黃立安

摘 要：隨著信息技術的不斷發(fā)展以及新課改的不斷深入，在中職信息技術教育中，傳統(tǒng)的教學模式以及不適用于當前社會發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學觀念，尤其是在信息技術教育方面進行改革，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的信息技術專業(yè)人才以及培養(yǎng)學生們的自主學習能力為教學目標，是當前中職信息技術教育的發(fā)展方向，同時也是新課改的教學大綱。本文主要對中職信息技術教育的創(chuàng)新途徑進行探討。

關鍵詞：信息技術;創(chuàng)新;教育;途徑

隨著社會的快速發(fā)展，信息技術得到了越來越廣泛的應用，同時信息技術也隨之得到了更加快速的發(fā)展，社會對信息技術人才的需求也越來越多，而創(chuàng)新思維是信息技術人才本身所具備的基本能力，所以，中職學校在進行信息技術教育的時候需要著重培養(yǎng)學習們的創(chuàng)新思維。這就需要老師結合信息技術的相關教材與現(xiàn)實生活進行教學，同時也要不斷的增加自身的積累對教學模式進行改革創(chuàng)新才能達到其教學目的，同時對學生本身的發(fā)展也有著非常有利的影響。

一、激發(fā)學習興趣

“興趣是最好的老師”，若要調動學生們對信息技術的學習積極性，首先需要激發(fā)學生對信息技術的興趣，這就需要授課老師在進行正常的授課過程中運用合理的教學手段吸引學生們的注意力，從而激發(fā)他們對信息技術這一門學科的興趣，只有激發(fā)學生們對信息技術的興趣，才能有效的調動學生們的學習積極性，從而提高教學效率。利用信息技術激發(fā)學生們的興趣的方法有很多，比如：老師在上課時，利用多媒體教學設備進行教學，同時在正是講課之前首先通過多媒體播放一些與教學內容相關的視屏、圖片等資料，吸引學生們注意力，然后在適時的將學生們的注意力引導道本節(jié)課所要將的內容上來，從而激發(fā)學生們對信息技術的學習興趣。同時授課老師也可將信息技術的發(fā)展前景告訴學生，從而不斷的發(fā)掘他們自身的潛力，所以，老師適時的引導從而激發(fā)學生們的學習興趣是提高信息技術教學的有效途徑。

二、樹立介作意識

協(xié)作式教學模式對于提高當前中職信息技術教育的教學質量以及教學效率起到非常積極的作用，同時，協(xié)作式教學模式也非常注重培養(yǎng)學生們的合作意識，不斷的提升他們的交流能力，這對學生今后的發(fā)展有著非常重要的作用。所以，老師在正常的教學過程中，可以將課堂當做一個小社會，通過協(xié)作式教學模式不但的培養(yǎng)他們的合作意識以及競爭意識。在這種氛圍下，學生們對信息技術的學習積極性以及合作意識也就自然而然的不斷的隨著加強，而且老師還可以要求當學生們進行討論合作學習的時候，需要讓每個學生都要參與到其中，為每一個學生都提高一個良好的鍛煉自己的機會。比如：當老師在進行Photoshop的教學時，老師可以先組織學生進行關于Photoshop的討論，然后在進行總結，讓學生們有一個初步的人生，然后在把自己制作的一些圖片通過教學設備放映給學生看，引起學生們的注意力，在然后將這些圖片的處理方法進行講解，最后鼓勵學校自己或與他人合作制作一些具有新意的圖片，既能培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，也能培養(yǎng)學生們的合作意識，同時還能提高課堂教學效率。

三、培養(yǎng)自主學習

培養(yǎng)學生們的自主學習能力不僅僅是新課標的教學要求，同時也能幫助學生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，學生只有具備了創(chuàng)新意識，其成果才能被接受，從而才能有所收獲。培養(yǎng)學生們的自主學習能力并不是一味的對學生放任自流，這需要有一定的組織以及老師的引導。所以，在培養(yǎng)學生們的自主學習能力的時候，老師在其中起到了非常重要的作用，如果沒有老師的參與，那么學生們的自主學習就像無頭蒼蠅一樣，達不到真正的自主學習。在學生們進行自主學習的時候，老師要合理的利用條件充分的調動學生們的積極性以及鼓勵大家創(chuàng)新，使其能夠充分的發(fā)揮出他們自身的才能，引導學生從多個方面考慮問題，并鼓勵學生將自身的觀點提出來。例如：當老師講到動畫制作這節(jié)課的內容時，老師可以先將一些自己制作的動畫通過多媒體放映出來，讓學生欣賞，吸引學生們的注意力，然后適時的引導，調動學生們的想象力以及獨立思考的能力，學生們通過相互交流以及學習，也在不斷的提高自己對這節(jié)課堂上老師所將的知識點的掌握程度，同時也在不斷的提高自身的獨立思考能力。

四、提高創(chuàng)新能力

現(xiàn)在的這個社會，如果還保持著傳統(tǒng)、落后的思想，那么你已經被這個社會所淘汰，現(xiàn)在的社會要大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。因此，老師在進行正常教學的時候，需要鼓勵學生多多自我展示，多給學生一些自我活動和思考的空間，同時，創(chuàng)新也并不是可以天馬行空，完全脫離原有的模式，必須取其精華去其糟粕，這樣才能取得更多的進步空間。

五、結語

一個國家、民族的進步發(fā)展離不開創(chuàng)新，同時社會上的各行各業(yè)的發(fā)展也離不開創(chuàng)新，而隨著我國新課改的不斷深入，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識以及自主學習能力也是當前新課標的教學要求，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學模式那么就不會達到教學目的，中職信息技術老師在教學的過程中，將創(chuàng)新意識不斷地灌輸在學生頭腦中，這樣，在他們步入社會的時候，一定會感謝中職教師所給予他們的這種知識和能力。

參考文獻：

[1]張藝騰，蘇鳳梅.中職計算機教學現(xiàn)狀與改革建議[J].河南科技，2013（9）：251.

[2]屠高雄.中職計算機教學中常見的問題及對策[J].計算機光盤軟件與應用，2013（12）：213-215.

[3]馮克剛.新時期中職計算機教學改革淺析[J].考試周刊，2011（6）：21-22.

[4]劉曉莉.中職計算機教學中關于教學質量提高的研究[J].教育教學論壇，2014（40）：226.

[5]黃丹婷.中職計算機教學中存在的問題分析與對策[J].計算機光盤軟件與應用，2012（15）：259-260.