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        高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的探索與思考

        2015-12-01 04:21:04吳旭華
        決策與信息 2015年36期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)型支部黨組織

        吳旭華

        浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310053

        高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的探索與思考

        吳旭華

        浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310053

        因擴(kuò)招導(dǎo)致高職院校生源質(zhì)量下降,學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不強,使得黨支部建設(shè)工作不能與時俱進(jìn),發(fā)展水平較低,直接影響了黨員的發(fā)展質(zhì)量。本文根據(jù)高職院校實際情況加以分析,對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的有效途徑進(jìn)行了探索。

        學(xué)習(xí)型黨支部;建設(shè)目標(biāo);有效途徑

        建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,是黨的十七屆四中全會做出的重大戰(zhàn)略部署。中央政治局常委、中央書記處書記劉云山2012年在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)理論研討會上再次提出要“不斷深化思想認(rèn)識,努力把握工作規(guī)律,推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)向廣度深度拓展?!?/p>

        建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,是黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的必然要求。作為黨的基層組織,高職院校黨支部理應(yīng)成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的探索者和實踐者,因此抓實抓好高職院校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)應(yīng)立足長遠(yuǎn),持之以恒,建立健全一套科學(xué)規(guī)范、適合實際的長效機(jī)制。

        一、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的意義

        (一)是新時期黨的建設(shè)的需要。黨的十七屆四中全會通過的《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》,提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、提高全黨思想政治水平的要求。浙江省委在全省開展了群眾路線教育活動,為開展學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。

        (二)是保持基層黨組織先進(jìn)性的需要。學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)是基層黨組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié),黨支部要不斷完善和健全學(xué)習(xí)機(jī)制,保持先進(jìn)性,提升黨員質(zhì)量,使黨員在平時的學(xué)習(xí)中追求進(jìn)步和創(chuàng)新,提高自身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,發(fā)揮模范帶頭作用。

        (三)是增強黨組織生機(jī)和活力的需要。通過學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè),提升學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量,能使優(yōu)秀的學(xué)生代表成為普通同學(xué)中的標(biāo)桿,從而提高學(xué)生的黨性和思想政治覺悟,使師生勤于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn),時刻保持黨支部的生機(jī)與活力。

        (四)是促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要。諸如教授抄襲論文、學(xué)生考試作弊等不良現(xiàn)象,在社會上給廣大師生的誠信和學(xué)校的聲譽造成惡劣影響,從側(cè)面反映了當(dāng)前高職院校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在的問題。通過學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè),使黨員在學(xué)校中起到引領(lǐng)作用,對提高師生自身素質(zhì),保持良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)具有重要作用。

        二、高職院校黨支部工作現(xiàn)狀分析

        (一)高職人才培養(yǎng)方式,影響黨建工作開展。根據(jù)黨員發(fā)展程序,需要二年以上的時間才能將一名學(xué)生培養(yǎng)成為正式黨員。由于高職院校注重學(xué)生實踐操作技能的培養(yǎng),學(xué)習(xí)期間會安排學(xué)生參加企業(yè)體驗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合頂崗實習(xí)和就業(yè)實習(xí),學(xué)生在校上課也只有兩年多的時間,從而影響了支部黨建工作的開展,給支部組織黨員學(xué)習(xí)、培養(yǎng)教育等工作帶來難題。

        (二)高校逐年擴(kuò)招,造成生源質(zhì)量下降。自1999年擴(kuò)招以來,高等教育面向大眾化發(fā)展,2014年全國高考的錄取率已達(dá)到74.3%,浙江省更是高達(dá)85.8%。高職院校因為是最后一批招生,學(xué)生綜合素質(zhì)相對較差。加上90后基本上是獨生子女,自我意識強,情商較低,學(xué)習(xí)主動性差,自控能力較弱,有較強的從眾心理,這些弱點給入黨積極分子的培養(yǎng)、考察及預(yù)備黨員的發(fā)展帶來較大的困難。

        (三)學(xué)生入黨動機(jī)不端正,入黨前后表現(xiàn)不一。隨著社會改革開放,網(wǎng)絡(luò)信息的滲透,社會上一些不良的習(xí)氣對學(xué)生的人生觀、價值觀影響較大,使得學(xué)生的入黨動機(jī)不端正。有些學(xué)生申請入黨,是為了出人頭地,表現(xiàn)自己;有些學(xué)生是看別人在申請,盲目的跟從;有些學(xué)生則是認(rèn)為入黨有利于到國企、事業(yè)單位工作。因而,個別學(xué)生出現(xiàn)入黨前后表現(xiàn)截然不同的現(xiàn)象。

        (四)黨性教育無法系統(tǒng)進(jìn)行,黨員培養(yǎng)的時間不夠充分。從引導(dǎo)學(xué)生向黨組織靠攏,對積極分子進(jìn)行培養(yǎng)考察,支部開展的黨員教育、學(xué)習(xí)活動等都需要占用學(xué)生相當(dāng)多的業(yè)余時間。高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向,注重職業(yè)技能訓(xùn)練,實踐實習(xí)課程占用時間較多,更使得針對黨員教育和培養(yǎng)的時間不充分,造成培養(yǎng)、考察、吸收、教育等環(huán)節(jié)的質(zhì)量不能做到有絕對的保障。

        (五)黨建工作隊伍結(jié)構(gòu)不合理,缺少專職的工作人員。在學(xué)生黨員的發(fā)展過程中,支部書記、支部委員一般都是由輔導(dǎo)員兼任,因本身有很多瑣碎的事務(wù)性工作,很難將主要精力投入到黨建工作中,為了保證黨員數(shù),有時候難免會降低標(biāo)準(zhǔn),造成黨員發(fā)展過程不夠嚴(yán)謹(jǐn),而高職院校最后一學(xué)年以校外實踐環(huán)節(jié)為主,也使得支部對學(xué)生黨員的后期教育培養(yǎng)顯得力不從心,造成黨員質(zhì)量下降。

        (六)黨支部工作方式傳統(tǒng),教育手段較單一。支部在組織進(jìn)行黨的知識學(xué)習(xí)教育時,通常是采取集中上課、分組討論、聽報告、觀看紀(jì)錄片和寫思想?yún)R報等方式,形式單一,對學(xué)生缺乏吸引力,不能達(dá)到預(yù)期的教育成效,少數(shù)學(xué)生黨員因此理想信念產(chǎn)生動搖、黨員意識逐漸淡薄,不能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

        三、探索學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)有效途徑

        西方管理學(xué)者彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中認(rèn)為“21世紀(jì)各類組織的競爭是學(xué)習(xí)的競爭”,未來最成功的組織將是“學(xué)習(xí)型組織”——一種靈活、有彈性、不斷以學(xué)習(xí)創(chuàng)造持久競爭優(yōu)勢的組織。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部是指學(xué)習(xí)要成為組織的生活、生存和發(fā)展的一種類型、一種狀態(tài)、一種模式。

        (一)結(jié)合目標(biāo)管理,創(chuàng)新活動載體。以黨支部目標(biāo)管理為抓手,將黨員的學(xué)習(xí)與黨支部的發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合,以創(chuàng)新活動載體為依托,結(jié)合支部的實際工作,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,不停留在原有的讀報、看書學(xué)習(xí)政治理論的層面,強調(diào)有組織、集體的學(xué)習(xí),全員學(xué)習(xí)。

        (二)更新學(xué)習(xí)理念,提升學(xué)習(xí)效果。支部管理者要與時俱進(jìn),結(jié)合支部工作實際,圍繞教育教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真進(jìn)行調(diào)研、分析,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)理論,倡導(dǎo)黨員的學(xué)習(xí)理念,樹立黨員終身學(xué)習(xí)的信念。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,鍛煉黨員的實踐能力,培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

        (三)重視學(xué)習(xí)陣地,拓展交流平臺。充分利用圖書閱覽室、QQ群、微信群等交流平臺,采取網(wǎng)絡(luò)公開課、請黨史專家作報告、組織收看專題教育電視片、進(jìn)行黨的知識競賽等多種形式,宣傳黨的知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)相互間的交流,使學(xué)生在校外實習(xí)期間也能保持學(xué)習(xí)的常態(tài)化,為學(xué)生長期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)提供了保障。

        (四)強化學(xué)習(xí)組織,健全考核制度。高職院校的學(xué)生,還缺少明辨是非的能力,部分自控能力差的學(xué)生黨員容易偏離方向,從而放松學(xué)習(xí),對自己降低要求。支部要指導(dǎo)黨員制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣,在必要時組織集體培訓(xùn),通過強化學(xué)習(xí)組織和健全考核制度,監(jiān)督和約束黨員進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),提升思想理論水平和道德素養(yǎng)。

        (五)強調(diào)學(xué)習(xí)實踐,提升支部威信。在經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展的現(xiàn)狀下,黨支部要結(jié)合實際情況確定學(xué)習(xí)范圍,不斷補充新的理論知識和實際案例,進(jìn)行創(chuàng)新改革,提高理論學(xué)習(xí)知識的深度,做好黨員的培訓(xùn)和引導(dǎo)工作,使黨員時刻保持政治的敏感性,提高分析形勢的能力。

        學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)強調(diào)學(xué)習(xí)的研究性、創(chuàng)新性、實用性;強調(diào)學(xué)習(xí)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。黨支部通過汲取學(xué)習(xí)型組織理念而形成發(fā)展模式,具有通過“學(xué)習(xí)”獲取自我升級的能力,是一項需要穩(wěn)定、持續(xù)開展的系統(tǒng)工程。

        [1]周紫玲.探索與創(chuàng)新高職院校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)研究.《學(xué)理論?下》,2015年第04期

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        [2]伍東升.高職院校大學(xué)生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀與探討.《青年與社會》,2013年第21期

        [3]盧艷榮,李潤紅.高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的滯障因素探究.《學(xué)校黨建與思想教育》,2011年第20期

        [4]梁瑜靜.學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的動力機(jī)制研究.《中共南寧市委黨校學(xué)報》,2010年第5期

        [5]生永明.高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題分析及改進(jìn)對策探討.《揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版)》,2007年第12期

        [6]劉云山強調(diào)“不斷深化思想認(rèn)識,努力把握工作規(guī)律,推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)向廣度深度拓展?!?——在2012年學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)理論研討會上講話

        課題項目

        全國機(jī)械職業(yè)教育思想政治工作研究會課題(SZ14B012)

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