劉 穎

目前，外漢語學(xué)習(xí)者日益增多，其外漢語教學(xué)顯得越來越重要。但是由于涉及到學(xué)習(xí)者國(guó)家、背景、學(xué)習(xí)目的等不同，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)確實(shí)會(huì)有一些挑戰(zhàn)。但是隨著外漢語教學(xué)的不斷深入發(fā)展，教學(xué)實(shí)踐證明，通過觀看中文電影來訓(xùn)練學(xué)生的聽說寫能力，其效果非常不錯(cuò)，不僅幫助學(xué)生了解中國(guó)文化知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)漢語的效果。

電影《我愿意》劇照

一、中文電影應(yīng)用于外漢語教學(xué)的可行性

（一）中文電影中的表演情境，幫助學(xué)生了解中國(guó)文化

中文電影作為對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉和加工，很好體現(xiàn)中國(guó)的文化，生動(dòng)直觀反映中國(guó)各階層人的生活狀態(tài)。這也是普遍的學(xué)生最為感興趣和愿意學(xué)習(xí)的一部分。例如《孔子》《海洋天堂》《紅孩兒》等多部電影，這些都能很好的體現(xiàn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展和人民生活狀況，深受眾多人士的喜愛，也可以運(yùn)用到外漢語教學(xué)上，使國(guó)外學(xué)生更多了解中國(guó)。還有一些其他的電影，例如：電影《親家過年》，北京人生活的真實(shí)寫照，同時(shí)也反映了現(xiàn)代年輕人事業(yè)觀、愛情觀不同于老一輩人的觀念；《我愿意》描述了中國(guó)年輕白領(lǐng)的職場(chǎng)生活；《花木蘭》講述的是巾幗英雄花木蘭代父從軍的故事。每部電影都能夠體現(xiàn)出其文化內(nèi)涵，這也是學(xué)生最為感興趣和愿意學(xué)習(xí)的一部分，能夠幫助學(xué)生了解中國(guó)文化。

（二）通過觀看中文電影，幫助學(xué)生提高口語水平和日常交際能力

電視劇《家有兒女》中，體現(xiàn)很多生活用語，是學(xué)生值得效仿和學(xué)習(xí)的。也有的體現(xiàn)了中國(guó)人在日常交際中的相關(guān)禮節(jié)，例如：拜訪親戚朋友要準(zhǔn)備禮物等。這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，提高口語水平和交際能力。

（三）影視作品中提供大量的語言材料，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)

現(xiàn)在最熱播的《甄嬛傳》，雖然臺(tái)詞很繞口，但仍然深受國(guó)內(nèi)外人士的喜愛。幾個(gè)國(guó)外的女學(xué)生經(jīng)常開玩笑稱呼對(duì)方“娘娘”“奴婢”?？梢娺@種方式不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，而且通過看電視劇，幫助他們學(xué)習(xí)漢語，從而提高學(xué)習(xí)的效果。

二、中文電影應(yīng)用于外漢語教學(xué)中所面臨的問題

（一）中文電影選材問題

針對(duì)不同國(guó)家、不同階段、不同漢語水平的學(xué)生，對(duì)中文電影的理解能力不同，無法滿足各種學(xué)生的需要。這是選材方面所面臨一個(gè)很大的難題。由于沒有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)，具體是選擇古裝劇或者現(xiàn)代劇等有多個(gè)問題存在，沒有一個(gè)規(guī)范。因此，這也是教學(xué)上所面臨的一個(gè)問題。

（二）電影課程設(shè)置的不合理

老師對(duì)課程設(shè)置方面存在盲目性，缺乏目的性，不能有效將影視片段和教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。另外，對(duì)課程定位以及教學(xué)課時(shí)等安排不合理。

（三）缺少優(yōu)秀教師

目前還存在很多教師對(duì)電腦設(shè)備操作不熟練，例如：電影剪輯等。

（四）某些中文電影中方言很重

很多中文電影中用的方言或者難懂的文言語言等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)漢語的難以理解，這些都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)漢語。

三、教學(xué)內(nèi)容的選擇

（一）選擇的影視作品難度適中

對(duì)于國(guó)外的留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語難度很大，就像我們剛開始學(xué)習(xí)英語一樣。因此要結(jié)合學(xué)生的自身情況，挑選的影視作品內(nèi)容不要太過復(fù)雜，太復(fù)雜了學(xué)生不易理解。最初先挑選些簡(jiǎn)單的影視作品以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。之后可以挑選內(nèi)容難度適中的影視作品，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力。只有這樣才能不斷滿足學(xué)生需要，使他們的聽說寫能力得到很好的鍛煉。另外還要注意畫面感適中，音響效果不宜過大，避免影響到學(xué)生視覺效果。

（二）挑選的影視作品中語言要求規(guī)范

有些影視作品為突出其藝術(shù)效果，會(huì)選擇方言或文言語言。這樣的影視應(yīng)用在教學(xué)上導(dǎo)致學(xué)生對(duì)漢語的不理解。例如《武林外傳》和一些香港、臺(tái)灣影視作品應(yīng)避免選用。因此挑選的影視作品要求語言規(guī)范，以標(biāo)準(zhǔn)普通話為原則，吐字要清晰，速度不易過快，音量均衡，并且字幕是簡(jiǎn)體的影視作品。例如《紅高粱》《開國(guó)元?jiǎng)字斓隆贰段涿哪飩髌妗返鹊取?/p>

（三）挑選題材多樣的影視作品

中文影視作品涉及的范圍廣泛，題材多樣性正好滿足不同學(xué)生的需求，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，要挑選出題材豐富的影視作品。如果是想讓學(xué)生了解孔孟思想，可以挑選《于丹論語心得》；如果想讓學(xué)生了解中華民族成立的歷史，可以播放《開國(guó)元?jiǎng)字斓隆返龋魂P(guān)于勵(lì)志、青春、社交的影視作品：《我要拿第一》《中國(guó)合伙人》等。

（四）挑選文化內(nèi)涵豐富的影視作品

在選擇影視作品時(shí)還要結(jié)合中國(guó)文化來挑選，選擇文化內(nèi)涵豐富的影視作品，這樣不僅使留學(xué)生掌握漢語語音語法，還要掌握中國(guó)文化背景知識(shí)。例如：《花腰新娘》，影片是在美麗的云南境內(nèi)拍攝，花腰彝族女子在節(jié)日里舞龍相關(guān)故事情節(jié)，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情和中華兒女是龍的傳人傳統(tǒng)歷史文化。這樣一來，使學(xué)生大開眼界，不僅學(xué)到漢語知識(shí)，而且感受到了中國(guó)文化之博大精深。

四、教學(xué)的建議

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

中文電影教學(xué)雖然沒有可用的教材，但是不能沒有教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的建立能有效指引學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。教學(xué)目標(biāo)的建立要很據(jù)學(xué)生的漢語水平和需要掌握的生詞，對(duì)電影的語言點(diǎn)進(jìn)行整理和篩選，這樣能幫助在觀看電影時(shí)提高他們的興趣，還能幫助他們掌握漢語意外的其他知識(shí)；還有利于針對(duì)漢語的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分層次教學(xué)。

（二）建立訓(xùn)練情境

中文電影的教學(xué)方式主要目的是對(duì)學(xué)生聽說寫能力的訓(xùn)練，因此，要建立一個(gè)與學(xué)生有關(guān)的訓(xùn)練情境。也就是說要有意識(shí)去掉中文電影字幕，挖掘?qū)W生的聽力潛能，讓學(xué)生通過自己平時(shí)積累的語言知識(shí)來學(xué)習(xí)或者試著接受新的知識(shí)，利用電影中的會(huì)話與學(xué)生在生活中出現(xiàn)的有關(guān)對(duì)話建立起交際任務(wù)，通過這樣的方式，提高學(xué)生聽說寫能力和實(shí)踐能力，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

老師可以給學(xué)生布置一些自主學(xué)習(xí)的作業(yè)。例如：通過網(wǎng)絡(luò)查找一些課堂上所觀看的電影，并自主分析、整理相關(guān)學(xué)習(xí)材料，可與老師或?qū)W生分享，也可以提示學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)時(shí)候如何挑選適合學(xué)習(xí)漢語的影片。這樣幫助學(xué)生提高自主查找材料的能力，在一定程度上節(jié)省了課堂的時(shí)間，提高了中文電影資料的使用率。

總之，通過中文電影教學(xué)，使國(guó)外留學(xué)生很好了解到中國(guó)語言、文化、歷史等多方面的知識(shí)，是訓(xùn)練學(xué)生聽說寫能力有效的教學(xué)方式。為充分發(fā)揮電影教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容的選擇上提出更高的要求，選擇影視作品難度適中、語言規(guī)范、題材豐富等，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)漢語的效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。