左江紅 趙福海

直擊中考真題

請(qǐng)以“書，我的良師益友”為題寫一篇文章。（50分）

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

（3）卷面整潔，字跡清楚。

名師真題解析

2015年湖南長(zhǎng)沙的中考作文題在命題上從二選一的形式變成了一道命題作文題，從審題上看，并沒(méi)有設(shè)置太高難度，考生只要能夠?qū)畬?duì)于自身的幫助和引導(dǎo)寫出來(lái)即可，且沒(méi)有限制具體的哪一本書，所有考生都能有話寫。但是，要寫出新意，寫得出彩，難度也不小，因此，本題的突破重在選材和立意。

首先，在審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.“書”指的是具體的書本，是指符合傳統(tǒng)審美觀的、對(duì)人的心靈和思想有裨益的書籍或某篇文章，而不是內(nèi)容空洞趣味低級(jí)庸俗的快餐書籍。

2.所寫文章絕對(duì)不能局限于對(duì)“書”的簡(jiǎn)單介紹，不要寫成讀書筆記。良師益友都是我們成長(zhǎng)路上最寶貴的財(cái)富，所以該題重在與成長(zhǎng)的結(jié)合，讀書的過(guò)程，即是不斷提升自己的過(guò)程。與書這位朋友一起行走于人生的道路上，從書中汲取生命的營(yíng)養(yǎng)，這是不可偏離的寫作方向。

3.體現(xiàn)“書”的意義和價(jià)值，切忌千人一面，拾他人牙慧，所以在寫作上要有層次，不斷深入，有自己獨(dú)特的思考。

其次，從體裁上來(lái)說(shuō)，考生可以寫自己對(duì)于“書”的獨(dú)特感受和思考，可抒情也可敘事。當(dāng)然，有獨(dú)特想法的考生也可以提煉自我觀點(diǎn)，用議論文的形式提出觀點(diǎn)，闡釋道理，表達(dá)“書”對(duì)自己的幫助。

最后，要想在眾多作文中脫穎而出，文章在結(jié)構(gòu)上也要尋求創(chuàng)新，比如可選小標(biāo)題形式，羅列不同的書在成長(zhǎng)過(guò)程中給我們帶來(lái)的不同的感悟，簡(jiǎn)單明了，讓人一目了然；亦可是書信體，感謝某一本書給自己成長(zhǎng)路上的心靈慰藉，直接的情感表達(dá)，易打動(dòng)讀者；還可以是對(duì)話體，將自己的迷茫與書中經(jīng)典話語(yǔ)羅列，一問(wèn)一答，更形象地說(shuō)明書是良師益友。

立意突圍

1.古典名著，引導(dǎo)“我”走入詩(shī)情畫意，感受傳統(tǒng)文化魅力

每一部名著，都是一個(gè)可以傾心交往的朋友。因此，寫作時(shí)，考生可以選擇傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的書籍，如《詩(shī)經(jīng)》《紅樓夢(mèng)》等古典名著，選擇其中自我感悟最深刻的地方，加以意境的渲染，談?wù)勛约涸趥鹘y(tǒng)文化中的收獲。同時(shí)，寫作此類文章，可以運(yùn)用豐富的想象手法，或以穿越的方式，展示名著內(nèi)涵。這種選材易引起閱卷老師共鳴，達(dá)到文質(zhì)兼美、引人入勝的效果。

2.個(gè)性化閱讀，與自身成長(zhǎng)經(jīng)歷結(jié)合，引發(fā)“我”獨(dú)特的人生感悟

書中，尤其是歷史文化底蘊(yùn)深厚的書中，總會(huì)有能夠觸發(fā)我們心靈感動(dòng)的地方。具體寫作時(shí)，考生可以敘寫自己在閱讀某些文學(xué)作品時(shí)的經(jīng)歷，將書籍內(nèi)容和自身成長(zhǎng)經(jīng)歷結(jié)合，寫出從中得到的人生體驗(yàn)和感悟。這種立意易寫出深度，充滿生活氣息。

3.與書對(duì)話，增進(jìn)生命的素養(yǎng)

書，是人類智慧的化身。考生可以站在朋友的視角上，安排與書中人物或作者的對(duì)話，從對(duì)話中獲得深刻的人生感悟。具體寫作時(shí)，可以選擇思想性強(qiáng)的作品，挖掘其中具有鮮明個(gè)性的人物身上的精神品質(zhì)，并以此來(lái)鼓勵(lì)自己去努力，去追求。這種立意方向，能夠給人一種高遠(yuǎn)大氣的風(fēng)格。

突圍角度一 串燒名著，深入挖掘，收獲讀書帶來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)心得

【考場(chǎng)高分范文】

書，我的良師益友

□一考生

時(shí)光在不覺(jué)間老去，年歲從指縫中溜走，經(jīng)年匆匆來(lái)去，散落了一地的記憶，我輕輕撿拾起那些書香迷人的回憶，晾曬在陽(yáng)光明媚的日子，細(xì)細(xì)回憶我的良師益友——書帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)感悟。

那日，是在草長(zhǎng)鶯飛的三月。我獨(dú)自倚在窗邊，膝上是一本精美的詩(shī)集，“墻角的花兒，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”，冰心的詩(shī)短小凝練，觸動(dòng)著我們的思緒。或許我們都是墻角邊一朵不大明艷的小花，卻總在取得一點(diǎn)點(diǎn)成就，散發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)芬芳后就孤芳自賞，忘乎所以，永遠(yuǎn)不知下一刻也許就面臨被攀折的命運(yùn)，所以要保持謙虛，不斷積蓄自身力量。一番語(yǔ)句，一次深思，卻不斷被點(diǎn)亮心燈，指引著方向?！斗毙谴核愤@位良師，讓我懂得了謙虛人生中不可或缺的品質(zhì)。

那日，是在日光傾城的盛夏。我靠在床邊，床頭灑落的流光照亮了手心的文字，引領(lǐng)我走入巴金的《家》中。那個(gè)渾噩的時(shí)代，書中的長(zhǎng)房長(zhǎng)孫覺(jué)新受到五四思潮的影響，曾試圖反抗封建制度不公的安排，可怎奈受封建教育的荼毒太深，最終只能逆來(lái)順受，繼續(xù)作揖主義。他為了家族利益放棄了摯愛(ài)的梅，為了封建迷信犧牲了妻子瑞玨，他的良知深受折磨卻還是一次次懦弱退讓，直至悲劇無(wú)法挽回之時(shí)他才幡然悔悟。每念及此處，縱使窗外日光爍金也無(wú)法驅(qū)趕我心中的寒意，掩卷深思，封建制度的黑暗雖是罪魁禍?zhǔn)祝诵缘呐橙鯀s也是重要的助紂幫兇。一味退縮等待并不能救贖自我，只有自己勇于拉開(kāi)窗簾突破黑暗，外面明媚的陽(yáng)光才能透進(jìn)窗欞。《家》這位良師，讓我懂得了人生應(yīng)該勇于反抗不公，拒絕逆來(lái)順受，這讓我更加珍惜眼前來(lái)之不易的幸福生活。

那日，是在天氣漸涼的冬天。我靜靜坐在小方凳上，手捧一本《王爾德童話》，那時(shí)年紀(jì)尚小，記憶沉浸在巨人煥發(fā)生機(jī)的花園美景中，過(guò)去的巨人自私、不愿與孩子們分享，只能獨(dú)自守著一座冰雪覆蓋的城堡，只能獨(dú)自忍受襲來(lái)的寒冷與寂寞，但后來(lái)他因?qū)W會(huì)分享，向孩子們開(kāi)放自家花園，終于感受到了春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香幸福溫暖，開(kāi)心地笑了。我也輕輕抬頭，嘴角溢出絲絲笑意，望著溫暖的冬陽(yáng)落滿肩頭，我明白了：只有大方待人、學(xué)會(huì)分享，才會(huì)收獲真正的友情與幸福?！锻鯛柕峦挕愤@位益友教會(huì)了我人生要學(xué)會(huì)分享。

悠悠人生十余載，今后的光陰，我唯愿用一顆春暖花開(kāi)的心，與我的良師益友一起靜候一窗靜美，細(xì)聽(tīng)歲月的絮語(yǔ)。

【高分權(quán)威解讀】

1.構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)清晰。文本開(kāi)頭點(diǎn)題“書帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與收獲”，接著從三個(gè)不同情境中寫出三本書對(duì)于“我”的幫助，且每一段前都有一句環(huán)境烘托，最后再一次點(diǎn)明書對(duì)于“我”的意義和價(jià)值，層次清晰，構(gòu)思精巧。

2.選材新穎，視角獨(dú)特。文章選擇了三本書，《繁星春水》《家》《王爾德童話》，從選材上看，重合度不高，且作者以獨(dú)特的視角在有限的篇幅中提煉出了三本書的內(nèi)涵及對(duì)自己的幫助，選材新穎，視角獨(dú)特。

閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展10分=總分50分

突圍角度二 個(gè)性閱讀，于書香中尋找成長(zhǎng)的軌跡，展示書中承載的生命情懷

【考場(chǎng)高分作文】

書，我的良師益友

□一考生

書靜靜地躺在桌上，微風(fēng)鉆進(jìn)來(lái)，輕悄悄地翻動(dòng)了頁(yè)頁(yè)紙面，墨水沉淀，翩翩然似大雁躍在了素靜的紙上，空氣微潤(rùn)，我抬手慢慢合上書——我的良師益友。

時(shí)針嘀嗒嘀嗒，似一根無(wú)線的墨水帶，伸入我的思緒中，似無(wú)故亂翻書的清風(fēng)，將書和我的故事一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)出，清晰的畫面展現(xiàn)開(kāi)來(lái)……

幼稚孩童時(shí)，微微識(shí)得點(diǎn)字。中秋夜，月亮格外明亮，在夜空中靜靜地臥著，清淺的月光和云絮纏繞在枝前樹(shù)后。我坐在那里看著，不知為何，心中彌漫著薄霧般的愁緒，坐在那煩悶得很。一本嶄新的書被大人塞入手中。眾多的人物插畫讓我喜不自勝。我一次次吟誦“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章……”，雖不懂其中真意，但童稚之聲仿佛已化為白紙黑字，輕巧巧地箋注在月旁。幼稚的我由這本小冊(cè)子啟蒙。冥冥中，懵懂的我似乎已與此書結(jié)緣。

上學(xué)后，我時(shí)常伏于案上，它也就靜靜臥著，陪著我，似朋友一般，隔庭小院前，我曾見(jiàn)伊人獨(dú)蕩秋千，是應(yīng)一句“淚雨問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”；高臺(tái)樓閣下，我曾見(jiàn)寶釵詩(shī)情勃發(fā)吟螃蟹；林間青苔處，我曾伴寶黛一起讀《西廂》；雖然對(duì)于“紅樓”只是一知半解，卻常因“鏡中月”“水中花”云云被親朋們贊嘆。

成長(zhǎng)的日子格外快，我在時(shí)光軸上走走停停，轉(zhuǎn)眼已至豆蔻年華。我常趁午后操場(chǎng)上清閑無(wú)人，捧一本《紅樓夢(mèng)》躲入樹(shù)下。風(fēng)輕輕搖著云，草悄悄結(jié)它的籽。我沉于書中，不說(shuō)話就十分美好。“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鴻蒙太空。誰(shuí)與我逝兮，吾誰(shuí)與從。渺渺茫茫兮，歸彼大荒……”讀至此，人已癡了。書，是良師益友，它在草長(zhǎng)鶯飛的午后，教小女孩明白生命輪回的無(wú)常，它教我沉入一心一意領(lǐng)悟那文學(xué)的美，那古典的美。那一刻，我漸漸明了，書與我結(jié)伴，亦師亦友，遇見(jiàn)書，我便是天地的獨(dú)寵。

流云與眼，清泉與舌，山風(fēng)與花，松香與鼻，正如紅樓與我，我們?cè)跉q月中攜手穿過(guò)風(fēng)，穿過(guò)云，穿過(guò)明月，穿過(guò)千古。回溯過(guò)往，書正如我的良師益友，我只愿在塵世間與一本書做伴，和我的良師益友一起從阡陌這頭走向那頭，緩緩賞一路的花，靜靜悟一生的理。

【高分權(quán)威解讀】

1.虛實(shí)結(jié)合，形象生動(dòng)。本文將自身成長(zhǎng)與閱讀結(jié)合起來(lái)，在敘述自我成長(zhǎng)的三個(gè)片段中，融入書籍對(duì)于自己的影響，語(yǔ)言靈動(dòng)古典，娓娓道來(lái)，形象生動(dòng)。

2.選材獨(dú)特，立意深刻。在選材上，本文極富古典文化氣息，個(gè)性鮮明，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的引用更是信手拈來(lái)。同時(shí)，隨著年齡增長(zhǎng)，作者對(duì)于文學(xué)的理解逐漸深刻，使得文章思想主旨也隨之深刻，整體上很有層次感。

閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展10分=總分50分

突圍角度三 與書中人物相伴，在思維穿越中表現(xiàn)書中豐富內(nèi)涵

書，我的良師益友

□一考生

窗外夜雨瀟瀟，窗內(nèi)燈花瘦盡，這樣的時(shí)刻，最適相伴書中古詩(shī)詞。

穿過(guò)離離蒿草，我看見(jiàn)了行吟江畔的屈原，從蘼蕪秋蘭徑中而來(lái)，高呼“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，又聽(tīng)見(jiàn)他低吟“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。最后，他沐浴著五月初五的煙雨，于汩羅江畔縱身一躍。感謝屈原，他教會(huì)了我，什么是無(wú)畏與對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。

詩(shī)人的酒香漾起千層漣漪，有一位詩(shī)仙自遠(yuǎn)方踏歌而來(lái)，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。他狂：“興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海。”他傲：“我歌月徘徊，我舞影凌亂?！彼麕е埔?，月下潑墨揮毫。醉臥長(zhǎng)安，天子難尋，這又是何等的瀟灑！

我穿過(guò)曲折的荷塘，在西樓月滿之夜，驚鴻似的一回眸，似見(jiàn)她在月下低吟“才下眉頭，卻上心頭”，又見(jiàn)亭軒之中，她持一杯淡酒，不敵晚風(fēng)之急，“凄凄慘慘”，梧桐點(diǎn)點(diǎn)到天明。我哀嘆她命運(yùn)的多難，卻見(jiàn)她比黃花更瘦的身姿在一個(gè)又一個(gè)孤寂的夜晚燈下疾筆。雁字回時(shí)，她勤修《金石錄》；梧桐冷雨夜，她考撰《漱玉詞》，何其柔弱卻又是何其堅(jiān)強(qiáng)！

合上詞集，一篇篇典賦在風(fēng)塵里落足，其中承載的，已不是個(gè)人寵辱，漢字之中，富貴榮華皆忘，世態(tài)炎涼盡空。承載著民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，教會(huì)我的太多太多，如良師。（此文乃節(jié)選）

【高分權(quán)威解讀】

1.擅長(zhǎng)引用，文化底瘟深厚。文中引用《離騷》“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，引用《一剪梅》“才下眉頭，卻上心頭”，眾多引用，彰顯作者文學(xué)底蘊(yùn)之深厚。

2.穿越古今，畫面感十足。作者在充分理解了一些名著的基礎(chǔ)之上，能夠輕松自如地行文。每一個(gè)人物，都能夠與自己輕輕對(duì)話；每一個(gè)場(chǎng)景，都有了自己的參與。這樣，整個(gè)內(nèi)容便如身臨其境，真實(shí)可感。

閱卷評(píng)分：內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展18分=總分48分