許國(guó)梁，梅敏，劉祖萍，王志軍

（1四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院a.藝體系；b.網(wǎng)電教學(xué)部；c.電子電氣工程系，四川遂寧629000；2遂寧市船山區(qū)教育科學(xué)研究所，四川遂寧629000）

對(duì)2014年全國(guó)高考“近代物理初步”試題的解析及這部分內(nèi)容的教學(xué)建議

許國(guó)梁1a，梅敏2，劉祖萍1b，王志軍1c

（1四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院a.藝體系；b.網(wǎng)電教學(xué)部；c.電子電氣工程系，四川遂寧629000；2遂寧市船山區(qū)教育科學(xué)研究所，四川遂寧629000）

對(duì)2014年全國(guó)高考涉及“近代物理初步”的試題進(jìn)行了解析和點(diǎn)評(píng)；對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)提出了詳細(xì)的建議.

近代物理初步；2014年高考試題；解析；點(diǎn)評(píng)；教學(xué)建議.

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的13套試題中，考核“近代物理初步”這部分內(nèi)容的試題共有15個(gè)，與2010─2013年相比，題量基本持平，但試題的難度略有降低，回避了復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，很多題都是一個(gè)大題中的一個(gè)小問，突出了“初步”二字.學(xué)生只要學(xué)懂了這部分內(nèi)容的基本概念就容易得出正確答案.為了使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好“近代物理初步”這部分內(nèi)容，對(duì)近代物理初步有一個(gè)較全面的、正確的認(rèn)識(shí)，本文對(duì)2014年高考“近代物理初步”這部分內(nèi)容的試題進(jìn)行了解析和點(diǎn)評(píng)，對(duì)“近代物理初步”的教學(xué)提出了詳細(xì)的建議.

1 試題

1.1 試題1（全國(guó)新課標(biāo)卷）一、14題

在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是（）

A.將繞在磁鐵上的線圈與電流表組成一閉合回路，然后觀察電流表的變化

B.在一通電線圈旁放置一連有電流表的閉合線圈，然后觀察電流表的變化

C.將一房間內(nèi)的線圈兩端與相鄰房間的電流表連接，往線圈中插入條形磁鐵后，再到相鄰房間去觀察電流表的變化

D.繞在同一鐵環(huán)上的兩個(gè)線圈，分別接電源和電流表，在給線圈通電或斷電的瞬間，觀察電流表的變化

解析：根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是穿過閉合回路中的磁通量發(fā)生變化，選項(xiàng)A、B中穿過與電流表相連的回路磁通量不發(fā)生變化，故選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤；選項(xiàng)C、D中，雖然穿過與電流表相連的回路磁通量發(fā)生了變化，在回路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流.但在選項(xiàng)C中觀察時(shí)感應(yīng)電流早已消失，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤，只有選項(xiàng)D正確.

點(diǎn)評(píng)：該題考查物理學(xué)史及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，難度較小.

1.2 試題2（全國(guó)新課標(biāo)卷）35題（1）［選修3—5］

關(guān)于天然放射性，下列說法正確的是（填正確答案標(biāo)號(hào)，選對(duì)1個(gè)得3分，選對(duì)2個(gè)得4分，選對(duì)3個(gè)得6分，每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分）

A.所有元素都可能發(fā)生衰變

B.放射性元素的半衰期與外界的溫度無關(guān)

C.放射性元素與別的元素形成化合物時(shí)仍具有放射性

D.α、β和γ三種射線中，γ射性的穿透能力最強(qiáng)

E.一個(gè)原子核在一次衰變中可同時(shí)放出α、β和γ射線

解析：在所有元素中只有具有放射性的元素才會(huì)發(fā)生核衰變，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；因放射性元素的半衰期是由元素本身的性質(zhì)決定的，與其所處的物理狀態(tài)和化學(xué)狀態(tài)都無關(guān)，所以選項(xiàng)B、C正確；α、β和γ這三種射線中，只有γ射線的穿透能力最強(qiáng)，電離能力最弱，故選項(xiàng)D正確；一個(gè)原子核在一次衰變中不可能同時(shí)放出α和β兩種射線，故選項(xiàng)E錯(cuò)誤.

點(diǎn)評(píng)：該題考查考生對(duì)天然放射性、半衰期及三種射線特性的理解.

1.3 試題3（全國(guó)新課標(biāo)卷）35題（1）［選修3—5］

在人類對(duì)微觀世界進(jìn)行探索的過程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了非常重要的作用.下列說法中符合歷史事實(shí)的是.（填正確答案標(biāo)號(hào).選對(duì)1個(gè)得2分，選對(duì)2個(gè)得4分，選對(duì)3個(gè)得5分.每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分）

A.密立根通過油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)出了基本電荷的數(shù)值

B.貝可勒爾通過對(duì)天然放射現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了原子中存在原子核

C.居里夫婦從瀝青鈾礦中分離出了釙（P o）和鐳（R a）兩種新元素

D.盧瑟福通過α粒子散射實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在原子核內(nèi)部存在質(zhì)子

E.湯姆孫通過陰極射線在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了陰極射線是由帶負(fù)電的粒子組成的，并測(cè)出了該粒子的比荷.

解析：根據(jù)物理學(xué)史等知識(shí)，該題選項(xiàng)A、C、E正確.

貝克勒爾主要從事電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)（發(fā)光、磷光、光譜學(xué)）方面的工作；盧瑟福通過α粒子散射實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了原子中存在原子核，提出了原子核式結(jié)構(gòu)，所以選項(xiàng)B、D錯(cuò)誤.

點(diǎn)評(píng)：該題考查物理學(xué)史等知識(shí)，只要熟記物理學(xué)史，就會(huì)選出正確答案.建議將題目選項(xiàng)B中的貝可勒爾改為貝克勒爾［1］，各種物理學(xué)家詞典都寫的貝克勒爾.將選項(xiàng)E中的“比荷”改為“荷質(zhì)比”［1］.

1.4 試題4（山東卷）39題（1）［選修3—5］

氫原子能級(jí)如圖1所示，當(dāng)氫原子從n=3躍遷到n=2的能級(jí)時(shí)，輻射光的波長(zhǎng)為656nm.以下判斷正確的是___（雙選，填正確答案標(biāo)號(hào)）

A.氫原子從n=2躍遷到n=1的能級(jí)時(shí)，輻射光的波長(zhǎng)大于656nm

B.用波長(zhǎng)為325nm的光照射，可使氫原子從n=1躍遷到n=2的能級(jí)

C.一群處于n=3能級(jí)上的氫原子向低能級(jí)躍近時(shí)最多產(chǎn)生3種譜線

D.用波長(zhǎng)為633nm的光照射，不能使氫原子從n=2躍遷到n=3的能級(jí)

解析：根據(jù)玻爾氫原子理論，氫原子的核外電子從高能級(jí)En向低能級(jí)Em躍遷時(shí)，輻射光子的能量等于這兩個(gè)能級(jí)的能量差，即由能級(jí)向某一低能級(jí)躍近時(shí)發(fā)出的光子的能量為

hν=En-Em

即輻射光子能量

由圖1可知，氫原子從n=2到n=1的能級(jí)差大于從n=3到n=2的能級(jí)差，故由（1）式得知?dú)湓訌膎=2躍遷到n=1的能級(jí)輻射光子的波長(zhǎng)小于從n=3躍遷到n=2的能級(jí)輻射光子的波長(zhǎng)，即小于656nm，故選項(xiàng)A錯(cuò)；氫原子只有正好吸收等于兩個(gè)能級(jí)差的能量的光子才能發(fā)生躍遷，因此只有吸收波長(zhǎng)為656nm光子的能量才能從n=1的能級(jí)躍遷到n=2能級(jí)，選項(xiàng)B錯(cuò)誤，D正確；一群處于n=3能級(jí)的氫原子在回到n=1能級(jí)時(shí)，由譜線條數(shù)為（條），可知共有三條躍遷路徑.即從n=3到n=2，n=2到n=1，n=3到n=1，因此將發(fā)出三種不同頻率的譜線，如圖2所示，選項(xiàng)C正確.

點(diǎn)評(píng)：該題考查玻爾氫原子理論的應(yīng)用，有一定的難度，應(yīng)該注意（1）式及譜線條數(shù)計(jì)算公式的應(yīng)用.

1.5 試題5（福建卷）30題（1）［選修3—5］

如圖3所示，放射性元素鐳衰變過程中釋放出α、β、γ三種射線，分別進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，下列說法正確的是____（填選項(xiàng)前的字母）

A.①表示γ射線，③表示α射線

B.②表示β射線，③表示α射線

C.④表示α射線，⑤表示γ射線

D.⑤表示β射線，⑥表示α射線

解析：首先認(rèn)識(shí)α、β、γ三種射線的特性，α射線為氦核流，帶正電；β射線為高速電子流，帶負(fù)電；γ射線為波長(zhǎng)極短的電磁波，不帶電，在電磁場(chǎng)中不發(fā)生偏轉(zhuǎn).由于α射線，β射線都帶電，它們?cè)陔妶?chǎng)中、磁場(chǎng)中都將發(fā)生偏轉(zhuǎn).由電場(chǎng)力方向與電場(chǎng)強(qiáng)度、電性的關(guān)系及左手定則或右手螺旋定則可知，軌跡③④表示α射線，軌跡①⑥表示β射線，軌跡②⑤表示γ射線，由此可知，選項(xiàng)A、B、D錯(cuò)誤，選項(xiàng)C正確.

點(diǎn)評(píng)：該題考察α、β、γ三種射線的性質(zhì)，以及它們?cè)陔姶艌?chǎng)中偏轉(zhuǎn)方向的判定，只要正確使用左手定則或右手螺旋定則，就不難得出正確選項(xiàng).

1.6 試題6（天津卷）二、6題

下列說法正確的是

A.玻爾對(duì)氫原子光譜的研究導(dǎo)致原子核式結(jié)構(gòu)模型的建立

B.可利用某些物質(zhì)在紫外線照射下發(fā)出熒光來設(shè)計(jì)防偽措施

C.天然放射現(xiàn)象中產(chǎn)生的射線都能在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D.觀察者與波源互相遠(yuǎn)離時(shí)接收到波的頻率與波源頻率不同

解析：是盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致原子核式結(jié)構(gòu)模型的建立，選項(xiàng)A錯(cuò)；熒光物質(zhì)只能在紫外線照射下才能發(fā)出熒光，熒光物質(zhì)可用來設(shè)計(jì)防偽措施，選項(xiàng)B正確；天然放射現(xiàn)象中產(chǎn)生的帶電射線α、β射線在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中可發(fā)生偏轉(zhuǎn)，不帶電的γ射線在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，選項(xiàng)C錯(cuò)；由多普勒效應(yīng)可知，觀察者與波源相互遠(yuǎn)離時(shí)，接收到波的頻率變小，選項(xiàng)D正確.所以該題選項(xiàng)AC錯(cuò)誤，選項(xiàng)B、D正確.

點(diǎn)評(píng)：該題考查了原子核式結(jié)構(gòu)模型的建立，防偽裝置的設(shè)計(jì)，天然放射現(xiàn)象及射線在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)引起的偏轉(zhuǎn)，以及多普勒效應(yīng).考查的知識(shí)面較廣.

1.7 試題7（重慶卷）一、1題

碘131的半衰期為8天，若某藥物含有質(zhì)量為m的碘131，經(jīng)過32天后，該藥物中碘131的含量大約還有

解析：因?yàn)榈?31的半衰期為8天，表示每經(jīng)過8天當(dāng)時(shí)衰變物質(zhì)就有一半的碘131發(fā)生衰變，故經(jīng)過32天，就經(jīng)過了4個(gè)半衰期，剩下還沒有衰變的碘131的含量就是原來含量的，選項(xiàng)C正確，A、B、D錯(cuò)誤.

點(diǎn)評(píng)：該題考查天然放射性元素衰變的半衰期問題，要求學(xué)生牢記半衰期的概念，它表示每經(jīng)過一個(gè)半衰期，就有開始衰變時(shí)衰變物質(zhì)的一半發(fā)生了衰變.

1.8 試題18（廣東卷）二、18題

在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，用頻率為ν的光照射光電管陰極，發(fā)生了光電效應(yīng)，下列說法正確的是（）

A.增大入射光的強(qiáng)度，光電流增大

B.減小入射光的強(qiáng)度，光電效應(yīng)現(xiàn)象消失

C.改用頻率小于ν的光照射，一定不發(fā)生光電效應(yīng)

D.改用頻率大于ν的光照射，光電子的最大初動(dòng)能變大

解析：依題意，用頻率為ν的光照射光電管陰極，發(fā)生了光電效應(yīng)，即有光電子從光電管陰極逸出，這是前提條件.當(dāng)入射光的強(qiáng)度增大，表示單位時(shí)間照射到金屬表面的光子數(shù)增加，從而產(chǎn)生的光電子數(shù)增加，因此光電流增大，選項(xiàng)A正確；因?yàn)楣怆娦?yīng)產(chǎn)生的條件是由入射光的頻率決定的，所以減小光強(qiáng)，光電效應(yīng)仍然會(huì)發(fā)生，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；減少入射光的頻率，只要入射光的頻率仍然大于極限頻率，光電效應(yīng)還能發(fā)生，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；根據(jù)愛因斯坦光電效應(yīng)方程hν=w0+Ekm可知，選項(xiàng)D正確.所以該題選項(xiàng)A、D正確.

點(diǎn)評(píng)：該題考查光電效應(yīng)有關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵是對(duì)光電效應(yīng)方程的理解.要求學(xué)生熟記光電效應(yīng)方程hν=w0+Ekm以及方程中每一項(xiàng)表示的物理意義.

1.9 試題9（江蘇卷）13B（1）［選修3—4］

某同學(xué)用單色光進(jìn)行雙縫干涉實(shí)驗(yàn)，在屏上觀察到題圖4甲所示的條紋，僅改變一個(gè)實(shí)驗(yàn)條件后，觀察到的條紋如圖4乙所示，他改變的實(shí)驗(yàn)條件可能是

A.減小光源到單縫的距離

B.減小雙縫之間的距離

C.減小雙縫到光屏之間的距離

D.換用頻率更高的單色光源

1.10 試題10（江蘇卷）13C（1）、（2）［選修3—5］

（1）已知鈣和鉀的截止頻率分別為7.73× 1014HZ和5.44×1014HZ，在某種單色光的照射下，兩種金屬均發(fā)生光電效應(yīng)，比較它們表面逸出的具有最大初動(dòng)能的光電子，鈣逸出的光電子具有較大的____.

A.波長(zhǎng)B.頻率C.能量D.動(dòng)量

（2）氡222是一種天然放射性氣體，被吸入后，會(huì)對(duì)人的呼吸系統(tǒng)造成輻射損傷，它是世界衛(wèi)生組織公布的主要環(huán)境致癌物質(zhì)之一.其衰變方程是已知的半衰期約為3.8天，則約經(jīng)過____天，16g的衰變后還剩1g.

解析：（1）因?yàn)榻饘俚囊莩龉=hν0，根據(jù)愛因斯坦光電效應(yīng)方程Ek=hν-w可知，從鉀表面飛出的光電子初動(dòng)能大，從鈣表面飛出的光電子初動(dòng)能小，此時(shí)光電子的能量E小，由得λ=.由此可知，從鈣表面溢出的光電子具有較長(zhǎng)的波長(zhǎng)，選項(xiàng)A正確.

點(diǎn)評(píng)：該題考查核反應(yīng)方程的書寫以及半衰期的定義和相關(guān)計(jì)算，有一定的難度，特別是第（2）問的第2空，考生失分會(huì)較多.

1.11 試題11（海南卷）14B 17（模塊3－5）

（1）（4分）在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，用同一種單色光，先后照射鋅和銀的表面，都能產(chǎn)生光電效應(yīng)，對(duì)于這兩個(gè)過程，下列四個(gè)物理量中，一定不同的是____.（填入正確答案標(biāo)號(hào)，選對(duì)1個(gè)得2分，選對(duì)2個(gè)得3分，選對(duì)3個(gè)得4分，有選錯(cuò)的得0分）

A.遏止電壓B.飽和光電流

C.光電子的最大初動(dòng)能D.逸出功

（2）（8分）一靜止原子核發(fā)生α衰變，生成一α粒子及一新核.α粒子垂直進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，其運(yùn)動(dòng)軌跡是半徑為R的圓.已知α粒子的質(zhì)量為m，電荷量為q；新核的質(zhì)量為M；光在真空中的速度大小為C.求衰變前原子核的質(zhì)量.

解析（1）：逸出功由金屬本身決定，不同金屬的逸出功不同，選項(xiàng)D正確；同一單色光照射不同的金屬發(fā)生光電效應(yīng)，因不同的金屬對(duì)應(yīng)的逸出功不同，故光電子的最大初動(dòng)能Ek=hν-w也不同，對(duì)應(yīng)的遏止電壓也不同，選項(xiàng)AC正確；飽和光電流由入射光的光電子數(shù)決定，因題目中沒有說明入射光的強(qiáng)度.故有可能飽和光電流相同，也有可能不相同，B錯(cuò)誤.

點(diǎn)評(píng)（1）：本題考查光電效應(yīng)規(guī)律和光電效應(yīng)方程，由以上解析可知，該題只有A、C、D正確，選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的.建議把評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中“有選錯(cuò)的得0分”改為“選錯(cuò)1個(gè)扣2分”，這樣與“選對(duì)1個(gè)得2分”相對(duì)應(yīng)，顯得更公平些.

解析（2）：設(shè)衰變產(chǎn)生的粒子的速度大小為，由洛倫茲力公式和牛頓第二定律得

設(shè)衰變后新核的速度大小為，衰變前后動(dòng)量守恒，則有

設(shè)衰變前原子核質(zhì)量為MO，因衰變前后能量守恒，則有

聯(lián)立（1）、（2）、（3）式得

點(diǎn)評(píng)（2）：該題以原子核的衰變?yōu)楸尘?，考查了帶電粒子在磁?chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還考查了核反應(yīng)的動(dòng)量守恒定律和愛因斯坦的質(zhì)能方程，該題考查的知識(shí)面較廣，有一定的難度，建議學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立思考，正確求解，收獲會(huì)大一些.

1.12 試題12（上海卷）15A.5

鏈?zhǔn)椒磻?yīng)中，重核裂變時(shí)放出的可以使裂變不斷進(jìn)行下去的粒子是

A.質(zhì)子B.中子C.β粒子D.α粒子

解析：根據(jù)重核裂變的核反應(yīng)方程，使裂變不斷進(jìn)行下去而形成鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的粒子是中子，故選項(xiàng)B正確.

點(diǎn)評(píng)：該題考查了重核裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，從而使原子能的大規(guī)模利用成為可能，難度較小.

1.13 試題13（上海卷）15A.6

在光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，與光的波動(dòng)理論不矛盾的是

A.光電效應(yīng)是瞬時(shí)發(fā)生的

B.所有金屬都存在極限頻率

C.光電流隨著入射光增強(qiáng)而變大

D.入射光頻率越大，光電子最大初動(dòng)能越大

解析：光電效應(yīng)說明光具有粒子性，從而提示了光的波粒二象性.與光的波動(dòng)理論不矛盾的只有選項(xiàng)C正確.

點(diǎn)評(píng)：光在傳播過程中表現(xiàn)出波動(dòng)性，光與物質(zhì)的相互作用表現(xiàn)出粒子性，所以光具有波粒二象性.該題考查了光電效應(yīng)和光的波動(dòng)理論.

2 教學(xué)建議

針對(duì)教材中“近代物理初步”的知識(shí)體系，結(jié)合2014年高考這部分內(nèi)容的15個(gè)考題分布及試題的難易程度，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)“近代物理初步”的教學(xué)建議如下.

2.1 全面掌握

2014年高考物理試卷中涉及近代物理知識(shí)的考題共有15個(gè)，其中涉及到選修3—5中內(nèi)容的試題有8個(gè)，選修3—3的有1個(gè)，選修3—4的有1個(gè)；涉及光電效應(yīng)內(nèi)容的試題有5個(gè)；涉及放射性相關(guān)內(nèi)容的試題有8個(gè).顯然，選修3—5模塊及光電效應(yīng)、放射性衰變是這次考試的重點(diǎn)內(nèi)容，無論是教材中的必修，還是選修內(nèi)容都不能掉以輕心.例如密立根油滴實(shí)驗(yàn)，是選修3—1（P.27—29）發(fā)展空間課外閱覽內(nèi)容，前面1.3題中就涉及到密立根油滴實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容.

雖然全國(guó)各省市對(duì)選修教材的要求各不相同，但作為學(xué)生來說，把教材中的內(nèi)容都學(xué)一學(xué)，一定是有利無弊的.

2.2 突出重點(diǎn)

從1中對(duì)2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的15個(gè)物理試題的解析及點(diǎn)評(píng)可以看出，原子核衰變，半衰期，重核裂變，輕核聚變、核反應(yīng)方程及核反應(yīng)中的守恒定律、玻爾氫原子理論、光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律、愛因斯坦的光電效應(yīng)方程、光子的能量與其頻率和波長(zhǎng)的關(guān)系、德布羅意物質(zhì)波、質(zhì)能方程、α射線與質(zhì)子和中子的區(qū)別等，這些知識(shí)必須牢固掌握.

2.3 知識(shí)交叉

從1中的15個(gè)有關(guān)近代物理學(xué)知識(shí)的考題可知，很多考題考查的知識(shí)點(diǎn)都不是單一的，如1.3題，共5個(gè)選項(xiàng)涉及6個(gè)知識(shí)點(diǎn).在教學(xué)中要把有關(guān)近代物理學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)可能涉及到的相關(guān)知識(shí)盡力融會(huì)貫通，努力提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，真正學(xué)好“近代物理初步”的全部知識(shí).

2.4 關(guān)注近代物理學(xué)方面的新信息

在新知識(shí)暴漲的時(shí)代，隨著人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)不斷深化，自然科學(xué)方面的新信息不斷涌現(xiàn)，需要人類不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新信息.例如，強(qiáng)激光的出現(xiàn)豐富了人們對(duì)光電效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，由傳統(tǒng)的單光子光電效應(yīng)發(fā)展為多光子光電效應(yīng)已成為可能，且已被實(shí)驗(yàn)證實(shí).

［1］（蘇）50.A赫拉莫夫.世界物理學(xué)家詞典［M］.梁寶洪，譯.長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1987：35—36，334—335.

［2］教育科學(xué)出版社.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理必修2［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2005：90—92.

［3］王后雄，汪建軍.教材完全解讀高中物理選修3—5［M］.第4版.南寧：接力出版社，2011：57—155.

責(zé)任編輯：張隆輝

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1672-2094（2015）03-0081-05

2015-03-14

許國(guó)梁（1977-），男，四川遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系講師.

梅敏（1964-），男，四川遂寧人，中學(xué)高級(jí)教師.研究方向：基礎(chǔ)教育教學(xué)研究與指導(dǎo).