王秋女

一天中最美妙的時光是臨睡前和兒子小咖親子共讀之時。

追溯起來，這段親子閱讀時光應該是從兒子1歲開始的。那時的他還不會說話，每晚我會抽出半個小時，給他念幾個有趣的小故事。先生笑話我太心急：“兒子還小呢，你講什么故事？”

我并不認同。我給兒子講故事時，他對色彩和圖案已經有了一定的敏感度，會對著圖書指指點點，咿咿呀呀興奮得不行。有時候，我見他聽了沒一會兒，自顧自地開始在床上爬來爬去，便停了下來。但是我一停，他就會“啊啊啊”地大叫表示抗議，可見他一直在聽呢。

等到他牙牙學語時，經常會突然冒出幾個新詞，家人覺得很奇怪，沒有人教，他是怎么學會的？只有我最清楚，這是我們讀故事帶來的成果。有段時間，他特別喜歡和我一起看《阿里巴巴和四十大盜》，之后幾天，當兒子不時地冒出“芝麻開門”“阿里巴巴”等詞語時，我才發(fā)現孩子是在用“聽”感受詞語的奧妙，并將之運用到生活中。

兒子上幼兒園后，我就不再單純地給他講故事了，而是有意識地一邊講，一邊啟發(fā)他。譬如給他講《三只小豬》時，我不急著把故事一口氣講完，會先問問他，草房子、木房子、磚房子，哪個最牢固？為什么磚房子是最牢固的呢？這種方式，不但可以讓孩子聽懂故事，還可以延伸拓展到其他知識的科普上。慢慢地，他自己也能完整地講述聽過的小故事了。

兒子5歲時，喜歡咬指甲，我勸說多次無果，很苦惱。那段時間，我們正在看《貝貝熊系列叢書》，書里講的是一對小熊兄妹成長的故事。和大多數的孩子一樣，這對兄妹也有很多小毛病，可熊爸爸、熊媽媽并不是簡單粗暴地斥責，而是努力了解孩子的感受，用孩子容易接受的方式去引導。

小咖很多次跟我說好羨慕小熊兄妹倆。我明白他其實是想要一個理解他的媽媽。

巧合的是，這套書里也有講小熊妹妹喜歡啃指甲，最后如何改正的故事。于是當天晚上的閱讀，我選了這本書。我一邊念，一邊偷偷觀察他的反應。平時他聽故事時，總是嘰嘰喳喳的，一會兒跟我爭論，一會兒又要打破砂鍋問到底。但那天的他一反往常，低著頭在擺弄玩具車，似聽非聽。

我故意跟他開玩笑：“要不你也學小熊妹妹，把十個指頭都纏上膠布？”他馬上激烈地搖頭，大聲嚷嚷：“我才不要纏手指呢，我不會咬指甲了。”原來他都聽進去了。我就繼續(xù)念完故事。果然，那個周末剪指甲時，他的指甲不再是光禿禿的了。

自從發(fā)現閱讀的神奇力量以后，對他的小毛病和壞習慣，我也不再橫加指責，而是經常用書里的小故事來旁敲側擊?？蓜e說，這種效果比直接批評要靈多了。

通過閱讀繪本，兒子的眼界開闊了不少，語言能力和思考能力也提高了。我相信，用不了多久，我讀他聽的畫面就會變成母子一人一本書，安靜地享受睡前的閱讀時光。endprint