賁詩(shī)涵

國(guó)慶節(jié)期間，行走在大街小巷，看著熙熙攘攘的人群，只覺(jué)得到處充滿了喧囂。不知為何，心中突然涌起一股思念昔日同窗的傷感，于是提議到母校走一趟。

哦，我親愛(ài)的母校，輕輕地，我來(lái)了！十月的陽(yáng)光燦爛而溫馨，那高大遒勁的雪松依然和往常一樣，向我伸來(lái)熱情的手臂。校園內(nèi)靜悄悄的，一切顯得那么安靜而祥和。

踏上紅綠相間的橡膠跑道，我的眼前一下子浮現(xiàn)出了與同學(xué)們嬉鬧的場(chǎng)景：一個(gè)個(gè)可愛(ài)的身影，一張張快樂(lè)的笑臉，一句句俏皮的話語(yǔ)……啊，真希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在那一瞬間！

繞過(guò)教學(xué)樓，我看到了一幅嶄新的畫(huà)面：綠樹(shù)青草前，兩條綠白相間的圍欄隔河相望，中間一座木板橋橫跨少年宮與本校。漫步橋上，微風(fēng)拂過(guò)，夕陽(yáng)下的河面波光粼粼。突然，幾只不知名的黑色水鳥(niǎo)從我眼前掠過(guò)。它們輕聲低鳴，忽上忽下，貼著水面輕輕劃過(guò)，最后消失在我的視線內(nèi)，只留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕。

我奔跑著，急切地想見(jiàn)到過(guò)去的教室。踏著紅色的臺(tái)階，不知怎的，卻有一種陌生而熟悉的感覺(jué)。走著走著，便看到了“615中隊(duì)”。透過(guò)玻璃窗，我看著屋內(nèi)陌生的陳設(shè)，不禁疑惑起來(lái)：這還是我從前的教室嗎？走向我命名的“望陽(yáng)樓”，依舊是陌生，登上“賞雨閣”，還是陌生。老師的辦公室還在嗎？我又向北奔去，卻發(fā)現(xiàn)辦公室也不見(jiàn)了！啊，我的教室，我的老師，你們?cè)谀睦锬兀?/p>

我三級(jí)連跳奔向四樓。啊，它們?cè)谶@里呢，只不過(guò)615班變成了608班！望著真正的“望陽(yáng)樓”和“賞雨閣”，我終于找回了熟悉的感覺(jué)。透過(guò)窗戶，我看到了一張張似曾相識(shí)的桌椅，還有我設(shè)計(jì)的黑板報(bào)。撫摸著已經(jīng)煥然一新的門(mén)，熟悉的一切又呈現(xiàn)在了眼前，興奮的淚水止不住溢滿眼眶。

夕陽(yáng)西下，我揮手告別母校。熱鬧的街市安靜了下來(lái)，微風(fēng)撩起了我對(duì)母校的留戀，也掀起了我對(duì)未來(lái)的希望。我不愿忘卻過(guò)去，但我也不會(huì)沉湎于過(guò)去。我相信，這份對(duì)母校的情愫一定會(huì)鼓勵(lì)著我快樂(lè)前行！

點(diǎn)評(píng)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)！小作者邊回憶邊找尋，將對(duì)母校的深深眷念之情融于眼前的一草一木，邊繪景邊抒情，尤其是對(duì)夕陽(yáng)下河面的描寫(xiě)，猶如一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、流暢連貫，自然通達(dá)。

（指導(dǎo)教師：樊智濤）