胡祥

福州大學至誠學院 350002

大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀及其提升途徑研究

胡祥

福州大學至誠學院 350002

如今已步入網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)絡漸漸融入了人們生產(chǎn)生活之中。人們對網(wǎng)絡的認知操作能力與批判創(chuàng)新能力并沒有明顯變化和相應提高，尤其是在大學生這個群體中。大學生作為社會的未來主力軍，又是網(wǎng)絡的主要使用者，他們勤于思考、勇于創(chuàng)新，但缺少對信息的辨識能力，辯證批判能力，對信息的理解判斷會有所局限。這些負面影響不僅干擾了大學生的思想觀念與日常學習，還降低了他們的自我思考，自我辨析的能力。更加讓人擔憂的是，當網(wǎng)絡媒介普及的速度超過網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)儲備的時候，其負面作用就更加突顯。

大學生；網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)；提升途徑

我國各高校都在進行信息化建設，構建數(shù)字化校園，但對大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)正確引導卻不被重視。文章試圖以網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)相關理論為支撐，通過文獻收集和實證調查，把握新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，找出其中存在的問題及其根源，并據(jù)此提出提升網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的途徑，以達到在新媒體環(huán)境下對網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。

一、新媒體環(huán)境下的大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)及其重要性

媒介素養(yǎng)是社會成員在面對各種各樣的媒介信息時所作出的選擇、判斷、評價、創(chuàng)造的能力。網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的內涵是由媒介素養(yǎng)的涵義延伸而來的，他們存在差異但又互有關系，前者主要是指在網(wǎng)絡這一特定環(huán)境下的媒介素養(yǎng)。因此，網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)不僅僅指網(wǎng)民在技術層面對網(wǎng)絡的認知、操作、創(chuàng)作的能力，更多地是探討在人們的意識形態(tài)中，對辯證批判精神、對積極創(chuàng)新精神和社會道德責任的意識。

據(jù)資料可知，中國在校大學生中，有高達95%以上是互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民，大學生作為高比例的強大生力軍存在于網(wǎng)絡中。因此，網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)不僅關系著當代大學生的個人綜合素質的發(fā)展，關系著整個社會成員的素質發(fā)展，更關系著祖國未來的發(fā)展。

結合當前大學媒介素養(yǎng)的特征，網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)對大學生有以下重要性：大學生自身發(fā)展的客觀需求，加強思想政治教育的迫切需要，加強大學生自我控制與約束能力的現(xiàn)實要求，強化大學生網(wǎng)絡道德與法律約束的有效途徑。

二、大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀

因當前我國高校辦學層次關系，大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)也存在一定的差異性，如985、211高校的大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)略有所不同。從共性上而論，大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀可以從以下五方面進行分析。

其一，應用網(wǎng)絡操作技術的能力。如今我國各大高校中大部分是90后的學生，在21世紀網(wǎng)絡的普及之時恰好使得大部分同學們從小學就初步接觸了網(wǎng)絡，在課程設置中也一直有計算機學習的內容，在大學，再次系統(tǒng)地對計算機進行學習?？梢?，目前我國還是比較重視基礎教育和人才的發(fā)展培養(yǎng)，隨著技術的發(fā)展，大學生應用網(wǎng)絡操作技術的能力也有一定的進步，普遍能夠進行基礎性操作。

其二，認識網(wǎng)絡媒介及傳播環(huán)境的能力。高度發(fā)達的信息時代，網(wǎng)絡成了最好的載體。報紙、報刊、雜志、書籍并沒有因為云存儲就被替代?？梢姡眉垇沓休d的文化知識及消息傳播并沒有被完全的拋棄，這份工具的承載自發(fā)明出來就代表它天命般的歸宿和那份特別寓意。大學生能夠正確認識網(wǎng)絡媒介，在認識到網(wǎng)絡媒介的實用性和便捷性的同時也能清楚地了解網(wǎng)絡媒介存在的問題。如網(wǎng)絡信息不準確、不真實，同時還有網(wǎng)絡病毒、網(wǎng)絡暴力色情信息、網(wǎng)絡不法分子蓄意詐騙等。網(wǎng)絡如此良莠不齊，導致一些不法分子利用其的方便性來影響社會正常的秩序發(fā)展。但其優(yōu)越性還是非常明顯，如人際交往帶來便利；淘寶購物快捷；休閑娛樂，放松心情；高效了解新聞資訊和可獲取豐富的學習資源等，絕大多數(shù)大學生能充分利用網(wǎng)絡實用性和便利性為自身所用。

其三，獲取與利用網(wǎng)絡信息資源的能力。當前大學生接受新事物能力強，結合大學學習的特點，有了掌上電腦和功能日新月異的手機，大部分同學更習慣利用網(wǎng)絡進行學習，特別是自己感興趣的知識和與自己課業(yè)有關的知識，網(wǎng)絡視頻也不失為一種較好的方法。但是有時對網(wǎng)絡上一些方向性、評論性信息，其利用能力顯得不夠。更確切地說，當前大部分大學生對網(wǎng)絡信息資源的利用，只是停留于新聞時事的瀏覽，其對信息資源利用還是有很大的提升空間的。

其四，客觀分析與批判網(wǎng)絡信息的能力。大學生上網(wǎng)和一般網(wǎng)民還是有一些區(qū)別，當代大學生上網(wǎng)并不是盲目的。要么是對新聞時事瀏覽，要么就是對感興趣的內容進行瀏覽，極少存在盲目性。

最后，理性參與網(wǎng)絡信息生產(chǎn)及傳播的能力。處于如今的信息時代，對網(wǎng)絡的應用是必然的，小部分同學經(jīng)常會發(fā)布消息，大部分大學生會偶爾主動在網(wǎng)上發(fā)布信息，只有少數(shù)的一部分同學是從不發(fā)布任何消息的。說明大學生有一定的信息生產(chǎn)能力。

三、新媒體環(huán)境下大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的提升途徑

1、提高政府對網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的重視度

因我國的媒介素養(yǎng)教育發(fā)展起步晚，政府應當要意識到我國社會成員的媒介素養(yǎng)教育與其他國家的教育有較大的差距，從而加大對這一教育的重視程度，特別是大學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育。這就需要國家通過出臺一系列政策來支持、政府人員的極力擁護、用法律規(guī)范來健全整個體制等措施來力挺全民的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育。出臺一系列系統(tǒng)的具體的政策法規(guī)，提高社會各界對網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育重視，引導社會各方力量把政策法規(guī)落到實處；將網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育深深扎根于整個教育系統(tǒng)，在教授知識時不斷潛移默化地提高學生們的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)；不斷健全網(wǎng)絡法律體系，加強網(wǎng)絡法律法規(guī)的宣傳和網(wǎng)絡環(huán)境的監(jiān)督管理，創(chuàng)造安全健康的網(wǎng)絡大環(huán)境。

2、加強引導健康的校園網(wǎng)絡生活，完善思想教育

高校應積極開展網(wǎng)絡實踐等系列活動，提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的實踐能力，引導大學生進行積極向上的網(wǎng)絡生活，提高大學生網(wǎng)絡媒介素質水平，如PPT設計大賽、以網(wǎng)絡為主題的征文大賽等形式的活動。通過比賽活動，把理論運用到實踐中去，增強大學生對網(wǎng)絡的實際操作能力，提高他們對網(wǎng)絡工具的使用技巧能力，加強他們對信息的處理能力，鍛煉他們對信息的甄選能力和對信息的交流傳播能力。通過不斷強化各方面能力來完善思想教育，同時還可以將網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育融進學生的學業(yè)課程中，如公共必修課、任選課、公開課等形式，提高對網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的重視，讓網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育與其他知識教育能夠進行有效的融合，從而促進大學生整體綜合素質的提升，同時，還能激發(fā)大學生對網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的學習興趣，使得網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)學習不是生硬枯燥單一[1]。解決大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)缺少導致的失范行為，可以讓思政輔導員對失范學生進行長期有效的思想教育，通過思想上的溝通，加之輔助的監(jiān)督，促使其改正不良的上網(wǎng)習慣，改正不規(guī)范的上網(wǎng)行為。

3、充分發(fā)揮家庭對大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的影響

大學生與家庭的聯(lián)系雖然沒有中小學階段那么密切，但也尚未擺脫對家庭的依賴，社會網(wǎng)絡是以每個家庭作為一個單元分支所組成的，所以家庭對大學生仍具有很大的影響。不難發(fā)現(xiàn)，如今大部分家長對于網(wǎng)絡的認知有可能是不如孩子的，在網(wǎng)絡操作方面也是遜色于孩子的，但是他們對網(wǎng)絡影響的認識則是較為客觀理性的，家長在這些方面的引導和教育作用是不可替代的。因此，家長們也應緊跟時代潮流，慢慢學習使用網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡交流的方式加強與孩子們的溝通，同時，觀察他們的上網(wǎng)行為習慣，與他們共同學習網(wǎng)絡知識，同他們客觀評價網(wǎng)絡時事熱點，與他們一起學習篩選甄別網(wǎng)絡信息，在網(wǎng)絡生活中跟他們共同提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)水平。

4、加強大學生在網(wǎng)絡媒介傳播中的自律性

加強大學生在網(wǎng)絡媒介傳播中的自律性，需要提高大學生作為媒介傳播者的素養(yǎng)水平，加強自身的社會道德感。網(wǎng)絡傳播者的素養(yǎng)水平對于健康安全網(wǎng)絡環(huán)境的建設是至關重要的，網(wǎng)絡傳播者對于其他網(wǎng)民

(＞＞）(＜＜）會產(chǎn)生較重要的影響，我們大學生身為網(wǎng)絡傳播者的一份子，培養(yǎng)或提高自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)水平是非常重要的。

另外，當代大學生還應當認識到自身的社會責任，肩負起網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育這一重要使命。在傳播信息時，要時刻注意到信息對社會的影響，要傳播真實可靠的信息，利用好正面宣傳效應，擴大自身的社會號召力，營造積極向上的網(wǎng)絡大環(huán)境。

結論

當前我國大學生的網(wǎng)絡媒介素質總體水平是偏低。其主要是因為目前我國網(wǎng)絡法制建設不健全、監(jiān)管機制不完善、缺乏道德引導；校園的教育體制不夠完善；家庭對相關知識了解過少；大學生自身管理、自我約束的能力不足等。在研究各方資料文獻后提出以下提升途徑：提高政府對網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的重視度；加強引導健康的校園網(wǎng)絡生活，完善思想教育；充分發(fā)揮家庭對大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的影響；加強大學生在網(wǎng)絡媒介傳播中的自律性等。提升大學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，不僅僅是有利于這個群體自身的社會化、個性化和公民意識的成熟，而且可以通過他們畢業(yè)后到各個城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各個行業(yè)中發(fā)揮“輻射性影響”，通過組建家庭培養(yǎng)下一代發(fā)揮“衍生性影響”，通過向身邊人傳遞互聯(lián)網(wǎng)的積極正面作用，帶動整個社會成員辯證理解、看待并理性地享用網(wǎng)絡資源，從而有利于推動中國社會現(xiàn)代化轉型的歷史進程。

[1]王蓮華.新媒體時代大學生媒介素養(yǎng)問題思考[J].上海師范大學學報(哲學社會科學版，2012(3)：108-116.

胡祥（1982— ），男，河南信陽人，福州大學至誠學院講師，碩士。主要從事科技與創(chuàng)新管理、教育管理.