潘殷浩

你說，我怎能不愛你？ ——題記

孩子的日記

昨天，是清明，水清空明。雨紛紛的這些天，你似乎在焦慮我不能得知，不能得知初春的你，不能在意到你，不能仔仔細(xì)細(xì)、安安靜靜地看你跳舞，看你給我的無限的愛?？墒?，你那么美，你的長(zhǎng)裙，映上了冷夜繁星的幽藍(lán)深邃；你的俊臉，依稀暖色的通透和舒服的微涼；你的聲音，溫柔地敲擊著我的心房。我怎么忍心，怎么忍心，忘了你，就這么忘了你？

“嘭啪”的聲音，在午夜十二點(diǎn)響徹在耳邊，霧霾似的濃煙散在空中，像迷茫孩子的心，小小孩子的我卻從來不會(huì)被迷惑。很久不曾下雪了，你卻常來，但近些天，你也不來了，怪落寞的。你，會(huì)來么，孩子在夢(mèng)里喃喃。

后來，你真的來了。走著走著，你落到了我的臉上……從冬眠中醒來，你似乎擁有了無窮的力量，大大咧咧，悠悠閑閑地乘著空中的灰塵落地、流淌，尋找你的姐妹。冬末的你，有些莫名的傷感，看你慢吞吞的樣子，想落下來，卻在把腳伸出來后又膽怯地縮了回去，小家伙，你在猶豫什么？你是不是也像我一樣，被這煩惱的青春弄得一團(tuán)糟，還是朋友都乘著云飛走了？抑或是你和大海叔叔，還有湖泊阿姨吵架了，賭氣跑了出來？你也和我一樣，很討厭這生活么？

只要，你舞著，我躺著，你唱著安心的歌，我想著胡亂的事，讓鐘的針，走得慢些吧！

雨隱著的雙眸

我不知道輪回了多少次了，也許世界誕生之初我便存在著?，F(xiàn)在，我仍然在這兒，人們不知道我也有雙和他們一樣亮的東西，似乎，是叫作瞳，叫作眸，叫作眼睛。那個(gè)孩子，我多么喜歡他，他愿意陪著我，跟我聊天，雖然我聽不懂他說了什么，但我很欣慰啊。在這兒，我就跟你說說故事吧，等云叔叔走了，我也就要走了。

去年夏天，我感覺熱極了，天空是那么燙，我多么想落到人的世界去，滑翔在空中，暢想著自己將會(huì)降落在哪里。要是掉到水里，那可真是太糟糕了，我才不要聽爸爸媽媽的嘮叨！我看到一個(gè)孩子，他坐在木椅子上，趴在桌上寫著些什么，草稿本子上，是一個(gè)個(gè)的數(shù)字，孩子突然亂畫了幾筆，畫著可愛的圖案。那，是我？突然感覺很驚喜。天空開始暗了，人們永遠(yuǎn)不會(huì)知道天怎么黑得這么早，是我去夜伯伯那里借來了繁星長(zhǎng)裙呀，它是那么漂亮，那個(gè)孩子，會(huì)喜歡么？

太熱了！我多么想逃離天空，急促地往下跳著，長(zhǎng)裙飄動(dòng)，把天染成了墨色。我看到孩子的父母跟孩子說了什么，我看到孩子動(dòng)了動(dòng)他的筆，我看到孩子抬起了頭，我看到孩子的眼睛，微微有些濕了，我，奇跡般地停住了腳步。雷叔叔吼著，電姐姐照亮了天空，照亮了我的裙擺，照亮了孩子的臉。嘩啦啦啦，時(shí)間仿佛回來了，我踏著更快的腳步越過了窗子，我觸碰到了孩子的臉，我用我小小的身子貼近他，我知道自己冷冰冰的，人們會(huì)很討厭吧，可是孩子的臉很安靜，嘴角微微彎著弧度……

我們，無言相對(duì)；我們，緊握著手；我們，都沒有了溫度；我們，卻又那么暖和。

你說，我怎能不愛他？

——尾記

[【老師評(píng)】]

該文敘述的視角比較獨(dú)特，借孩子的感受寫雨，又借雨寫孩子的心靈。敘述人稱歷經(jīng)你、我、他的變換，卻沒有讓人感到混亂。題記和尾聲式結(jié)構(gòu)在形式和內(nèi)容上構(gòu)成雙重首尾呼應(yīng)，給人渾然一體且集中緊湊之感；兩段式小標(biāo)題采用不同的立足點(diǎn)，同時(shí)又形成“你中有我、我中有你”的交融，過渡平和不生硬，行文思路在不經(jīng)意間無聲地展開。純潔樸素卻不乏文采的語(yǔ)句高漲著小作者內(nèi)心的情愫，這既源于文字積累與駕馭的功底，更是其多情而敏感的心靈的外現(xiàn)。