王一飛

（湛江一中培才學(xué)校，湛江 524000）

筆者認(rèn)為，首先應(yīng)該注重的是引入。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)始是成功的一半，如果沒(méi)有精彩的引入，學(xué)生的興趣和精力將無(wú)法集中到課堂上。學(xué)生覺(jué)得老師講得乏味、無(wú)趣而不聽(tīng)課。一堂課的第一步就是引入，引入可以更好地讓學(xué)生從上一課的物理、生物、數(shù)學(xué)過(guò)渡到化學(xué)中，或者把一個(gè)沉睡的學(xué)生喚醒，所以我認(rèn)為，引入是十分重要的。比如說(shuō)，在講第一節(jié)課就是豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)的時(shí)候，我就用了大多數(shù)男同學(xué)很喜歡的NBA球星，那么多的球星，我們需要去分類來(lái)認(rèn)識(shí)他們，就像化學(xué)中的物質(zhì)，我們也要分類來(lái)研究；在將硫和硫的化合物的時(shí)候，我用了典故導(dǎo)課，在曹操率領(lǐng)八十三萬(wàn)大軍下江南的時(shí)候，東吳的黃蓋就用火攻燒毀了曹操用鐵索連接的戰(zhàn)船，黃蓋所用的燃料，主要成分就是硫；在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鹵族元素的時(shí)候，我通過(guò)猜字的方式讓學(xué)生知道了氯、溴和碘，在諸葛亮草船借箭的時(shí)候，魯肅和諸葛亮同行，氯溴碘統(tǒng)稱“魯肅”（鹵素）。學(xué)生會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中接受新的知識(shí)，興趣一下子就由物理課上的加速度轉(zhuǎn)移到了化學(xué)課中，氣氛活躍，許多學(xué)生都很愛(ài)聽(tīng)；當(dāng)然也不能每一節(jié)課都用故事、生活中的實(shí)例或者其他的事物來(lái)引入。如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分兩課時(shí)講，就需要用復(fù)習(xí)的方式來(lái)引入，學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)好多好多的知識(shí)，最容易的就是混淆或者遺忘，用復(fù)習(xí)的方式引入，這樣學(xué)生會(huì)更加強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，喚起學(xué)生昨天的記憶。

接下來(lái)就是這節(jié)課的正課部分了。在一節(jié)正課中，作為一個(gè)合格的化學(xué)教師， 我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該先在課前提前寫好教案，在這兩年的教學(xué)生活中，我教過(guò)的學(xué)生大多基礎(chǔ)都十分薄弱，很多學(xué)生不能完成中等偏難的題目，在備課的時(shí)候，不但要備知識(shí)點(diǎn)，而且還要備學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，不能一下子接受很難的題目。講完第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后再講第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要用語(yǔ)言加以銜接，而且一定要結(jié)合一至二道練習(xí)題，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種消化，學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要派上用場(chǎng)。講課時(shí)要保證心態(tài)的平穩(wěn)，一定不能急。一節(jié)課一定要有計(jì)劃地講一定的知識(shí)點(diǎn)，不要急于趕課，欲速則不達(dá)。在講課時(shí)，最好是按照一定的順序，不要東一塊西一塊，這樣學(xué)生聽(tīng)著也覺(jué)得很亂。在講課時(shí)，可以不按照教材的順序，比如說(shuō)蘇教版的氯氣這一課，教材和練習(xí)冊(cè)上都先列出了氯氣的制取，在列出氯氣的化學(xué)性質(zhì)，最后才列出物理性質(zhì)。在我講課時(shí)，就先講了氯氣的物理性質(zhì)，再講氯氣的化學(xué)性質(zhì)，最后才講氯氣的制取。只有知道了氯氣的性質(zhì)，易溶于水和密度大于空氣，才可以選擇用什么方法去收集它。在講正課時(shí)，最好采用師生互動(dòng)的方式，提問(wèn)的時(shí)候一定要注意，有針對(duì)性的提問(wèn)，不要問(wèn)一個(gè)基礎(chǔ)很差的學(xué)生很難的問(wèn)題，不僅他答不上來(lái)，而且站起來(lái)會(huì)覺(jué)得十分尷尬，有可能導(dǎo)致這個(gè)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越淡，以至于不學(xué)化學(xué)。在講一節(jié)新課的時(shí)候，一定要配有練習(xí)題，練習(xí)題一定要選擇教材配套的練習(xí)冊(cè)上面的，這樣不但可以讓學(xué)生及時(shí)去消化知識(shí)，而且可以節(jié)省學(xué)生課下的時(shí)間。另外，在講課時(shí)，一定要注意板書(shū)的工整和講課的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)不要一直都那么平緩，最好是抑揚(yáng)頓挫，老師也要富有激情，老師都很沉悶，那么這節(jié)課可能就一直會(huì)沉悶，學(xué)生有一種昏昏欲睡的感覺(jué)，接受知識(shí)的效果也不是很好，有時(shí)候在不耽誤課的前提下，我會(huì)適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生開(kāi)一些玩笑，這樣可以活躍一下課堂氣氛。

最后說(shuō)一說(shuō)在課堂上遇到一些突發(fā)事件的處理。當(dāng)教師是我在學(xué)生時(shí)代的理想，經(jīng)過(guò)19年的努力，終于得以實(shí)現(xiàn)，工作之后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)和憧憬有很多不一樣的地方。上課時(shí)如果遇到學(xué)生在下面講話，屢次制止還不改，這樣就只好忽略他，利用下課的時(shí)間再找他談心。在這里建議如果你講課聲音不是很大，則一定要用擴(kuò)音器來(lái)講，這樣至少可以保證那些愛(ài)學(xué)、想學(xué)的學(xué)生可以聽(tīng)得見(jiàn)老師講課；有少數(shù)學(xué)生上課很愛(ài)接話，而且甚至?xí)f(shuō)出一些讓你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很難受的話，對(duì)于這樣的情況，有時(shí)也可以忽略，上課的思路切不可被這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生所打亂。班上學(xué)生很多，而老師只有一個(gè)，不可能每個(gè)人的胃口都同時(shí)滿足，作為一個(gè)老師，你所講的課也并不是每個(gè)學(xué)生都很愛(ài)聽(tīng)。計(jì)劃也趕不上變化快，記得在去年，在一個(gè)普通班上課時(shí)遇到兩個(gè)學(xué)生當(dāng)眾吵架，當(dāng)我呵斥他們吵架時(shí)他們反而頂嘴。細(xì)想一下，在老師和其他同學(xué)的角度，是不應(yīng)該擾亂老師上課的。從那兩個(gè)學(xué)生的角度，當(dāng)時(shí)都在氣頭上，所以也就不在乎什么其他的事情了。應(yīng)該暫停上課，等到平靜下來(lái)再繼續(xù)講課，然后可以將此事交予班主任處理。切不可因?qū)W生的吵鬧或其他事情而不講課，否則知識(shí)點(diǎn)會(huì)落下很多，耽誤的課時(shí)后面將無(wú)法彌補(bǔ)。另外，作業(yè)也是讓我和其他老師頭疼的問(wèn)題，許多老師都會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不完成作業(yè)而困擾，我認(rèn)為盡量不要利用上課的時(shí)間來(lái)檢查作業(yè)，更不要因?yàn)閷W(xué)生的不完成作業(yè)而將學(xué)生趕出教室，因?yàn)闊o(wú)論如何，不能耽誤學(xué)生的聽(tīng)課，更不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。

以上是教學(xué)兩年來(lái)總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝！