王英

走近大師

奧利弗·杰弗斯是英國的十六圖畫書作家之一。他喜歡用獨(dú)特、深刻、具有豐富哲學(xué)和美學(xué)氣質(zhì)的講述方式，闡述我們必將面對的一些重大人生主題，如友誼、承諾、理想、寬容和智慧。他的作品曾獲得英國凱特·格林納威兒童圖書提名獎，英國藍(lán)彼得圖書獎，愛爾蘭年度童書獎等?！对鯓诱切恰犯嬖V我們堅(jiān)持下去，找顆星星做朋友并不是奢望！《迷路的小企鵝》讓我們懂得了真正的家就在心所在的地方。

一處精彩

亨利喜歡書。不過跟你和我喜歡書的方式不太一樣。不，是很不一樣……亨利喜歡吃書。這一切都是從一天下午的粗心開始的，當(dāng)時(shí)他并沒有在意。一開始他拿不準(zhǔn)，就試著吃了一個(gè)單詞，只是想試一下。緊接著，他吃掉了整個(gè)句子，然后又吃掉了整張紙。是的，亨利確實(shí)喜歡這樣。到了星期三，他已經(jīng)吃掉了一整本書。

到了月底，他能夠一口氣吃掉一整本書。

亨利喜歡吃各種各樣的書：故事書、字典、地圖冊、笑話集、生活常識書，甚至是數(shù)學(xué)書，但他最愛吃的還是紅色的書。而且他以驚人的速度把這些書統(tǒng)統(tǒng)吃掉。

吃書最大的好處是：吃得越多，就越聰明。他吃掉一本關(guān)于金魚的書，然后他就知道用什么去喂金魚金杰了。沒多久，他就能做爸爸報(bào)紙上的縱橫字謎游戲了。他甚至比學(xué)校的老師都聰明。亨利喜歡變得聰明。他想，如果這樣繼續(xù)下去，他甚至可以變成地球上最聰明的人。

——選自奧利弗·杰弗斯《吃書的孩子》

快樂活動室

書的最后一句話是：“現(xiàn)在，亨利整天都在讀書。盡管有時(shí)候會忍不住……”請大家發(fā)揮自己的想象，接下來會發(fā)生什么故事呢？可以寫一寫，也可以畫一畫。

閱讀發(fā)現(xiàn)

1.仔細(xì)閱讀這本書，說說亨利吃過哪些書呢？

2.當(dāng)亨利難受的時(shí)候，臉變成了什么顏色？你有沒有吃多了東西而覺得難受的時(shí)候，能說說當(dāng)時(shí)的感受嗎？

3.你覺得亨利吃書會不會變聰明？如果不會，那怎樣做才能變聰明？

偷學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)

奇特的創(chuàng)意，有趣的表達(dá)

小朋友們，你們知道怎樣才能變得更聰明嗎？有的同學(xué)會說要多讀書，有的同學(xué)會說上課要認(rèn)真聽老師的講課，這些都對。那你們在寫文章時(shí)，怎樣來表達(dá)同學(xué)的好學(xué)呢？很多同學(xué)都會舉這樣的例子：其他同學(xué)在玩的時(shí)候他在學(xué)習(xí)，或者他讀書時(shí)，別人和他講話他都聽不見。這樣的例子確實(shí)能反映同學(xué)的好學(xué)，但是這樣的文章太普通.不能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

我們再來看《吃書的孩子》這本書，同樣是講愛讀書的主題，先寫了亨利愛吃書，什么書都吃：故事書、字典、地圖集等等都進(jìn)了亨利的肚子。亨利吃書的速度也越來越快，先是吃一個(gè)單詞，再是一個(gè)句子，一張紙，最后吃整本書。亨利認(rèn)為吃書就能越來越聰明。這樣的創(chuàng)意讓我們浮想聯(lián)翩（pian），他真的能吃那么多的書嗎？吃了那么多的書后亨利真的變聰明了嗎？只有這樣的創(chuàng)意，才能讓我們?nèi)滩蛔∠腴喿x下面的內(nèi)容，甚至?xí)l(fā)出會心的笑。

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當(dāng)然，這本書更高明的地方是故事的轉(zhuǎn)折。亨利吃了這么多的書，以為自己更加聰明了，可事實(shí)上，不僅沒有變聰明，還因?yàn)槌粤四敲炊嗟臅?，造成消化不良，吐得臉都綠了。他吃到的各種知識也混在了一起，反而更不聰明了。故事在這一刻反轉(zhuǎn)了，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)他認(rèn)真讀書的時(shí)候，他的知識越來越多，說不定能成為地球上最聰明的人。主題在這一刻才盡情地表達(dá)，愛讀書才能更聰明。

我的大作

我的同桌

江蘇省昆山市國際學(xué)校二（4）班 吳佩潤

開學(xué)的第一天，我便認(rèn)識了一位新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，我的新同桌——周小益。

周同學(xué)有著一雙小巧又不失親切的小眼睛，小眼睛下面是一個(gè)高高的鼻子，再下來就是他那張大嘴巴了。

他呀，特別親切，不管是誰，只要是和他待過的人，都覺得他很好相處。因?yàn)樗麨槿撕蜌?，不管你怎么說他，怎么惹他，他都只是笑嘻嘻的，常掛在嘴邊的話是：“是，是，您說的是。”我們只要開玩笑地說一聲：“周同學(xué)，幫我……”他呀，準(zhǔn)能幫到你。

當(dāng)然，他還有一個(gè)不太讓我喜歡的習(xí)慣，就是隨便拿我的東西。有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的東西不見了，只要向他的課桌肚里瞅瞅，果然，東西大多都能找到。雖然，我知道他是和我開玩笑，但我希望他能改掉這個(gè)習(xí)慣。

這就是我的同桌，你認(rèn)識他了嗎？