環(huán)保部宣教中心主任賈峰：童心筑夢，繪出一個可持續(xù)的未來

江河湖海，云雪雨霧，水以各種各樣的形態(tài)存在我們身邊，滋潤世界，哺育生靈，是一切美好的源頭。而隨著人口快速增長和經(jīng)濟的發(fā)展，人類對水的需求與日俱增。但人們無度的索取、肆意的污染，使我們賴以生存的水資源不斷枯竭，水資源危機已經(jīng)成為人類面臨的最為嚴峻的現(xiàn)實問題之一。

人們逐漸認識到，為后人留下可持續(xù)的世界，遠比財富和科技更重要。大自然的詩人華茲華斯在《聽潭寺旁》里曾談到，人生最好的年華都是來自于大自然影響的結果。兒童的自然本能和快樂是人生幸福的真正所在，若沒有真正的自然，兒童便無法體驗到真實的快樂。當他們長大，成為領導者、思想家，人與自然和諧共生在他們教育里的缺失將導致生態(tài)破壞行為的重演。那么，保護水資源、保護地球的環(huán)境教育，為何不從今天開始？

兒童處于世界觀、價值觀形成的早期，具有很強的可塑性；他們天然的、感性的好奇心和形象思維特征使他們與自然之間沒有隔閡與疏離，易于接受環(huán)境教育。兒童的情感體驗表現(xiàn)強烈，這段時期開展環(huán)境教育易于喚起他們的環(huán)境道德情感。

童話是伴隨兒童成長不可或缺的成分。每一個童話故事都是對美好事物的向往。兒童在對童話的體驗與參與中，逐漸懂得善惡美丑。將綠色思維融入童話作品，能夠使兒童通過情感體驗，自主形成有益于環(huán)境的、可持續(xù)發(fā)展的思維方式和價值判斷能力，能夠從情感和價值觀等更深層面對少年兒童的心靈產(chǎn)生恒久影響，這將在未來轉換成為環(huán)境友好的生活習慣，和熱愛自然、珍惜自然的動力源泉。

《水中的童話》用童話故事描述水資源問題，并讓孩子們親手畫出解決方案，通過童話情感體驗與兒童切身參與，讓綠色的種子不知不覺在孩子們心中扎根發(fā)芽。待大樹參天，他們的知識和力量將還以地球綠色，改變世界，給世界一個可持續(xù)的明天。

聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署教育與培訓處主任Mahesh Pradhan：水資源保護與兒童：環(huán)境教育創(chuàng)造可持續(xù)未來

水是一切生命的基礎。全球共有七十億人，每個人都需要水，用于飲用、洗滌、烹飪和衛(wèi)生設施，農(nóng)業(yè)和工業(yè)也依靠大量的水資源。遺憾的是，這項對人類福祉和發(fā)展至關重要的要素卻沒有得到很好的保護。相反，我們的海洋以及河流、湖泊等淡水系統(tǒng)，一直受到污染并且得不到重視，在許多發(fā)展迅速的國家情況尤甚。目前全球得到保護的陸地水域和內陸水域僅有15.4%，海洋僅有3.4%（《2014受保護的地球報告》-聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署）。要實現(xiàn)我們的千年發(fā)展目標（MDGs），在后2015年的時代背景下實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為我們的子孫后代留下一個宜居而可持續(xù)的地球，水資源保護是重中之重。

兒童是我們的未來。他們是新一代的領導人、發(fā)展實踐者、企業(yè)家、環(huán)保主義者和思想家。他們需要以知識武裝自己，通過保護資源養(yǎng)成可持續(xù)的生活方式。水資源保護教育，或者從整體來說，環(huán)境教育，不僅會讓孩子們擁有合適的知識，而且會促使他們走上正確的道路。

過去四十年中，中國取得了令人矚目的經(jīng)濟成就，但卻付出了水體嚴重污染等慘重的環(huán)境代價。在向包容性綠色經(jīng)濟轉型的過程中，各級環(huán)境教育具有重要的戰(zhàn)略意義，不僅包括正規(guī)教育系統(tǒng)的教育，而且也包括社會層面和文化層面的教育。中國有2.97億兒童（截至2010年），通過環(huán)境教育賦予他們力量，將使他們更有潛力成為綠色使者，進而改變世界。

我樂觀地認為，通過這些努力，環(huán)境教育會結出豐碩的成果，更好地造福我們的地球。我相信，中外兒童從小開始共同努力，必將擁有更可持續(xù)發(fā)展的世界。

公益明星周迅：你我共參與，夢想不再遠

水是我們生活中最常見的東西，也是我們最依賴的自然資源之一。提起水，我們有“行云流水”“上善若水”這樣美好的詞語；聽到水的流淌，人們的心情也會變得清爽。

然而美好的東西如果不去珍惜，失去它就只是時間問題了。對水環(huán)境的保護，需要社會各界團結在一起，共同呼吁，共同行動。

《水中的童話》給了孩子們一個思考水環(huán)境問題的舞臺，孩子們的環(huán)保圖畫則給了所有人參與水環(huán)保的動力。環(huán)保是一種快樂的體驗，只要你我都參與其中，我們的生活一定會發(fā)生幸福的變化，藍天碧水的夢想就不會遙遠。