●覃宇輝

懲罰孩子的4個(gè)前提

●覃宇輝

最近聽(tīng)到一個(gè)故事：一個(gè)10歲的小女孩兒教爺爺玩游戲時(shí)失去耐心，扇了爺爺一耳光——做出“打爺爺”這樣出格的事，家庭教育肯定存在問(wèn)題。而事情接下來(lái)的發(fā)展，更出乎我意料：孩子的爸爸并沒(méi)有及時(shí)指出孩子不對(duì)，反而選擇了隱忍，期待孩子能夠自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并主動(dòng)向爺爺?shù)狼福晃垂?，他又暗示妻子去做孩子的教育工作，妻子卻選擇了沉默。最后，爸爸再要求女兒道歉卻遭遇消極抵抗，忍無(wú)可忍之下，他也扇了孩子一耳光。

中國(guó)家長(zhǎng)通常把體罰和懲罰混為一談，可體罰不能代表懲罰，尤其在家長(zhǎng)沒(méi)有做到以下幾點(diǎn)時(shí)。

克制情緒。家長(zhǎng)頻繁使用暴力，孩子就會(huì)認(rèn)同暴力。父母的言傳身教，第一步就是要學(xué)會(huì)克制情緒，讓自己冷靜，不要立刻動(dòng)手或者翻臉。動(dòng)手的話要及時(shí)補(bǔ)救。比如那位爸爸，如果在動(dòng)手之后立刻道歉，并解釋原因：“女兒，是爸爸太急了，一看到你沒(méi)有按照我的想法做，就動(dòng)手了?！边@樣就不會(huì)給孩子造成心理陰影。

尊重孩子。手段激烈的懲罰方式其實(shí)是家長(zhǎng)威權(quán)意識(shí)的一種宣泄。怎么在懲罰時(shí)還能體現(xiàn)對(duì)孩子的善意和尊重？其一，“規(guī)矩面前人人平等”，懲罰是對(duì)事不對(duì)人。其二，選擇傷害度最輕但直擊錯(cuò)誤的懲罰方式，只有直抵心靈，才能達(dá)到效果。

立即懲罰。超過(guò)90秒再進(jìn)行懲罰，孩子就很難認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。只有犯錯(cuò)后及時(shí)進(jìn)入懲罰模式，才能讓孩子明白剛才的行為是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

教育方的一致性。懲罰原因要一致，父母的態(tài)度也要一致。如果父母一方懲罰一方袒護(hù)，是不會(huì)有效果的。

（摘自《家人》2015年3期）