蘇靜

一天，我正漫步在漢堡大學(xué)的校園里，突然看到一群小孩兒背著書包，一本正經(jīng)地往綜合樓跑。我好奇地跟著孩子們往那兒走。多媒體大教室外聚集了很多孩子和家長。我看了看門口的介紹，原來今天是漢堡大學(xué)“兒童大學(xué)”的結(jié)業(yè)活動——“黑克爾的魔幻廚房”。特邀嘉賓為西德意志廣播電臺的科技編輯，他會針對不同的問題為孩子們展示一些實(shí)驗(yàn)，讓他們自己來尋找答案，如當(dāng)我們吃薯片時，大腦有什么變化；酸奶盒有記憶嗎；蝙蝠的生存原理是什么。

很多人問我：“在德國是不是小朋友都玩得滿身灰，特別輕松？”更有甚者問：“聽說在德國讓小孩學(xué)習(xí)‘奧數(shù)是違法的，是不是真是這樣？”德國的小朋友確實(shí)是可以自由地學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，不過我們也不能因此而下定論，說他們多輕松。

漢堡大學(xué)的同事告訴我，除了學(xué)校的正常學(xué)習(xí)外，小朋友會利用課余時間參加社會或大學(xué)為他們定制的一些課程，課程基本是免費(fèi)向報名者開放的。如漢堡大學(xué)每年都會為8至12歲的孩子舉辦“兒童大學(xué)”，大學(xué)里嚴(yán)肅的教授們化身孩子王，在課堂上耐心地回答孩子們提出的各種各樣的問題，如“風(fēng)是怎么產(chǎn)生的？”孩子們在“兒童大學(xué)”里體驗(yàn)著真正的大學(xué)課堂模式，培養(yǎng)了提問和質(zhì)疑的習(xí)慣?！皟和髮W(xué)”結(jié)束后，全勤的孩子們都會獲得證書并參加結(jié)業(yè)活動，以此鼓勵他們做事情要有始有終。

當(dāng)然，德國也會為在相應(yīng)學(xué)科有天分的孩子提供一些特別的發(fā)展機(jī)會，如漢堡大學(xué)與漢堡各小學(xué)合作，開展數(shù)學(xué)專業(yè)的競賽，舉辦一年一度的“漢堡數(shù)學(xué)日”活動，并在一定程度上，資助對數(shù)學(xué)有興趣或者有數(shù)學(xué)天賦的孩子進(jìn)行自己的研究。

德國朋友也曾對我說：“為什么要逼孩子們一定得考多少分呢？只要他們提得出問題，并且知道自己去找答案就可以了?！笨梢哉f，德國為孩子們提供了各種各樣的知識營養(yǎng)，讓他們各取所需，并對知識一直保持好奇與探索之心。

【素材運(yùn)用】相比逼迫孩子考高分，強(qiáng)制孩子學(xué)奧數(shù)，德國更愿意以“兒童大學(xué)”這樣的途徑為孩子們提供各種各樣的知識營養(yǎng)，滿足他們的好奇心與探索之心，從而發(fā)展他們各自與眾不同的天分。因?yàn)樽尯⒆臃e極主動地學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比強(qiáng)迫他們被動地完成任務(wù)有效得多。

【速用名言】

1.好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德。

——法國物理學(xué)家 居里夫人

2.創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能?！袊逃?陶行知

【適用話題】興趣與天賦；積極主動；探索之心；教育方式