陳帥（內(nèi)蒙古民族大學(xué)附屬醫(yī)院　內(nèi)蒙古通遼　028000）

高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀與方法剖析①

陳帥
（內(nèi)蒙古民族大學(xué)附屬醫(yī)院內(nèi)蒙古通遼028000）

摘 要：籃球是有趣的體育項(xiàng)目之一，籃球教學(xué)的開展不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還有利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。高?；@球教學(xué)也在不斷深化改革，秉持素質(zhì)教育的理念，取得了有效成果。然而這不并不意味著高校體育教學(xué)已經(jīng)完美無缺了，其中依然存在著一定的教學(xué)問題，亟待改善和解決。學(xué)校作為人才的培養(yǎng)地，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé)，重視籃球教學(xué)的優(yōu)化開展，為學(xué)生的體育學(xué)生提供更好的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀方法剖析

籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被許多學(xué)生所喜愛，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，還能夠提高學(xué)生的體能。籃球教學(xué)的優(yōu)化開展能夠讓學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)和技能，從而形成正確的體育鍛煉方式。教師作為高?；@球教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)關(guān)注籃球教學(xué)現(xiàn)狀，采取有效措施改善教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)和鍛煉。該文通過深入研究分析了高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀，并給出了有效的解決方法。

1　高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀

近年來高?；@球教學(xué)進(jìn)行了有力改革，但高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀并不如人意，其中依然存在著一些問題。高?；@球教學(xué)設(shè)施的不完備以及教師教學(xué)方法落后等問題阻礙著籃球教學(xué)的優(yōu)化開展，需要學(xué)校加以關(guān)注，并采取措施解決。

1.1籃球教學(xué)設(shè)施不完備

籃球教學(xué)設(shè)施的完備與否不僅影響著籃球教學(xué)的開展，還影響著學(xué)生的體育鍛煉。完備的籃球教學(xué)設(shè)施能夠讓學(xué)生獲得充分鍛煉的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)?，F(xiàn)今高校籃球教學(xué)中，教學(xué)設(shè)施不完備導(dǎo)致籃球教學(xué)難以高效開展。首先，場地設(shè)施不完備。由于學(xué)校對(duì)于籃球教學(xué)的不重視以及學(xué)校資金有限等原因的限制，致使學(xué)校的場地出現(xiàn)面積小，場地破舊等現(xiàn)象。這不僅不利于籃球教學(xué)的開展，還不利于學(xué)生進(jìn)行有效的鍛煉。其次，教學(xué)器材不完備。部分學(xué)校中，籃球架和籃球數(shù)量不足，甚至籃球架存在老化松動(dòng)的情況，籃球質(zhì)量也不過關(guān)。教學(xué)器材的不完備導(dǎo)致教學(xué)條件差，學(xué)生積極性低，教學(xué)質(zhì)量低下。籃球教學(xué)設(shè)施的不完備影響著籃球教學(xué)的進(jìn)行，這種教學(xué)問題急需解決。

1.2籃球教學(xué)方法落后

籃球教學(xué)方法不僅對(duì)于教學(xué)氛圍有一定影響，對(duì)于學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也有一定作用。先進(jìn)豐富的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，促進(jìn)籃球教學(xué)的高效進(jìn)行。高校籃球教學(xué)中，教學(xué)方法落后不利于籃球教學(xué)的有效開展。首先，籃球教學(xué)方法單一。在部分高校中，教師由于教學(xué)思想和教學(xué)能力的限制，導(dǎo)致教師依然采用傳統(tǒng)單一落后的教學(xué)方法。這不僅使籃球教學(xué)效率不高，還使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。其次，籃球教學(xué)方法不正確。雖然部分教師在籃球教學(xué)中采用了比較豐富的教學(xué)方法，但是卻沒有仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及籃球教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致籃球教學(xué)難以符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和籃球教學(xué)要求，籃球教學(xué)質(zhì)量低?；@球教學(xué)方法落后阻礙了籃球教學(xué)的有效進(jìn)行，不利于學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)。

2　籃球教學(xué)的優(yōu)化開展

教必有法，教師在籃球教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)遵循一定的方法和原則，推動(dòng)籃球教學(xué)的有效進(jìn)行。教師作為籃球教學(xué)的組織者，應(yīng)當(dāng)深入了解和分析籃球教學(xué)中存在的不足，從而改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)籃球教學(xué)的優(yōu)化開展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。

2.1充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

在籃球教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮不僅影響著教師的教學(xué)展開，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性有利于營造良好的教學(xué)氛圍，有利于教師更加高效的開展籃球教學(xué)，從而讓學(xué)生受到有效鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。因此，在高?；@球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。首先，教師可以通過比賽激起學(xué)生的主動(dòng)性。教師可以以比賽的方式展開籃球教學(xué)，讓學(xué)生分成幾隊(duì)進(jìn)行籃球比賽。通過比賽的組織激發(fā)學(xué)生的競技精神和潛能發(fā)揮，從而有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)籃球教學(xué)效率的提高。其次，教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)積極性設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)可以為學(xué)生加一定的平時(shí)分，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性發(fā)揮。所以在高?；@球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高籃球教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.2完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的看法以及評(píng)說，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和籃球教學(xué)開展都有著重要意義。合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠讓教師更加合理的評(píng)價(jià)學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予充分肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)籃球教學(xué)的有效開展。因此，在高校籃球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)籃球教學(xué)的順利進(jìn)行。首先，教師應(yīng)當(dāng)豐富評(píng)價(jià)模式。教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)思想，不以成績作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度來評(píng)價(jià)學(xué)生，從而能夠更加公正有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到肯定。其次，教師應(yīng)當(dāng)多做積極的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心都有重要影響。教師在籃球教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)過于嚴(yán)苛，而應(yīng)當(dāng)多對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予贊揚(yáng)，從而有效肯定學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生更加投入的學(xué)習(xí)和聽講。所以教師應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，積極改善高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的競技精神

高?；@球教學(xué)應(yīng)當(dāng)是全面的教學(xué)，不僅促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。競技精神的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生更加積極的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師作為籃球教學(xué)的主導(dǎo)者，要完善籃球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神。因此，在高?；@球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。首先，教師可以組織豐富教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開展班與班，系與系之間的籃球友誼賽，讓學(xué)生通過這種活動(dòng)增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)競技精神。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生向自己喜歡的體育明星學(xué)習(xí)。

籃球是非常有趣且被大眾喜歡的體育項(xiàng)目，籃球明星也很多。教師可以讓學(xué)生多多向自己喜歡的明星學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的籃球技巧和競技精神。同時(shí)教師也可以組織學(xué)生觀看籃球賽事，感受比賽的緊張和氛圍，提升自身素質(zhì)和能力。所以在高?；@球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

2.4提高學(xué)生的籃球技巧

籃球技巧不僅關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還關(guān)系著學(xué)生的潛能發(fā)揮?；@球技巧的學(xué)習(xí)和提高能夠讓學(xué)生更仔細(xì)的明白自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，充分發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)自身籃球?qū)W習(xí)的進(jìn)步。教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的籃球技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受籃球?qū)W習(xí)的樂趣和成就感。因此，在高?；@球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力提高學(xué)生的籃球技巧，促進(jìn)籃球教學(xué)的優(yōu)化開展。首先，教師應(yīng)當(dāng)積極指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的籃球技巧。教師可以與學(xué)生一塊練習(xí)，讓學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)自己的動(dòng)作和技巧。教師還應(yīng)當(dāng)觀看學(xué)生的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)籃球技巧給予充分講解，讓學(xué)生扎實(shí)掌握理論知識(shí)。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生完善和創(chuàng)新籃球技巧。在籃球教學(xué)中，教師在教授籃球技巧時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的疑問和想法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和創(chuàng)新籃球技巧，從而提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)水平。所以教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的籃球技巧，拖動(dòng)高?；@球教學(xué)的進(jìn)步和完善。

3　結(jié)語

高?；@球教學(xué)對(duì)于學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)和素質(zhì)提高都有著重要意義。高?；@球教學(xué)應(yīng)當(dāng)與素質(zhì)教育相融合，以教學(xué)改革目標(biāo)為指導(dǎo)思想，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注籃球教學(xué)中的不足與缺陷，并及時(shí)優(yōu)化和解決。

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作者簡介：①陳帥（1983，11—），男，滿族，內(nèi)蒙古通遼人，研究生在讀，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（c）-0132-02