曹公奇

文題展示：

請(qǐng)以“ ? ? ?也美麗”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)充完整題目，然后作文。

名師解題：

這是一個(gè)半命題作文，需要在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。要填的詞語(yǔ)應(yīng)該能夠表現(xiàn)作文的中心，特別要注意有個(gè)“也”字，就是說(shuō)這不是通常情況下的“美麗”，可能是平時(shí)我們并不認(rèn)可的東西，但換個(gè)思維的角度來(lái)看，也是一種“美麗”。所以，我們先要確定好作文的中心，然后再根據(jù)作文中心填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“挫折”“殘缺”“困難”“媽媽的嘮叨”等等。確定了中心，補(bǔ)充完題目，再根據(jù)作文中心精心選擇新穎、真實(shí)的材料，巧妙地布局結(jié)構(gòu)，就可以順暢地完成作文了。

白發(fā)也美麗

楊璟越

歲月催人老，不知不覺(jué)，媽媽已經(jīng)四十多歲了，雖說(shuō)平時(shí)注意保養(yǎng)，但時(shí)間依然在她的發(fā)間留下了痕跡。

那天是星期天，我依舊趴在我的白色小桌子上刻苦奮斗，午后和煦的陽(yáng)光從窗間灑了進(jìn)來(lái)，我也無(wú)暇享受，筆尖不停地在草稿紙與卷子之間穿梭。耳邊不時(shí)傳來(lái)媽媽整理房間時(shí)發(fā)出的“哐哐”聲，聲音越來(lái)越近，越來(lái)越大，我受不了地抬頭大喊：“媽媽，先別整理我的房間，吵死了！”她說(shuō)：“咱家就屬你房間最亂，不整理一下怎么行，馬上就好，不會(huì)影響你的。”

我抬眼瞧了媽媽一眼，媽媽正很費(fèi)勁地蹲在那里，將我床下幾個(gè)裝書(shū)的大箱子往出拉……當(dāng)我眼光觸到了她隱在黑發(fā)間的那一小縷銀白時(shí)，愧疚感突然從心底涌出，我剛才干了什么呀，竟沖著媽媽喊！我從戰(zhàn)斗了一個(gè)下午的戰(zhàn)場(chǎng)上撤退，走到媽媽前面，幫她將箱子一起拉了出來(lái)。

媽媽有些驚訝，問(wèn)道：“你怎么過(guò)來(lái)了？快去做卷子。做完了以后好看看電視，玩玩電腦，休息休息，然后想幫我再幫我。現(xiàn)在趕快去做作業(yè)，像你這樣，作業(yè)得……”“好了好了，知道了！我這就去寫(xiě)?！蔽掖驍嗔藡寢尩脑?，不耐煩地答道，轉(zhuǎn)身繼續(xù)作戰(zhàn)，嘴里還叨叨著：“煩不煩，討厭?！?/p>

在我大獲全勝之后，我興奮極了，媽媽把電視打開(kāi)，讓我看一會(huì)兒電視。我又聽(tīng)見(jiàn)房間傳來(lái)“哐哐”聲，我突然想起來(lái)，剛才做作業(yè)的時(shí)候，媽媽并沒(méi)有收拾房間，她還是怕影響到我。我走過(guò)去說(shuō)：“媽媽，我?guī)湍阋黄鹫??！眿寢屻读艘幌?，頓時(shí)笑了，笑容是那么美，似一朵康乃馨。

我呆呆地凝視著媽媽頭上的白發(fā)，那白發(fā)也是因?yàn)槲叶L(zhǎng)出來(lái)的??！忽然，電視里傳來(lái)周杰倫《聽(tīng)媽媽的話》的歌聲：“美麗的白發(fā)，幸福中發(fā)芽……”白發(fā)，是母愛(ài)的化身，白發(fā)也美麗，不是嗎？

媽媽關(guān)切的聲音突然傳來(lái)：“怎么了，發(fā)什么愣呀？”“??？哦，我沒(méi)事?！蔽沂种心弥灾?，細(xì)細(xì)地掃過(guò)房間的每一個(gè)角落……

【評(píng)點(diǎn)】

1.選材具體，中心突出。作者寫(xiě)厭煩媽媽的嘮叨和勞動(dòng)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)媽媽的白發(fā)，加之歌詞對(duì)自己的觸動(dòng)，轉(zhuǎn)變了對(duì)媽媽的態(tài)度，并且自己開(kāi)始動(dòng)手打掃衛(wèi)生，材料完整，內(nèi)容充實(shí)。記敘文選材貴在具體、生動(dòng)，不在乎事件有多大，好的細(xì)節(jié)就能突出中心思想。

2.立意新穎，角度獨(dú)特。作者將目光聚焦于母親頭上的白發(fā)，通過(guò)白發(fā)揭示母親的辛勞，表達(dá)無(wú)私的母愛(ài)，使文章立意新穎，主旨深刻。

落葉也美麗

尚宇陽(yáng)

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美。有人說(shuō)小草也美麗，動(dòng)物也美麗，殘?jiān)乱裁利?也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，失落也美麗;還有人說(shuō)挫敗也美麗，放棄也美麗，苦難也美麗……每一個(gè)人的視角都是不同的，而我卻欣賞那落葉的美麗。

落葉，說(shuō)平凡它很平凡，說(shuō)不平凡它也不平凡，這就看你怎么去評(píng)價(jià)它了。

老家旁邊有個(gè)地方，是一片楓樹(shù)林。至于它是誰(shuí)家的，現(xiàn)在也說(shuō)不清了，只是依稀記得，當(dāng)時(shí)在楓樹(shù)林中發(fā)生的事情。

春天的時(shí)候，常常約幾個(gè)小伙伴到楓樹(shù)林里面去玩耍，當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得樹(shù)葉綠綠的很好看，摘下一片葉子放到鼻子跟前聞一聞，便能聞到一陣清香，這是春天的氣息。我們便在楓樹(shù)林里面嬉鬧。

在楓林中玩得最多的便是捉迷藏了，因?yàn)闂鳂?shù)的葉子多，所以我們基本都往樹(shù)叢里躲，但是每次都能被捉到。雖然被捉到了，但大家還是愛(ài)往那里面藏，樂(lè)此不疲，也不知為什么，也許大家都喜歡楓樹(shù)吧。

秋天到了，滿林的楓葉全都紅了。我因?yàn)樵谙募镜臅r(shí)候生了一場(chǎng)大病，所以一直待在奶奶家里?？吹綕M眼的紅楓葉時(shí)，我驚呆了。心中當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念想——太美了，真想拿出紙和筆立即畫(huà)出這美麗的畫(huà)面，讓它定格在畫(huà)面中，永遠(yuǎn)留在我的心里。一陣大風(fēng)刮過(guò)，楓葉開(kāi)始隨風(fēng)搖曳，大片大片都落了下來(lái)，我覺(jué)得很可惜。又起了很大的風(fēng)，后面的情景讓我更加吃驚。滿天的紅葉上下飛舞，滿天的紅，滿地的紅，如火紅的精靈一般在空中起舞，旋轉(zhuǎn)，跳躍，翻飛，這些動(dòng)作像是一個(gè)輕盈的舞蹈家，在盡情地?fù)]灑舞姿。過(guò)了一會(huì)兒，我才從落葉的情景中醒悟過(guò)來(lái)，看到滿地的楓葉，心中已不勝悲傷，可惜了！這美麗的落葉，我想我一輩子都不會(huì)忘記。

不同的事物，都有它自己的美。春天的綠葉朝氣蓬勃，秋天的落葉楚楚動(dòng)人。落葉雖有些遺憾，因?yàn)樗鼈冸x開(kāi)了大樹(shù)，離開(kāi)了媽媽，但這卻正是它們最為輝煌的一面，所以在它們離開(kāi)的時(shí)候，這些遺憾已經(jīng)消失了。

我喜歡落葉，它們真的很美！

【評(píng)點(diǎn)】

1.描寫(xiě)細(xì)膩，抒情性強(qiáng)。作者以抒情的筆調(diào)敘寫(xiě)自己對(duì)落葉的看法，特別是當(dāng)年看到家鄉(xiāng)楓葉飄落的場(chǎng)景，令人震撼，讓人激動(dòng)不已。作者對(duì)楓葉飄落的場(chǎng)景做了細(xì)致刻畫(huà)，儼然一幅美麗的圖畫(huà)。文章之中雖然沒(méi)有太多的記敘，但描寫(xiě)細(xì)膩，充滿詩(shī)情畫(huà)意，且富有哲理。

2.行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)。無(wú)論是記敘，還是抒情、議論，語(yǔ)言都十分順暢，且善于運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使文章充滿了較強(qiáng)的藝術(shù)魅力和感染力。

材料作文『嘲笑』寫(xiě)作指導(dǎo)

焦文林

文題展示：

閱讀下面的材料，然后按要求作文。

?英國(guó)哲學(xué)家托馬斯·布朗說(shuō)：當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己。

?是的，我們留意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無(wú)建樹(shù);而那些被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。

?要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫(xiě)作指導(dǎo)：

?人生中，誰(shuí)也避免不了被人嘲笑的遭遇，而我們又常常不自覺(jué)地淪為嘲笑他人的人。被人嘲笑是痛苦的，那些刺耳的嘲笑、無(wú)情的眼神讓人心寒。然而，你不必難過(guò)，忍住痛，跋涉！當(dāng)你跋涉到一定高度的時(shí)候，你的熱血就會(huì)驅(qū)除那些冰冷。而那些曾經(jīng)嘲笑你的人，早已渺小得擠不進(jìn)你的視野。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目便于激發(fā)學(xué)生的思考，而且人人感覺(jué)有話可寫(xiě)。

這是一則論述性的材料作文，論述的中心詞是“嘲笑”。因此，考生作文只要與“嘲笑”相關(guān)，都是符合題意的。

根據(jù)材料的意義指向，寫(xiě)作的角度至少有三種：

?1.著眼于嘲笑者立意：從“當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時(shí)，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己”“喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無(wú)建樹(shù)”這兩句話出發(fā)，從心理、道德、發(fā)展等角度，闡述“嘲笑”別人給自己帶來(lái)的不良影響。

?2.著眼于被嘲笑者立意：從“被嘲笑的人，卻往往以頑強(qiáng)的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花”這句話出發(fā)，立足于怎樣正確對(duì)待“嘲笑”，在“嘲笑”中走向輝煌。

?3.著眼于“嘲笑”立意：發(fā)掘嘲笑者的心理背景，從自身、別人、社會(huì)生活等方面，闡述嘲笑帶來(lái)的危害，倡導(dǎo)包容、寬和的陽(yáng)光心態(tài)，開(kāi)創(chuàng)和諧、向上的人際關(guān)系等。