牛庭語

七年前我初入校園時(shí)，第一個(gè)認(rèn)識(shí)的人就是她。

在樓道間尋找教室的我，不慎被一位飛奔而來的同學(xué)撞倒在地。正當(dāng)我揉著紅腫的膝蓋準(zhǔn)備爬起來時(shí)，一只手向我伸來：“讓我扶你起來吧?！碧ь^望去，這個(gè)女孩一副鮮綠色的眼鏡框低低地搭在她的鼻尖上，顯得俏皮而可愛，兩股微微卷曲的長發(fā)披在肩頭，整齊的劉海下隱約顯出兩彎淡淡的眉毛?！芭杜?，謝謝！”我急忙應(yīng)著，讓她扶了起來。也就在那一刻，我便認(rèn)定了她是我的好朋友。

巧的是，我們竟走入了同一個(gè)班級(jí)。就這樣，我們以一種特別的方式成為了要好的朋友。

她是一位從小隨母親在外游歷的女孩，去過很多國家，經(jīng)歷過各種風(fēng)土人情，自然顯示出同齡人所未能達(dá)到的成熟。她曾說過，自己就是一只色彩繽紛的小小鳥，愿意徜徉在世界間去感受不同的顏色。不管是清風(fēng)的粉色、朦朧的紫色、生氣的紅色，還是淚水的蔚藍(lán)，她都愿意將這些色彩融入自己的雙翼，做一只自由而繽紛的小小鳥。她在日本住過一年，并用日本的一個(gè)姓氏給自己取了一個(gè)自認(rèn)為好聽的名字，翻譯成中文叫作“小鳥游”。她很是滿意。我每每叫她的真名時(shí)，她總是用手推推滑下來的眼鏡，假裝用不滿的語氣說：“別老叫我的真名！以后在我這里，就叫我小鳥游！記住了嗎？”久而久之，我也就如此稱呼她了。

小鳥游不僅名字有個(gè)性，性格更是變幻莫測(cè)。在學(xué)校，她永遠(yuǎn)是那么充滿活力，嗓門大得讓人發(fā)暈。一次放學(xué)后，我拿著作業(yè)本去問她一道題。小鳥游先是推了推眼鏡湊上前望了一眼，便開始哈哈大笑，半開玩笑般地嘲諷著我，又忽然大喝一聲：“收！”表情瞬間變得嚴(yán)肅，隨手抓過一支筆就開始在本子上寫寫畫畫，滔滔不絕地講解解題思路。每當(dāng)頭暈?zāi)垦５奈覝?zhǔn)備逃之夭夭時(shí)，她總會(huì)古靈精怪地從我身邊竄過來，故意將鏡框拉得很低，朝我壞壞地一笑：“往哪兒逃呢？先把這幾道類似的題解決了再說！”這樣的狀況也常使我哭笑不得，以至于我倆經(jīng)常一起踏著星輝走出校園。

“快走啊你！”在一次郊游時(shí)，小鳥游悄悄將我?guī)狭岁?duì)伍附近的一個(gè)小山包。落日金色的余暉傾灑在我們的身上?！笆羌t色的呢。”她輕輕地說，同時(shí)伸出雙手抬向火紅的天空，靜靜望著夕陽從指尖滑落。“我的老家日落時(shí)就像現(xiàn)在一樣美麗。知道嗎？我從小就生活在那里，雖然去過許多國家，但我的老家永遠(yuǎn)是我心中最美的風(fēng)景。”她的話中透著些許悲涼，沉穩(wěn)得讓我不覺暗暗吃驚。在她十分活潑陽光甚至有些強(qiáng)勢(shì)的外表下，或許藏著一顆純真而易碎的心。

“有小小鳥的地方就沒有老鷹。”她說。這些時(shí)光里，我們一起仰望過蔚藍(lán)的天空，沐浴過粉色的清風(fēng)。有時(shí)我甚至感覺她真如同一只色彩繽紛的小小鳥，用五彩的雙翼點(diǎn)染了我絢麗的童年。

六年級(jí)時(shí)，她告訴我，自己要隨父母前往法國，以后很可能定居在那里。我們沉默了。臨行的前一天，我們坐在木椅上，望著緩緩墜下的夕陽消失在地平線?！拔以诖酥耙恢睕]有什么朋友，是你讓我明白什么是友誼，是你讓我感受到和朋友一起回家的路是那么短暫而珍貴，謝謝你！我不會(huì)忘記你的?！毙▲B游平靜地說。暗夜織上天空，星星沉默不語，無聲地見證了我們的分別。

小鳥游，不知你是否安好？希望你永遠(yuǎn)做一只色彩繽紛的小小鳥，自由而快樂地徜徉在天地之間，感受著斑斕美妙生活的色彩。

（指導(dǎo)老師 惠軍明）

[【點(diǎn)贊】]

這篇習(xí)作題目清新別致，一語雙關(guān)，讓人眼前一亮。文章描寫友情，充滿童真童趣，閃爍著美麗的遐想。無論是神態(tài)的刻畫、語言的敘寫，還是動(dòng)作的描摹，都寫得本真自然。讀這樣的文章，我們的眼眸重新變得澄澈，躁動(dòng)的心靈漸漸變得沉靜，仿佛又一次回到了少年時(shí)光。

（惠軍明）