許清曉

浙江師范大學(xué)

課堂演示型課件的設(shè)計(jì)方法和制作技術(shù)研究

許清曉

浙江師范大學(xué)

課堂演示型課件的主要目的的完成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。準(zhǔn)確把握課件設(shè)計(jì)方法，合理利用信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能設(shè)計(jì)與制作出高質(zhì)量的課堂演示型課件。

課堂演示型課件；課件設(shè)計(jì)；Flash技術(shù)；課件制作

引言

信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)教師必備的專業(yè)能力。為全面提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，教育部于2014年5月制定了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》[1]。對(duì)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性要求。而設(shè)計(jì)多媒體課件就是新時(shí)期教師必備的一種信息技術(shù)應(yīng)用能力。多媒體課件集文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫于一體，生動(dòng)形象，在吸引學(xué)生的注意力和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面，具有其他課件教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。其中課堂演示型課件是教師使用最普遍，學(xué)生接觸最直接的一種。

課堂演示型課件的特點(diǎn)

課堂演示型課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略，輔助教師課堂教學(xué)的多媒體課件[2]。其主要目的是根據(jù)教學(xué)大綱和教材，完成既定的教學(xué)目標(biāo)，將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象生動(dòng)、具體動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫、視頻或虛擬現(xiàn)實(shí)等方式表現(xiàn)出來，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此課堂演示型課件具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）解決教學(xué)重難點(diǎn)

課堂演示型課件一般是為了解決教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過生動(dòng)形象的演示和示范，更清楚的表達(dá)抽象艱澀的原理和含義，便于教師強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生理解難點(diǎn)內(nèi)容，從而提高課堂效率。

（2）激發(fā)學(xué)生興趣

課堂演示型課件具有圖文聲像并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，它能把單調(diào)、枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，并通過對(duì)多種感官的綜合刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在充分參與的基礎(chǔ)上愉快學(xué)習(xí)[3]。

（3）配合教師教授

課堂演示型課件的使用主體是教師，它是以輔助教師教育教學(xué)為前提的。它通過友好的人機(jī)界面和良好的交互設(shè)計(jì)，不僅方便教師的使用和操作，而且便于學(xué)生的閱讀和瀏覽。

課堂演示型課件的設(shè)計(jì)方法

課堂演示型課件以展示內(nèi)容為主，通過教師的演示和講授，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析，從而解決學(xué)習(xí)過程中的疑惑，這就需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程、交互界面進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。其設(shè)計(jì)方法主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）“準(zhǔn)”——教學(xué)內(nèi)容確立。教學(xué)內(nèi)容的確立主要是指根據(jù)教學(xué)大綱和教材，準(zhǔn)確選擇教學(xué)主題和知識(shí)點(diǎn)。課堂演示型課件的選題很多，主要集中在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和新知識(shí)點(diǎn)這三大塊。選題內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值的多向性，包括教學(xué)知識(shí)、提升能力、體現(xiàn)品質(zhì)和學(xué)習(xí)方法等。確立主題后，梳理教學(xué)脈絡(luò)，整理知識(shí)點(diǎn)，確定講授內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)課件的基石和前提，必須準(zhǔn)確無誤，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）“適”——教學(xué)過程設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容確立后，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程設(shè)計(jì)。梳理教學(xué)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)，確定各知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系以及發(fā)生聯(lián)系的方式。主要分為兩個(gè)方面：一、確定合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)基本流程，通過交互策略，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的跳轉(zhuǎn)，使得各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間得到充分的引導(dǎo)、總結(jié)、概括、強(qiáng)化。二、確定各知識(shí)點(diǎn)適合的多媒體表現(xiàn)形式，不同的媒體元素對(duì)學(xué)生的感官刺激有所不同，不同的媒體形式具有不同的信息傳遞功能，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和位置給予學(xué)生不同的視聽感受可以大大提高教學(xué)效率。（3）“悅”——交互界面設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)簡潔易用，賞心悅目的課件界面。這里說的交互界面設(shè)計(jì)主要包括兩個(gè)方面：一、界面設(shè)計(jì)。界面的風(fēng)格、顏色設(shè)計(jì)要美觀，協(xié)調(diào)，統(tǒng)一，既要賞心悅目又要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)；合理布局信息（包括提示信息、教學(xué)信息、幫助信息）的位置，要特別突出教學(xué)信息，避免分散學(xué)生注意力，便于引導(dǎo)學(xué)生閱讀；合理安排多種媒體形式，使得界面效果豐富、愉悅，避免視覺疲勞。二、交互設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)控制教學(xué)流程，這主要包括了導(dǎo)航的設(shè)計(jì)，進(jìn)度的控制，步驟的跳轉(zhuǎn)以及注釋與提醒。

課堂演示型課件的制作技術(shù)

制作多媒體課件的軟件有很多，其中Flash是一款最常用的課件制作軟件，它操作簡便、易學(xué)，而且功能強(qiáng)大，利用它可以制作出界面美觀、動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂、交互方便的多媒體課件。針對(duì)課堂演示型課件的特點(diǎn)，F(xiàn)lash本身又有強(qiáng)大的動(dòng)畫技術(shù)、交互技術(shù)以及多媒體整合技術(shù)，并且具有良好的兼容性和網(wǎng)絡(luò)傳播性，因而非常適合用來制作課堂演示型課件。本文以Flash為例來介紹課堂演示型課件制作技術(shù)，其中包括以下幾個(gè)方面：

（1）動(dòng)畫技術(shù)。動(dòng)畫在課堂演示型課件中是非常常用的，它能將抽象的原理和含義，難以用靜態(tài)文字和圖片表達(dá)的現(xiàn)象，通過動(dòng)態(tài)的方式直觀清晰的表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生有效的理解課堂內(nèi)容，掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。動(dòng)畫制作技術(shù)是Flash的強(qiáng)項(xiàng)所在，靈活使用逐幀動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、變形動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫和引導(dǎo)動(dòng)畫可以制作出豐富多彩、形象生動(dòng)的動(dòng)畫效果。（2）交互技術(shù)。交互性是多媒體課件的重要特性，是影響課件質(zhì)量及學(xué)習(xí)成效的主要因素，也是衡量多媒體課件設(shè)計(jì)的一個(gè)重要指標(biāo)。Flash交互技術(shù)在課堂演示型課件制作中的優(yōu)勢尤為突出。通過ActionScript3.0語言，控制課件的播放，完成內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)友好的人機(jī)控制，方便教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程，對(duì)課件的內(nèi)容進(jìn)行控制和演示，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生理解能力。Flash交互技術(shù)在課堂演示型課件中主要表現(xiàn)以下幾種形式：一、控制動(dòng)畫的交互。這主要是對(duì)動(dòng)畫時(shí)間軸進(jìn)行控制，該播放時(shí)播放，該暫停時(shí)暫停，該跳轉(zhuǎn)時(shí)跳轉(zhuǎn)。二、控制按鈕的交互。這種交互方式主要是基于鼠標(biāo)點(diǎn)擊或拖拽的，是課件中出現(xiàn)最多最常見也是最直觀的交互形式。三、控制鍵盤的交互。通過鍵盤上一個(gè)或多個(gè)按鍵對(duì)課件進(jìn)行快速控制，這是一種更簡單靈活的交互方式，一般多用在實(shí)驗(yàn)演示或者游戲中。四、控制文本的交互。通過輸入文本和動(dòng)態(tài)文本的搭配使用，讓內(nèi)容的輸入與輸出進(jìn)行交互，一般多用在課件演示和練習(xí)中。五、控制時(shí)間的交互。這是在課件播放時(shí)通過時(shí)間限制使用者進(jìn)行交互響應(yīng)的一種形式，常用于重點(diǎn)提醒和習(xí)題測試中。（3）多媒體整合技術(shù)。Flash具有超強(qiáng)的多媒體整合能力，支持文字、圖形、圖像、音頻、視頻、二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫等各種媒體形式。特別是在控制音頻、視頻和動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)資源的加載和播放具有很大的優(yōu)勢。Flash不僅可以通過ActionScript語言來控制音頻和視頻，還可以通過組件播放音頻和是視頻，大大減少了課件制作的工作量。

總結(jié)

總而言之，課堂演示型課件的主要目的的完成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。準(zhǔn)確把握課件設(shè)計(jì)方法，合理利用信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能設(shè)計(jì)與制作出高質(zhì)量的課堂演示型課件。

[1]方其桂.Flash多媒體課件制作實(shí)例教程(第二版)[M].清華大學(xué)出版社，2015.5

[2]羅業(yè)偉.課堂演示型課件設(shè)計(jì)中的非技術(shù)問題探究[J].中國信息技術(shù)教育，2010(10)

[3]馬巧麗，白永祥，李敏寧.淺析課堂演示型多媒體課件[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2012(8)