黃 偉唐 焱康金星

（1.桂林電子科技大學機電工程學院，廣西 桂林 541004；2.中國人民解放軍95853部隊，北京 100076）

機械類專業(yè)認知實習探索與實踐

黃 偉1唐 焱1康金星2

（1.桂林電子科技大學機電工程學院，廣西 桂林 541004；2.中國人民解放軍95853部隊，北京 100076）

專業(yè)認知實習是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)。結(jié)合機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)特點，對專業(yè)認知實習的目標和要求、實習過程的具體實施、實習過程中存在的問題和對策進行了探討。通過認知實習，提高了學生對專業(yè)的感性認識，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下了一定的基礎(chǔ)。

認知實習；探索；實踐

1 引言

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”），是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》[1]和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》[2]的重大改革項目，也是在我國市場經(jīng)濟條件下高等教育深入改革的重大舉措。

桂林電子科技大學于 2011年在廣西率先啟動實施“卓越計劃”，其中機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是區(qū)內(nèi)首次獲批的四個專業(yè)之一，目前已有 3屆在校學生。專業(yè)認知實習是機械設(shè)計制造及其自動化卓越工程師培養(yǎng)計劃中的實踐教學環(huán)節(jié)，安排在學生學習完基礎(chǔ)必修課，進行專業(yè)課學習之前，是未來高效率學習和掌握專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2 認知實習的目標與要求

2.1認知實習的目標

通過認知實習，逐步培養(yǎng)學生結(jié)合實際、靈活運用已學理知識的能力，樹立嚴謹?shù)膶I(yè)態(tài)度和過硬的工作作風，實習應(yīng)達到的具體目標：

（1）了解我國機械工程行業(yè)基本概況，熟悉企業(yè)氛圍和企業(yè)文化。

（2）了解當前企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀，感受生產(chǎn)模式、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)安全等環(huán)節(jié)與技術(shù)水平的辨證關(guān)系。

2.2認知實習的要求

專業(yè)認知實習著重了解我國現(xiàn)階段機械制造企業(yè)的一般水平及發(fā)展趨勢；通過對具體機電產(chǎn)品生產(chǎn)流程的考察，初步了解常規(guī)機械設(shè)計、機械工藝規(guī)程、企業(yè)管理模式等主要程序和方法，嘗試對具體企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境進行分析與評價，具體要求如下。

（1）機械制造業(yè)整體發(fā)展水平調(diào)查

①通過聽講座、現(xiàn)場參觀等形式，一定程度上了解本專業(yè)培養(yǎng)模式的整體思路，在對具體機械產(chǎn)品、生產(chǎn)裝備、工量刃具等相關(guān)知識感知的基礎(chǔ)上，收集和整理企業(yè)相關(guān)的原始資料。

②運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行相關(guān)查詢，了解美國、德國、日本等發(fā)達國家機械制造業(yè)實用技術(shù)與先進理念；了解當前國內(nèi)同行業(yè)前沿技術(shù)水平，并能針對性討論提出自己的見解。

③運用已學的理論知識，試嘗從專業(yè)角度對所處生產(chǎn)環(huán)境進行考察，發(fā)現(xiàn)存在問題并提出自己的觀點、建議，并為今后的專業(yè)學習留下伏筆。

（2）企業(yè)生產(chǎn)管理水平及其現(xiàn)行體制的思考

生產(chǎn)管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不同的企業(yè)是根據(jù)自身發(fā)展軌跡制訂了現(xiàn)行的企業(yè)管理制度，其中生產(chǎn)管理體系是最重要的內(nèi)容之一，直接影響企業(yè)的社會地位和市場競爭能力，關(guān)系到企業(yè)當前生存及未來發(fā)展，通過認知實習，學生應(yīng)從以下四個方面進行思考。

①部門內(nèi)工序之間以及相關(guān)部門之間的轉(zhuǎn)序制度；

②內(nèi)部零件回用制度；

③各級檢驗制度以及量具年間制度；

④工具、器具、檢具定置管理制度；

⑤企業(yè)全面質(zhì)量管理制度。

3 認知實習的具體實施

3.1實習前準備

實習之前首先需要安排學生進行實習動員，實習動員的主要內(nèi)容包括：

（1）明確實習的目的、意義，讓學生充分認識到實習的重要性，從心理上重視實習。

（2）向?qū)W生公布實習的具體內(nèi)容和安排，對參觀企業(yè)做簡單介紹，讓學生對企業(yè)有初步了解，并要求學生在實習前借助互聯(lián)網(wǎng)等手段，對參觀企業(yè)進一步了解，帶著問題去實習。

（3）嚴明紀律，加強實習過程的管理。學生一律不得無故缺勤，如有特殊情況，必須向帶隊老師請假備案，要求學生每天必須記錄實習日志。

（4）明確實習成績的評定方式，讓學生在實習前了解實習的全過程。

（5）安全管理，考慮到本專業(yè)的實習性質(zhì)，特別對學生實習時的著裝提出要求，并在整個實習過程中主要安全。

3.2實習過程

實習動員之后即可安排學生進入到具體的實習過程中。具體實施內(nèi)容包括：參觀校內(nèi)重點實驗室和科研基地的先進設(shè)備、參觀桂林市機械行業(yè)的現(xiàn)場生產(chǎn)過程和專家講座。

桂林市內(nèi)主要實習基地情況見表1。

表1　機制專業(yè)認知實習基地一覽表

到實習單位后，首先由企業(yè)安排相關(guān)人員介紹企業(yè)概況何具體注意事項。整個實習過程中，學生按班級分成若干小組，按照事先安排好的實習路線參觀學習，并有企業(yè)工作人員進行講解，如果條件允許，學生也可以與現(xiàn)場工作人員進行交流。

3.3成績評定

實習成績評定組成和比例見表2，實習最終成績按上述三項內(nèi)容評定?？偡?00～90優(yōu)秀；89～80良好；79～70中；69～60及格；59以下不及格。

表2　實習成績評定的組成和比例

4 待改進內(nèi)容

4.1提高實習經(jīng)費

經(jīng)過學院領(lǐng)導班子和專業(yè)教師的多年努力，學院與廣東、桂林地區(qū)的機械行業(yè)都有著良好的產(chǎn)學研合作基礎(chǔ)，但是由于經(jīng)費限制，目前的專業(yè)認知實習僅能在桂林市內(nèi)進行，如果實習經(jīng)費允許，建議帶領(lǐng)去桂林外面的工業(yè)城市多參觀國家大型企業(yè)、自動化程度高的企業(yè)，建議提高學生實習經(jīng)費。

4.2加強師資隊伍建設(shè)

要提高認知實習的效果, 必須穩(wěn)定實習指導教師隊伍，提高帶隊教師指導能力[3]，最好由經(jīng)驗豐富的老教師指導學生實習，同時由青年教師協(xié)助，并不斷向老教師學習，使得青年教師能夠較快的勝任實習的帶隊工作。

5 結(jié)論

經(jīng)過幾年的努力，學院在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)認知實習的探索和實踐中，建設(shè)了穩(wěn)定的實習基地，與企業(yè)合作關(guān)系良好。同時建立了比較完善的實習管理制度和考核制度，取得了一定的成效。通過實習，學生對部分企業(yè)有了一定了了解，為學生后續(xù)為期一年的企業(yè)實踐奠定了一定的基礎(chǔ)。

[1] 國務(wù)院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[Z].北京:國務(wù)院,2010.

[2] 國務(wù)院.國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[Z].北京:國務(wù)院,2010.

[3] 段福斌,楊禮康,潘駿,等.提高專業(yè)認知實習教學效果的思考[J].浙江科技學院學報,2007,(1):64-66.

Exploration and practice of perceptual practice for mechanics major

Perceptual practice is one important practice process for mechanical design and manufacturing and automation specialty. Aim and requirements of perceptual practice, concrete implementation of practice, problems and countermeasures in the process have been talked combining with the professional characteristics. Students can improve their perceptual knowledge and lay a certain foundation for the following study.

Perceptual practice; exploration; practice

G642

A

1008-1151(2015)09-0156-02

2015-08-11

廣西壯族自治區(qū)教育教學改革項目（2015JGA212）。

黃偉（1981－），女，河北唐山人，桂林電子科技大學講師，從事機械專業(yè)教學研究工作。