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        關(guān)于民辦高校自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的改革與思考

        2015-12-01 04:21:04于大海
        決策與信息 2015年36期
        關(guān)鍵詞:基地實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)

        于大海

        長(zhǎng)春光華學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130000

        關(guān)于民辦高校自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的改革與思考

        于大海

        長(zhǎng)春光華學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130000

        實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)對(duì)提高學(xué)科教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的意義。本文結(jié)合我校自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè),實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的改革與思考等幾方面闡述了實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)所起的積極作用。

        實(shí)驗(yàn)基地;自動(dòng)化專業(yè);人才培養(yǎng);積極作用

        實(shí)驗(yàn)基地是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)的重要場(chǎng)所,搞好實(shí)踐基地建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要保障。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)工作是衡量高校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的意義。

        一、實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

        認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,也是教學(xué)計(jì)劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。它能鞏固學(xué)生在校期間所學(xué)的理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,是學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要途徑,是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵性教學(xué)環(huán)節(jié)。目前,我校自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系包括:課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。在上述實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,以專業(yè)實(shí)習(xí),即認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題最為突出。主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

        (一)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)重視程度不夠。相對(duì)于理論教學(xué),實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)中一直處于從屬地位。同時(shí)由于高校的擴(kuò)招、經(jīng)費(fèi)緊張,以及訓(xùn)練內(nèi)容和目標(biāo)的變化,原有學(xué)校內(nèi)部實(shí)踐基地,無(wú)論是實(shí)踐訓(xùn)練設(shè)備,還是教學(xué)手段、教學(xué)方法均不能適應(yīng)現(xiàn)代工程教育對(duì)工程訓(xùn)練的要求。

        (二)企業(yè)不愿接收學(xué)生實(shí)習(xí)。校外實(shí)習(xí),由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化,企業(yè)積極性不高,多數(shù)企業(yè)都難以安排學(xué)生直接上崗實(shí)訓(xùn),校外實(shí)踐基地建設(shè)不理想。

        (三)學(xué)生積極性不高。一方面,同理論課程相比,實(shí)踐課程考核方式不夠嚴(yán)格,學(xué)生容易過(guò)關(guān);另一方面,學(xué)生所學(xué)理論與現(xiàn)場(chǎng)所接觸的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝相脫節(jié),不能深入體會(huì),因此產(chǎn)生不了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。

        (四)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工程素質(zhì)差。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的工程素質(zhì)對(duì)于實(shí)習(xí)質(zhì)量也有很大影響。部分實(shí)習(xí)教師對(duì)企業(yè)生產(chǎn)了解不多,缺乏實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn),難于勝任生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)工作。

        二、關(guān)于實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的改革與思考

        由于上述問(wèn)題的存在,專業(yè)實(shí)習(xí)在執(zhí)行中取得的成績(jī)與其期望值存在較大的差異,無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。因此,我們立足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合學(xué)校的區(qū)域特點(diǎn)及行業(yè)背景,采取一系列有效措施,多渠道加強(qiáng)實(shí)踐基地及實(shí)踐教學(xué)的建設(shè),以滿足新時(shí)期人才培養(yǎng)的需要。

        (一)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的原則

        校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地一般是生產(chǎn)單位,生產(chǎn)任務(wù)重,很難頂崗實(shí)習(xí),在自動(dòng)化程度較高的企業(yè),更難有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。所以,校內(nèi)實(shí)習(xí)基地是工科專業(yè)賴以生存和發(fā)展的必備條件,也是滿足“厚基礎(chǔ)、寬口徑、創(chuàng)新性、復(fù)合型”高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要。

        隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)不再承擔(dān)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下支持大學(xué)辦學(xué)的義務(wù)。要做好實(shí)習(xí)工作,一方面要在高校“象牙塔”內(nèi)部繼續(xù)挖掘潛力,另一方面更要走出校門,充分利用自身技術(shù)和人才方面的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)校企合作,創(chuàng)建高校和企業(yè)之間“雙贏”的合作模式,使企業(yè)樂(lè)意接受和重視學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí),這是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。為確保實(shí)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展,我們確定了校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的幾條原則。

        1.“分散實(shí)習(xí),定點(diǎn)輪換”相結(jié)合的原則。隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展,以前那種集中在一個(gè)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的可能性越來(lái)越小,且效果也不理想。學(xué)生是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主體,在實(shí)習(xí)過(guò)程如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性對(duì)于實(shí)習(xí)的效果至關(guān)重要。

        2.“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合,保證企業(yè)和學(xué)?;ダp贏的原則。多年來(lái)的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,效益是企業(yè)的生命,要使教學(xué)基地的功能得到充分的發(fā)揮,必須使企業(yè)通過(guò)與高校的聯(lián)系,感覺(jué)到教學(xué)基地的建立能夠給企業(yè)帶來(lái)發(fā)展,能夠提高企業(yè)的技術(shù)和管理水平,給企業(yè)帶來(lái)效益,給企業(yè)的形象增添光彩。為此,我們采取聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新基地,合作申請(qǐng)科技項(xiàng)目,以及進(jìn)行科技服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等多種方式,加強(qiáng)企業(yè)與高校的聯(lián)系,保證企業(yè)和學(xué)校的互利雙贏,使校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)進(jìn)入良性發(fā)展。

        3.專人負(fù)責(zé)的原則。校外實(shí)習(xí)基地大多在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)才去,通常由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)聯(lián)系。加之現(xiàn)在企業(yè)人員一般采用合同制,人員來(lái)去自由,流動(dòng)頻繁。如果沒(méi)有專人負(fù)責(zé),校企之間的聯(lián)系不多,雙方關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn),實(shí)習(xí)基地建設(shè)也就成了擺設(shè)。為了加強(qiáng)基地建設(shè),雙方都要指定專人負(fù)責(zé),以強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和管理工作。

        (二)創(chuàng)建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的具體措施

        實(shí)習(xí)基地一般是生產(chǎn)單位,生產(chǎn)任務(wù)重,很難代替崗實(shí)習(xí),在自動(dòng)化程度較高的企業(yè),更難有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。所以,校內(nèi)實(shí)習(xí)基地是工科專業(yè)賴以生存和發(fā)展的必備條件。為了更好地滿足學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的需求,培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的合格人才,在創(chuàng)建新型校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的過(guò)程中,我們主要采取以下具體措施。

        1.構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

        實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)十分重要,針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)附屬于理論課教學(xué)的從屬地位,教學(xué)內(nèi)容以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,教學(xué)模式單一化,抑制個(gè)性和創(chuàng)新性等主要問(wèn)題,構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的多層次自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

        2.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與模式

        相關(guān)教師應(yīng)針對(duì)新設(shè)備進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),豐富各層次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并指導(dǎo)學(xué)生利用畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā),即為畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了好的選題,經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)也為實(shí)驗(yàn)課程提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容。積極開(kāi)展教改教研,探索適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,研究新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)管理模式。真正做到“做中學(xué)、學(xué)中做”,達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力的目的。

        3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

        高校擴(kuò)招后,學(xué)校每年都新進(jìn)青年教師,目前新進(jìn)的教師都為博士學(xué)歷,他們的經(jīng)歷大都是從學(xué)校到學(xué)校,沒(méi)有企業(yè)的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),理論水平很高,實(shí)踐能力很差。無(wú)法勝任實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo),針對(duì)這一現(xiàn)象,我們采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,加大中青年教師的培養(yǎng)力度,逐漸形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。

        4.實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式管理

        實(shí)驗(yàn)室實(shí)行全方位開(kāi)放,主要是針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生科技競(jìng)賽和科技立項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室一貫堅(jiān)持開(kāi)放,除一般教學(xué)實(shí)驗(yàn)室外,還提供專用室,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生首先填寫開(kāi)放申請(qǐng)表,同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室安全及儀器使用告知書(shū)上簽字,再由管理人員分配固定的位置,每次入室時(shí)要填寫實(shí)驗(yàn)室登記表,實(shí)驗(yàn)室安排專人值班。對(duì)于學(xué)生科技競(jìng)賽和科技立項(xiàng)活動(dòng),學(xué)院提供專用室供平時(shí)訓(xùn)練使用,實(shí)驗(yàn)室在暑假學(xué)生集訓(xùn)時(shí)安排專用實(shí)驗(yàn)室,并安排實(shí)驗(yàn)室人員輪流值班,實(shí)驗(yàn)室提供場(chǎng)地和儀器設(shè)備,并制定了一系列的規(guī)章制度,確保實(shí)驗(yàn)室在安全有序的環(huán)境下運(yùn)行,為學(xué)生取得好成績(jī)提供了良好的硬軟件條件。

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        三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要意義

        實(shí)習(xí)基地是大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的主要載體,是培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的重要途徑。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),有利于引導(dǎo)院校面向產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置,促進(jìn)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變;有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生就業(yè),對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力具有特殊作用。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

        (一)加深專業(yè)認(rèn)識(shí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)基地的了解和與工人、技術(shù)人員的交流,加深對(duì)所學(xué)專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占地位與作用的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、使命感和務(wù)實(shí)精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        (二)理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生能夠用已學(xué)過(guò)的理論知識(shí)去分析實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)看到的實(shí)際生產(chǎn)技術(shù),使理論知識(shí)得以鞏固和深化,既能體會(huì)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,又能提高解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能力。

        (三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,通過(guò)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的觀察、了解和學(xué)習(xí),了解作為技術(shù)工人應(yīng)具備的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和管理知識(shí),了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、主要生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)和用途、生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量保證體系和全面質(zhì)量管理以及現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力,為今后更好地適應(yīng)工作崗位做一些儲(chǔ)備。

        結(jié)語(yǔ)

        自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),對(duì)提高整體學(xué)科水平與教學(xué)質(zhì)量起到十分重要的作用。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中,在搭建優(yōu)良硬件平臺(tái)的同時(shí),努力探索新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教研教改,開(kāi)發(fā)出更多適應(yīng)人才培養(yǎng)需要的綜合性研究性實(shí)驗(yàn),并創(chuàng)造良好的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境,為培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)秀人才發(fā)揮作用。

        實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展不斷創(chuàng)新,要不斷探索出更多的適合學(xué)生發(fā)展的實(shí)習(xí)途徑、發(fā)掘出更多的實(shí)踐資源、進(jìn)行全方位的立體改革。只有這樣,才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的實(shí)踐教學(xué)模式,培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的應(yīng)用型自動(dòng)化專業(yè)人才。

        [1]陳堅(jiān)民.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)打造創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2009,28(3):247-250.

        [2]劉向陽(yáng),鄭海務(wù).專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2010,29(2):145-148.

        [3]陶慧,鄭征,喬美英.礦業(yè)類高校自動(dòng)化特色專業(yè)的建設(shè)和實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育,2012(34):46-47.

        [4]董嘉佳,于歆杰,康重慶,等.構(gòu)建有電氣工程學(xué)科特色的實(shí)踐教學(xué)體系[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012,31(4):132-135.

        [5]黃曉晴,葛玉蘭.依托產(chǎn)學(xué)研建立校企共贏的聯(lián)合體模式[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2013,32(3):131-133.

        [6]艾寧,阮慧敏,劉會(huì),等.創(chuàng)新生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式強(qiáng)化工程實(shí)踐能力[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012,31(11):150-153.

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