殷松亭

走進國學的殿堂

殷松亭

說起國學，你會想到什么呢？京劇、針灸或者麻將？四書五經(jīng)，抑或是流傳千年的琴棋書畫、詩詞歌賦？

都是，又都不是。

說“都是”，是因為上文所羅列的，是中國源遠流長的文化的一部分；說“不是”，則是因為，只有將這些東西背后所蘊含的文化內(nèi)化為自身的修養(yǎng)，才能算學會了國學。所謂“國學大師”，從來都不只是博聞強記那么簡單，只有他的一言一行都能合乎“道”——君子之道，才能稱為“大師”。

國學班就是以培養(yǎng)現(xiàn)代性的“君子”為目標而設立的。國學班除了在知識水平上對學生有較高要求之外，更注重個人修養(yǎng)的培養(yǎng)。它以指導學生回歸經(jīng)典、鍛造心智為宗旨，從經(jīng)典文本的細讀，強調(diào)傳統(tǒng)考據(jù)和思想關懷并重，強調(diào)知識傳統(tǒng)的學習向知識詮釋、知識創(chuàng)新，進而向價值關懷、人格自律的次序遞進。

那么，國學班具體學些什么呢？以武漢大學（以下簡稱“武大”）國學班為例，課程體系以中國古典學術(shù)為主干，分為核心課程、高級研究課程和講座課程三個遞進層次。盡量摒棄浮泛的“通史”、“概論”型課程，注重以文本為中心的經(jīng)典精讀課程（如《離騷》《詩經(jīng)》《史記》），以學術(shù)思辨訓練為中心的方法論課程（如《文獻研究方法論》）和以研究意識為中心的專題課程（如《西方文學和文化專題》）。武大國學班除了聘請文、史、哲等院系教師講授課程以外，還會聘請海內(nèi)外知名學者擔任講師。

在旁人看來，國學班的學生就是一天到晚跟“四書五經(jīng)”之類的古文、古書打交道，與現(xiàn)代社會的文化潮流相差甚遠，其實并不是這樣的。在武大國學班的培養(yǎng)方案里，有一項硬性要求——除了熟練掌握英語，日語也要達到培養(yǎng)方案規(guī)定的水平。只有與國際接軌，才能更好地學習國學。可以說，國學班融人文博雅教育和現(xiàn)代學術(shù)教育于一體，強調(diào)中學和西學的融通，具有濃厚的精英式教育色彩。

除了傳統(tǒng)的課堂式教學，國學班還有很多生動活潑的教學方式。比如，講《周易》的時候，老師會拿古代占卜用的蓍草來讓學生親身體驗占卜的過程；學校每學期都會選派一些優(yōu)秀學生去臺灣等地進行一個學期的交流學習，因為采用小班制教學，所以在讀期間基本每個學生都有機會出去交流；為了讓學生更加深入地感受傳統(tǒng)文化的魅力，國學班還有“游學”，老師帶領學生到敦煌莫高窟或山東曲阜等地進行為期一周的游歷和學習，在“讀萬卷書”的同時“行萬里路”……靈活的教學方式，往往可以培養(yǎng)出能力出眾而又不乏活力的青年人。

國學班的保研率高達50%。因為采用小班化、精英化的教育模式，一般國學班本科畢業(yè)生的知識水平可以達到同類高校文、史、哲相關專業(yè)碩士畢業(yè)生的水平，所以畢業(yè)生大都選擇讀研，也有的選擇出國深造。如果選擇就業(yè)的話，就業(yè)方向大致和文學院畢業(yè)生相似，可以從事與文字、策劃及管理有關的工作，如國家行政機關、新聞傳媒、院?？蒲袡C構(gòu)、外資企業(yè)等。