記者趙維莉

讓孩子把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”

記者趙維莉

補(bǔ)課班、托管班、提高班……自從進(jìn)了七月份，這些就是不少中學(xué)生家長關(guān)注的重點(diǎn)，也是他們彼此之間交流的重點(diǎn)話題，在他們看來一個多月的暑假一定要充分利用起來，希望假期結(jié)束的時候自家孩子也能變身學(xué)霸！不過教育專家禹春老師不得不給您潑冷水，這樣的學(xué)習(xí)模式只會讓孩子越來越被動，還不如趁著這個假期幫助他們將被動化主動，旺盛的求知欲會讓他們的學(xué)習(xí)更有“力”！

假期補(bǔ)課效果也許并不好

最近禹春老師特別忙，尤其是手機(jī)經(jīng)常處于充電狀態(tài)，因?yàn)閺钠谀╅_始就有不少家長朋友來電話，請她推薦一個“靠譜”的補(bǔ)習(xí)班或是提高班，要把暑假充分利用起來。

對于家長們的咨詢，禹老師表示自己很理解，但并不支持，“在假期幫助孩子合理安排時間，復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，對接下來的學(xué)習(xí)確實(shí)都非常有利，但是很多家長的做法卻顯得很一廂情愿，并沒有尊重孩子的意愿。”家長的自作主張，很可能得不到孩子的認(rèn)可，孩子不買賬，那么一個假期下來，就算家長把孩子關(guān)在補(bǔ)課班里，也只能事倍功半，最后就是時間和金錢都浪費(fèi)了。

“我經(jīng)常和家長講，要讓孩子主動學(xué)習(xí)，而不是被動學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲，才會讓他們的學(xué)習(xí)提高更快?！庇砝蠋煆?qiáng)調(diào)，尤其是對于中學(xué)生來說，他們的課程不再是僅僅靠老師的課堂講授，更多的是需要自己的獨(dú)立思考，而被動學(xué)習(xí)的孩子也許在課堂上會認(rèn)真聽講，但是課后卻不會去主動學(xué)習(xí)，這樣必然也不會提高學(xué)習(xí)成績。所以，家長們一定要轉(zhuǎn)換思想，要幫助孩子把“要我學(xué)”的態(tài)度，變成“我要學(xué)”的態(tài)度，這不但能幫助他們有效提高成績，同時也會讓他們在今后的社會生活中處于有利的位置。那么這兩種態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之一，就是要讓孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，“好奇心與求知欲會讓他們主動探索知識的奧秘?！?/p>

認(rèn)真對待孩子的提問

鼓勵孩子多提問，保持旺盛的好奇心是激發(fā)他們求知欲的基礎(chǔ)。禹老師表示，從很小開始，孩子們就變成了“十萬個為什么”，但很多家長卻消極對待，不理會甚至直接反駁，這會極大傷害孩子的求知欲，時間一長，孩子將逐漸對知識失去興趣。對此，她建議家長們對于孩子的提問一定要給予積極的回應(yīng)，無論這個問題你能不能解答，但一定要讓孩子知道，你對他的提問非常重視，“如果你可以解答，那么就用通俗易懂的詞語來解釋，最好把與他了解掌握的知識聯(lián)系起來，加深印象；而對于自己也不了解的話題，家長們不妨坦誠地告訴孩子，并且與他們一起通過咨詢、查資料、看書等手段來解決?！彼龔?qiáng)調(diào)，妥善解決孩子的每一次提問，是對孩子求知欲的最直接的保護(hù)。

有一些孩子是對某些科目不感興趣，是因?yàn)樗麄冊跐撘庾R中認(rèn)為“學(xué)了沒用”，比如說有的孩子認(rèn)為背元素周期表沒有用，這時父母要及時了解到孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)這樣的苗頭，不妨來引導(dǎo)孩子意識到，其實(shí)化學(xué)在我們的日常生活中有著很重要的地位，“家長不妨將一些日常生活中的常見現(xiàn)象，用淺顯易懂的化學(xué)理論來解釋，讓他了解學(xué)到的東西在日常生活中可以學(xué)以致用，那么就會在今后的學(xué)習(xí)過程中，他還會非常感興趣的?！庇砝蠋熣f“學(xué)以致用”也會保護(hù)孩子的求知欲。

把知識運(yùn)用到實(shí)際中

同時，禹老師建議家長們，在暑假里不要一味地讓孩子去補(bǔ)課，不如讓他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，不要要求過于嚴(yán)格，給孩子一個放松的空間，不要讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生“畏難情緒”?！熬湍脤W(xué)英語來說，學(xué)再多不會說也是啞巴，不如用暑假時間給孩子報個外教班，和老外直接面對面地交流，這樣既學(xué)到了知識，也可以了解更多他國的風(fēng)土人情，也鍛煉了孩子的社交能力?！彼ㄗh道。

要讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考，傳統(tǒng)的“填鴨式”教育是讓孩子失去主動學(xué)習(xí)的主要原因，“老師不厭其煩一遍遍地重復(fù)講授，也許會在孩子的腦海里留下機(jī)械式記憶，但是他們不能融會貫通，當(dāng)然也無法熟練掌握，在答題或應(yīng)用中，幫助不大，慢慢地就覺得聽課無用。”禹老師表示，對于中學(xué)生來說，已經(jīng)開始形成了自己的知識體系，有了一定積累，所以對于他們的一些問題，家長不必急著將答案告訴他們，可以啟發(fā)引導(dǎo)他們自己去觀察思考，去探索，去尋找問題的答案。這樣可以讓孩子感受到探索的樂趣，品嘗到自己找到答案的成就感，從而產(chǎn)生更加旺盛的求知欲望。

在最后，禹老師建議家長們在這個暑假不妨多送孩子幾本書，“如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)?！睅椭⒆羽B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他們會從中漸漸找到樂趣，鼓勵他們多多動手去實(shí)踐在書中看到的實(shí)驗(yàn)，滿足他們的探究心理，“通過這樣的循序漸進(jìn)的過程，孩子發(fā)現(xiàn)新鮮事物，通過自己動手去驗(yàn)證所學(xué)到的知識，這樣會更好地品嘗到學(xué)習(xí)知識的樂趣，并發(fā)現(xiàn)新的問題，從而又引發(fā)新的求知欲望。”禹老師建議道。