)展實際，不斷強化職業(yè)教育基礎能力建設。從2013年起，道真縣每年從土地出讓收益中提取不低于10%的收益金用于教育事業(yè)，中央轉(zhuǎn)移支付資金用于教育的部分、土地出讓收益用于教育的部分、地方教育附加等按一定比例用于發(fā)展職業(yè)教育，城市教育費附加用于職業(yè)教育的比例不得低于30%。

“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。”習近平總書記要求，要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

“車間搬到學校來”

貴州省委書記趙克志指出，職業(yè)教育是發(fā)展之需、民生之要，是當前貴州經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎性工作。省委副書記、省長陳敏爾說，堅持用改革的辦法、法治的思維把職業(yè)教育辦好辦實。

自今年3月1日起施行的《貴州省職業(yè)教育條例》提出，職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)應當根據(jù)貴州省經(jīng)濟社會發(fā)展、就業(yè)市場變化和受教育者需求，優(yōu)先發(fā)展與新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相適應的專業(yè)，培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的技術(shù)技能人才。

縣級職業(yè)教育承擔著兩大重要任務，其一是保證教育“9+3”計劃順利實施；其二是為縣域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人和新型農(nóng)民，特別是在貴州省全面小康建設的攻堅階段，貧困地區(qū)亟需各領域技術(shù)人才，職業(yè)中學成為非常關(guān)鍵的人才培養(yǎng)基地。

通過實用技術(shù)的學習實踐，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神，為學生走出校門打下“學會生活”的基礎，這是所有職業(yè)學校共同的目標?；诖?，道真職校先后與江蘇華碩、蘇州中達、山東煙臺富士康、中山佳能等知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，學生頂崗實習、畢業(yè)生就業(yè)都有暢通渠道。

按照道真縣委“教育改革決定”對職業(yè)教育發(fā)展的要求，要加大教學設備投入力度，加強專業(yè)理論過硬與實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師隊伍建設，聘請企業(yè)行家、行業(yè)能手進校兼職，增強技能培訓針對性，提高學生職業(yè)能力、實踐能力和就業(yè)能力，實現(xiàn)中職畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在98%以上。

道真職校校長王永佳說，職業(yè)中學的教育必須是以就業(yè)為本，把教育與實踐緊密結(jié)合起來，堅持以促進就業(yè)為導向，面向市場，對接產(chǎn)業(yè)，服務社會，服務新型工業(yè)化建設，堅持產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合、知行合一，服務于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和改革形勢需要。

貴州省《關(guān)于貫徹落實〈中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定〉的實施意見》提出，職業(yè)教育應“加強校企、校政、校校合作”，推廣“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標準廠房+職業(yè)教育”辦學模式。道真職?！皩W校圍著市場轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)辦，人才培養(yǎng)圍著需求轉(zhuǎn)”的辦學路徑，很好地體現(xiàn)了這一改革導向。

2011年以來，道真職校采取“自愿分流、雙向選擇、訂單培養(yǎng)”模式，輸送定崗實習學生從分散型向集中型轉(zhuǎn)變，并在長三角地區(qū)和重慶兩江新區(qū)尋求長期穩(wěn)定的校企合作伙伴。目前學校主要向重慶海爾、遵義海爾、蘇州華碩、蘇州中達等企業(yè)輸送頂崗實習學生和畢業(yè)生，合作方式從勞務輸出型向訂單培養(yǎng)性和校企一體型轉(zhuǎn)變；與道真上玉工業(yè)園區(qū)的入駐企業(yè)金林電子、貴福鉆石、科創(chuàng)集團等建立了良好的校企合作關(guān)系，把生產(chǎn)車間引進校園。學生畢業(yè)后，月均工資都在3200元以上。

企業(yè)“冠名”培養(yǎng)是道真職校的一個亮點。遵義海爾公司與道真職校簽訂了長期綠色人才培養(yǎng)協(xié)議，學校組建了海爾班；蘇州華碩、中達兩大企業(yè)已在道真職校掛牌組建華碩班、中達班。這些“冠名班”的學生都有企業(yè)提供的班服，三家企業(yè)還分別建立了在校學生獎勵基金，為學校提供了一批辦學資金和設備支持。

道真職校原招生就業(yè)辦主任文靖曾在一篇榮獲中國教育學會科研課題研究一等獎的論文中指出，校企合作不僅拓寬了學生就業(yè)渠道，提升了學校專業(yè)化發(fā)展水平，也為企業(yè)“量體裁衣、訂單培養(yǎng)”吸納豐富的后備勞動力提供基礎。

目前，道真職校和貴州科創(chuàng)集團正聯(lián)合籌建“科創(chuàng)道真職業(yè)技術(shù)學院”，期望為“訂單培養(yǎng)”打造更優(yōu)質(zhì)平臺?！敖逃母餂Q定”提出，積極爭取組建武陵山片區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育學院，打造道真職業(yè)教育品牌。

雖然財力薄弱、專業(yè)教師技術(shù)開發(fā)能力相對欠缺等現(xiàn)實困難還需要克服，但道真職校把建設愿景鎖定“貴州最好的職業(yè)學校”，以此為核心，道真職業(yè)教育秉持改革發(fā)展理念，以行業(yè)、企業(yè)為依托，深化校企合作、校校合作，目標是構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育相互溝通、職前與職后相互銜接、學歷教育與職業(yè)培訓并舉的職業(yè)教育發(fā)展體系。（責任編輯/晏 青）