何捷

阿藕向荷老師學習寫話，首先從大量閱讀開始，這已經不是秘密了。不僅如此，他的故事讓整個小池塘都轟動啦。學習寫話的蓮藕們都知道了這個秘密，掀起了“全蓮大閱讀”活動。

這一天，太陽暖暖地照著小池塘，微風輕輕地拂過一片片蓮葉。荷老師來到池塘小教室，見阿藕課間還在忘情地讀書，心里很是高興。她把阿藕叫過來說：“你讀得這樣認真，真不錯！”阿藕抬起頭，小蓮蓬上抹著一縷金光，笑著說：“謝謝您教我的秘訣。我想知道，要想在寫話上進步得更快，我還能做些什么呢？”

“還可以豎起耳朵好好傾聽??！”荷老師看似漫不經心地說道。

“什么？傾聽？您沒弄錯吧，我是要學習如何寫話，您怎么和我說傾聽呢？”阿藕疑惑不解。

“沒錯，就是傾聽！”荷老師道，“聽仔細，多聽，聽習慣了，自然就會寫啦。在日常生活中，我們要認真傾聽，這樣對自己寫話水平的提高，可是大有幫助的。”

阿藕越聽越糊涂，不過，他還是去嘗試了。下午，阿藕來到小池塘邊，側耳一聽，哇，好奇妙??！青蛙們在討論春天里要做些什么，小魚在交流吐泡泡的方法，小蝦在說著昨夜的好夢，水草妹妹在比誰的頭發(fā)柔順……阿藕從來沒有發(fā)現池塘里還有這么多有意思的聲音?？墒?，這和寫話好像沒有關系啊。他把自己的疑惑告訴了荷老師。

荷老師說：“看上去是兩回事，其實它們是相通的，傾聽能幫助你學好寫話。傾聽的好處很多，最突出的就是可以學習別人說話的方法，吸取別人說話的優(yōu)點。自己寫的時候，就可以用上這些好方法啦。比如說，看到這樣的好天氣、好景致，咱們池塘文學社的蓮藕們就會說出他們的感受：‘陽光給每一片蓮葉鍍上了一層金光。這句話被我們聽到后就先記在心里，下回遇到寫太陽光照射小池塘的時候，就可以模仿著寫啦?！?/p>

“哦，我有些明白了?？墒?，日常生活中，聽來的話并不都是這樣的啊。相反，我經常聽大家說話，覺得還不如我說得好呢?！?/p>

荷老師說：“傾聽，除了學習外，還可以培養(yǎng)自己說話、寫話的好習慣，改掉壞習慣。比如，在對話中有的小蓮藕說話不太注意，使用很多口語，還有像嬰兒一樣使用疊詞的，把‘汽車說成‘車車，管‘牛奶叫‘奶奶。聽到后，你就會很敏感地在自己寫話時注意，不要寫成那樣。這呀，就是傾聽幫了忙呢！”

阿藕恍然大悟，他興奮地說：“我好像懂了。多聽，吸收好的，改正不好的，就好像閱讀一樣，都是一個道理啊?！?/p>

“對！”荷老師大聲表揚阿藕，“之前說的閱讀，就是用眼睛來學習，這會兒說的傾聽，就是用耳朵在積累。有一個詞叫‘異曲同工，說的就是這個意思，兩種辦法都在幫助你提高寫話的水平！”

阿藕又學了一招，非常開心，他想馬上找?guī)讉€小蓮藕聊聊天，盡快試一試。荷老師叫住了他，說道：“別忙，光是簡單的‘聽還不夠，我說的可是‘傾聽哦！”

“傾聽？”阿藕感到有些疑惑，“它們有什么區(qū)別嗎？”

“當然有。對你的寫話有幫助的，更多指‘傾聽。要用心聽、認真聽，聽后可以琢磨：別人為什么這么說，還能怎么說呢？這么說，意思我明白了嗎？有沒有更好的說法？傾聽，就是讓你用心聽、細心想，好好模仿！”

阿藕把荷老師說的話重復了幾遍：傾聽，就是讓我用心聽、細心想，好好模仿！他忽然明白了：嗯，就是這個理兒。阿藕的心里越來越亮堂啦！他對荷老師擺了擺蓮蓬，真誠地說了聲“謝謝”！

回家的路上，阿藕再次傾聽小魚吐泡泡、蜻蜓振動翅膀、媽媽和爸爸說話……他突然發(fā)現：聲音的世界太奇妙了！自己好像有寫不完的話。